【详细版】小学音乐人音一年级上册第6课 小精灵小青蛙找家_第1页
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文档简介

1、小青蛙找家 设计者：刘莉晶 班级 一年级二班一、教学内容人民音乐出版社小学一年级上册第六课唱歌综合课小青蛙找家二、教学目标1、通过聆听歌曲，感受歌曲欢快、愉悦的情绪。2、学生能够完整演唱歌曲，并且能够准确的唱出小青蛙呱呱呱的叫声。3、通过学习，学生能够认识打击乐器，并且能跟着音乐律动。三、教学重难点1、教学重点：学生能够以欢快、愉悦的情绪表现音乐。2、教学难点：节奏的学习，以及打击乐器的使用。四、关于研究重点的设计说明：在小学音乐课程的最新标准中提到，一二年级的学生在学习中应以感受与体验为主，这堂歌唱课也意在让学生在欢乐中歌唱音乐、学习音乐。所以我在设计这堂课时，主要是以故事情节导入的方式为主

2、，让孩子们在想象中以轻松、愉悦的心情学习音乐。五、教学流程教学设计教学流程学生活动行为习惯培养组织教学师生问好2、身体律动3、发声练习 导入(一）故事导入，以迷路的小青蛙找家作为出发点。(在山脚下的池塘中，有三只活泼可爱的小青蛙。有一天，青蛙妈妈带着小青蛙们去找食物，可是顽皮的小青蛙们在回家的路上追蝴蝶，追着追着就把妈妈跟丢了。小青蛙们还小，根本不记得回家的路，于是在路上哭了起来。乌龟爷爷看到了伤心的小青蛙们便询问小青蛙们为什么哭泣，小青蛙们告诉乌龟爷爷它们找不到回家的路了，乌龟爷爷哈哈笑了两声，告诉他们只要翻过前面这座大山就能找到他们的家了)（二）节奏学习(于是小青蛙们踏上了回家之路，它们来

3、到了乌龟爷爷说的那座山。小青蛙们在大山上都遇到了有什么呢？我们一起来看一看，这是哪几个小朋友啊？）x x x x / x x x x/xx x xx x / xx x xx x /新课学习聆听歌曲初听歌曲（听一听小青蛙在翻越了大山后有没有找到家）提问：歌曲的节拍（四二拍）以及四二拍的强弱特点（强、弱）再次聆听利用四二拍的强弱规律为歌曲伴奏。听范唱老师范唱歌曲歌词学习按节奏读歌词，老师带着学生读（学习歌曲的第一步呢，是要把歌词读清楚。请你跟我这样读，我就跟你这样读。）按节奏读歌词，学生自己读歌曲学习老师教唱歌曲（请你跟我这样唱，我就跟你这样唱）师生对唱（老师唱歌词，小朋友来呱呱呱）学生试着跟音频

4、唱歌曲（小青蛙们学会了吗？我们一起跟着音频自己来唱一唱）四、创新拓展打击乐器介绍（响板、碰铃）老师使用打击乐器，学生观察，总结规律。学生使用打击乐器为歌曲伴奏。舞蹈编创，分小组进行舞蹈编创，并请学生上台展示。歌词编创（备选，在时间充足的情况下才进行。）学生进行歌词编创，学生们唱编创后的歌词。五、总结 （一）小青蛙的故事告诉我们，在外面玩耍的时候一定要听妈妈的话，不能到处乱跑，还有我们一定要熟记回家的路。（二）师生再见师生问好歌身体律动歌12 34 /54 32/la1 - /- - /（la的发音与呱相似，提前为歌词中的呱呱呱做准备） 读节奏聆听知识点： 拍强弱规律：强 弱读歌词师生合作利用打击乐器为歌曲伴奏小组合作创编师生问好歌是由旋律的上下行音阶构成，有利于学生培养乐感，也为发声练习提前做

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