苏教版生物八上第一节《生物的无性生殖》word教案四

1、文档编码 : CV7A10G6Y2O2 HS2A3Z1D6G1 ZV5Y3O8O3R10名师精编 优秀教案教案课题生物的无性生殖（ 2 课时）课型新授课教学目标 学问目标： 1、举例说产生物的生性生殖方式；2、尝试嫁接； 3、概述植物组织培养技术；教学 才能目标： 1、通过尝试嫁接培养同学的动手才能；2、培养学 生观看、记录、表达沟通的才能；目标 及重 情感目标： 1、激发同学自主学习的爱好；2、培养同学的合作 点、精神； 3、培养同学的控究精神 难点 教学重点和难点 重点： 1、举例说产生物无性生殖的方式2、举例说出植物体的嫁接过程和意义 难点：尝试植物的嫁接教学 预备教材分析： 同学对于本

2、节内容尚不具备感性熟识,对他们而言,这些基本上是生疏的学问,因此,教学中千万不能抽象说教、空洞讲授；1、试验器材、酵母菌；2、相关影视资料、动画名师精编 优秀教案第十四章第一节生物的无性生殖一、无性生殖板书 1、概念（区分有性生殖）设计 2、方式：出芽生殖（酵母菌）养分生殖（嫁接、杆插、压条）二、植物组织培养1、方法 2、用途（ 11 张幻灯片）作业：课后练习及试验册相关内容1、酵母菌浓度过高,试验成效不好；教学 2、杆插应强调带芽的枝条 后记 3、通过养分繁殖可缩短繁殖周期4、对于组织培养中涉及到的一些名词应留意加以说明 南京市玄武区中学校老师备课活页编号名师精编 优秀教案教学过程内容老师活

3、动同学活动导入述：在上学期,我们学习了人类的生殖和发育,受粗卵我们一起来回忆一下,人类生命的起点是什么？问：在人类生命的最初阶段, 精子和卵子相结 回答：讨合,形成了受精卵,通过细胞的分裂与分化,论逐步形成胚胎并最终成为一个个体；是不是所有生命的起点都是精卵结合形成受精卵呢？你能举些例子吗？述：今日我们就来学习一下与我们熟知的生物无 性 生 殖 的生殖方式所不同的另一种生殖方式无的概念 性生殖问：什么叫无性生殖？请大家在书中找到答案；课本 P3 述：正如大家刚才所举的例子, 这一类不经过两性生殖细胞结合, 由母体直接产生新个体的名师精编 优秀教案生殖方式叫作无性生殖；述：而与之相反,像人类这样

4、,经由精子、卵子这两性生殖细胞结合产生新个体的方式称为有性生殖；述：经过对无性生殖概念的介绍,能举出更多的无性生殖的例子吧？大家确定仍无 性 生 殖述：通过大家举的例子, 我们可以看出虽然因举例的方式为无性生殖, 但是方式上却有一些区分, 大家 能不能通过阅读课本上的内容, 自己将大家刚 刚举的例子分一下类呢？（四人小组争辩）述：下面我们来听听同学们的看法 争辩、归 述：通过同学们的争辩我们知道了无性生殖的 类、沟通 方式有出芽生殖,有养分生殖；其实除了这两种方式以外, 在自然界中, 生物 仍可以进行分裂生殖（如有些细菌）、孢子生 殖（放线菌、形成孢子之后将孢子散落出去,名师精编 优秀教案适宜

5、条件下形成新菌丝）等述：我们通过这一节内容的学习重点要明白的 是出芽生殖和养分生殖出芽生殖 述：首行我们以酵母菌为例来明白生物的出芽 生殖述：有些同学对酵母菌不很熟识,我们想问问大家,你们知道酵母菌有什么用途？述：大家说的都很好；酵母菌是一种无色、卵 形的单细胞的个体,具有细胞壁、细胞膜、细 胞质、细胞核和明显的液泡；沟通 酵母菌不含叶绿素, 在有氧和无氧的条件下都 能生活,有氧条件下将葡萄粮分解为 CO2 和H2O,无氧的时候将葡萄糖分解为CO2和酒精；所以我们在蒸馒头、 做砚的时候要加入一些酵母菌,让酵母菌分解葡萄糖产生 和面包特殊蓬松,口感较好；CO2,使馒头仍有的时候家里水果烂了, 我

6、们经常会闻到酒 精味,这也是酵母菌的作用；名师精编 优秀教案述：酵母菌所进行的是出芽生殖,这个过程是怎样的呢？我们通过一段动画来明白一下；述：通过动画我们明白到成熟的酵母菌细胞,可以向外形成突起, 我们把这样的突起叫作芽 体；大家要留意,这里的芽体和我们上学期讲过的 观看动画 植物的芽是两个要领酵母菌细胞上形成的芽 体比母细胞要小得多, 这个芽体逐步长大, 最 终与母体脱离, 形成一个新的酵母菌； 这样产 生新个体的生死方式就是出芽生殖； （视频）述：除了酵母菌以外, 其他生物也可进行出芽 生殖,比如珊瑚虫；试验：观看酵母菌的出芽生殖 观看影片 1、同学二人一组进行观看；2、复习制作临时玻片标

7、本的过程；3、用酵母培养液制作酵母菌临时玻片标本 （尝 试酵母菌染色）；4、复习显微镜使用方法；名师精编 优秀教案5、使用显微观看；述：我们前面学习过植物部分的内容,我们都试验知道绿色开花植物能够产生种子, 把种子种下 去又是一个新的个体,这属于有性生殖；然而有一些绿色开花植物比如水蜜桃,桃核种 下去,只能长成桃树却不能结出桃子,这个时 候该怎么办呢？再比如香蕉, 根本就找不到种子, 又该怎么办 呢？这个时候我们就要得用它们的养分器官根茎 养分生殖 叶进行养分繁殖；问：养分繁殖的方式有哪些？述：剪取植物的一段枝条, 把枝条下部插入湿 润的土壤中,不久枝条下长出根,上部发芽,最终长成一个新个体,

8、就是杆插；我们有句俗语 “ 无心插柳柳成荫”思；就是这个意葡萄、月季常这样繁殖 回答：嫁接杆插、述：压条就是把枝条从植株上弯下来,再把植压条等名师精编 优秀教案物枝条中部树皮剥掉下部半圈, 然后把枝条中 部堤入土壤, 让顶端露出地面, 等枝条生出根 长出新叶后再与母体切断；如夹竹桃、 桂花、石榴这些杆插不易成活的植 物用此法（动画）述：我们课本上对于嫁接介绍的较为详细,请 大家认真阅读相关内容,加答两个问题：1、什么叫嫁接？2、课本介绍了哪些嫁接方法？留意区分芽接、枝接、接穗、砧木（嫁接有哪两种方法）？述：现在请两个同学上来画图表示一下这两种 观看动画 嫁接的方式述：我们再通过一个动画来巩固一

9、下有关嫁接 的学问（播放动画）嫁接问：通过观看这个动画大家再来摸索一下,嫁接有什么用处？（苹果、梨、桃等果树通过嫁接繁殖,鸭梨果 实大、甜、抗病力弱；杜梨果实小,涩,抗病名师精编 优秀教案力强）通过嫁接将优点结合在车起 （接穗要选 果实品种优良者）；作图述：近年来,一种加速植物生殖的新枝术植物组织培养正在蓬勃进展；P5 观看动画问：那么什么叫植物组织培养呢？述：由于植物体的任何一个活细胞在确定条件下都可以分化并发育为完整的植物体,所以我回答们可以利用这一特性先取植物的器官、组织或细胞等在无菌条件下, 培养在含有多种养分物 质和植物激素的培养基上, 逐步发育为完整个 体；争辩：植物组织培养可以应

10、用在哪些方面呢？组织培养（1）快速繁殖（ 2）无病毒植物（长期无性繁 殖会积存大量病毒, 影响植物品质, 争辩发觉 只有根尖和茎尖不含有病毒, 用根尖和茎尖进 行组织培养可以得到无病毒植株）名词说明：名师精编 优秀教案愈伤组织： 植物体局部受创作刺激, 在其伤口 表面新生的组织,主要由活的薄壁细胞组成,起源于植物体任何器官内活细胞的分裂和分 化；在创伤部分使伤口愈口；在植物器官、组织、细胞离体培养时,条件适 宜也能长出愈伤组织；争辩 其发生过程是：外植体中活细胞绎诱导而脱分 应用 化,复原其潜在全能性,转变为分生细胞,继 而其衍生细胞分化为薄壁组织而形成愈伤组 织,且仍具有确定的分生才能, 使愈伤组织可 不断生长；从植物器官、 组织、细胞离体培养所产生的愈 伤组织,可进一步诱导器官再生成胚状体,