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1、文档编码 : CJ4M6E6A6H3 HQ10N10R4G5O10 ZJ8J8L10L4O5练习 教学要求：1熟识表示天气的几种图标；会看天气预报；2 照样子,练写铅笔字；3熟记四条成语和古诗长歌行节选 ；4知道所收集标志的意思；5会和生病的同学进行口语交际；教学重难点：1熟识表示天气的几种图标；会看天气预报；2会和生病的同学进行口语交际；教学预备：多媒体课件 教学时间：三课时 教学过程：第一课时 一、经典诵读：将入门 问孰存 将上堂 声必扬 二、教学第一题；审题 指导 播放天气预报片段,留意省市地图上的图标；（） 争辩书中图标表示什么天气；指名说；指名画； 动手把图标与天气词相连；补充：你仍

2、知道其它的天气符号吗？复习“ 雨字头” ；（） 争辩：“ 霜、雾、雷、雪” 为什么是雨字头；总结：雨字头一般和天气有关；练习 把雨字头的字写出来 动手画图标3收集有关天气的图标 反馈 三、教学其次题 审题,弄清要求；指导 菜 算” ；1出示卡片,让同学认读“ 莫2引导观看三个字的结构；说一说上中下结构字的写法及留意点；3指导书写4老师范写；5同学练习描红；3练习；老师个别辅导,留意订正同学的写字姿势；4反馈；老师呈现同学写得好的字,夸奖书写姿势正确的同学,指出存在地问题,并进 行订正训练；其次课时 一、经典诵读：二、教学第三题 审题,明确练习要求；指导 出示标志,同学说在什么地方见过它,并说出

3、它的意思；指名说 . 动手画这些标志； 争辩：见到这些标志,我们应当怎样做；观看录像；5 扩展练习：我们在什么地方仍见过什么标志,它代表什么意思,并画出 来,介绍给同学们；师出示不同的公共场所的标志,说说这些标志一般显现在哪儿？什么意思？三、教学第四题一熟记成语 审题,明确学习要求；回忆：在梅兰芳学艺那一课,我们接触过这些成语,谁能说梅兰芳的哪 些地方表达了这些成语的意思？指导； 同学自由读成语； 老师范读； 同学自读； 懂得条成语的意思；人一己百：别人做一次,自己做一百次；勤能补拙：勤快能补偿笨拙；再次联系课文内容说一说；练习 同学自由练读； 同桌练习背诵；反馈； 二古诗长歌行节选 齐背长歌行；1审题指名借助拼音读题目要求；说说要求是什么；2指导1让同学借助拼音读古诗；2指名试读；3 老师范读；4 结合观看图画,懂得诗意；3练习 同学自由练读三句话； 指名读； 同学练读、背诵；尝试默写；4反馈；四、课堂小结第三课时 一、经典诵读 二、学习“ 口语交际”1审题,明确要求；探望生病的同学；同同学病了,你的心情怎样？2指导 读题目内容；再想一想同同学病在家心情会怎样？会想些什么？指名说；假如是你生病了,你在家会想些什么？丁大勇去看李小燕同学会说些什么？指名说；王小娅有事不能去, 请丁大勇代她表示问候, 丁大勇该怎样对李小燕说？师讲解传话

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