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1、认识1120各数教学目标：1、经历从日常生活中抽象出数的过程，从中体会11到20各数在生活中的运用。2、认识计数单位“十”和“一”，知道1119是由一个“十”和几个“一”组成的，20是由2个十组成的。教学重点：能认读写11-20各数，知道11-20各数的组成，会用这些数表示物体的个数和顺序。教学难点：认识计数单位“十”和“一”，理解数位中的“十位”和“个位”创设情境出示课件，看图数一数师：仔细观察图中的画面，图中有几只白鹅（15只），做操的一共有几个人？（19个），河边有几棵小树？（11棵）师：现在鹅的只数还能用我们原来学过的数来表示吗？（9到15只，一只一只增加）师：我们需要用比10大的数来

2、表示这些鸭的只数。今天我们就一起来认识1120各数.（板书课题）师：怎样认识这些数呢？我们还是用前面认数的老方法摆小棒。新授（一）各数的组成操作数数拿出1根小棒，表示1个一，拿出2根小棒，表示2个一师：孩子们，现在跟着老师一起来边数小棒，边说。师：3根小棒，3个一，4根小棒，4个一，5根小棒，5个一、师：思考一下：十根小棒，几个一？（10个一）如果每次都要这样一根一根的数，你感觉怎样？（很麻烦，很累）探索10根小棒捆一捆再数数的方法师：那同学们有没有更好方法很快就数出13根小棒？或者使小棒摆出来别人一看就知道有十几根呢？学生1:2根2根的数。学生2:3根3根的数。学生3：我事先就把10根小棒捆

3、成一捆，再添3根就是13根。师：同学们可真会动脑筋，想出了这么多种数小棒的方法，你们比较一下，哪种数法更好，一看就知道有十几根小棒。（10根小棒捆成一捆）师：为什么呢？（不管2根2根的数，还是3根3根的数，都要数好几次，比较麻烦。师：把10根小棒捆一捆，还要重新数几次吗？（不用）师：对，一捆就是10个一，10个一是1个十（板书：1个十），再数数旁边有几个一，（板书：几个一），合起来就是十几了。摆小棒，读数师：现在我们就用刚才你们想的好方法来试一试（用小棒摆一捆1根），你们知道这表示多少吗？(11)师：速度真快，你们是怎么看的呢？（一捆就是10根，再加旁边的1根，就是11）师：拿起一捆小棒，简单

4、的说，几个十？（1个十）师：再拿起一根小棒，几个一？（1个一）师：所以1个十和1个一合起来就是十一。好，刚才老师讲的这句话，谁还能说？教师指导学生复述这句话，再请同桌互相说。认识数位和计数单位师：孩子们，你们知道这是什么吗？（计数器），计数器是用来计数用的，我们一起来看一下怎么用计数器表示数？认识数位师：计数器上从右边起第一位是个位，表示计数单位是个，计数器上的数字是几就表示几个一。计数器上几颗珠子就表示几个一。师：现在我们一起来看一下，图片上计数器个位上有几颗珠子，表示什么意思？生：5颗珠子，表示5个一师：现在我们再来看一下，计数器从右边起，第二位是什么？表示什么意思？师：计数器从右边起第二位是十位，表示计数单位是十，计数器上

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