苏教版六年级上册《爱之链1》WORD版教案

1、文档编码 : CF2N3Q2K2F7 HI10B10O7X3Y6 ZC4U6D1H5T3名师精编 优秀教案爱之链第一课时教学要求：1学会本课生字,懂得生字组成的词语；2能以简洁的语言说说课文写了哪几个人相互关爱的事；3能正确、流利地朗读课文；教学重点：能正确、流利地朗读课文；教学难点：能以简洁的语言说说课文写了哪几个人相互关爱的事；教学过程：一、激趣导入：1. 爱,一个温馨的字眼,一个永恒的话题；在那飘雪的寒夜,爱就是一股驱走寒 冷的暖流, 就是一种克服困难的力气； 今日我们就来学习 爱之链； 板书课题：爱之链 2. 围绕课题让同学质疑； （这是一种什么样的爱？这爱发生谁和谁之间？这爱又 是怎

2、样被链接起来的？）请同学自渎课文,明白故事的主要情节？二、初读课文,把握梗概；1. 自学字词,查字典或联系上下文懂得下面词语的意思：荒无人烟、天经地义 2. 以简洁的语言说说课文写了哪几个人相互关爱的事；三、课题入手,初知由来；想一想,议一议：课文为什么要以“ 爱之链” 为题？四、设置悬念,留待探究；1默读课文,说说课文写了哪几个人相互关爱的事？2仅仅由乔依、老妇人、女店主这三个人之间的相互关爱就能形成这条“ 爱之 链” 吗？五、围绕爱的链条,探讨主要环节；（一）重点探讨第一环节乔依关爱老妇人 1出示：第六自然段文字；2紧扣关键词句,摸索探究内涵：（1）老妇人怎样的举动让乔依“ 楞” 住了？（

3、2）假如你是老妇人,此时,你会怎么想？名师精编 优秀教案（3）老妇人的举动合乎人之常情,丝毫没有不行思议之处,乔依为什么会“ 楞”住呢？（4）怎么懂得“ 他从没想到他应当得到钱的回报” ？这是为什么？（5）在这个句子中,哪是“ 因”,哪是“ 果” ？（6）在表示缘由的前半句中,哪一个词告知我们乔依以前在困难的时候,多次 得到过别人的关爱？（7）这样的缘由让乔依产生了怎样的熟识？他又是怎么做的？（8）乔依从没想到他应当得到钱的回报,那么,他想得到其他什么回报吗？六、按课后提示划分段落；第一段 第 18 自然段 ；其次段 第 911 自然段 ；第三段 第 12 自然段 ；七、作业：能正确、流利地朗

4、读课文；课文为什么要以“ 爱之链” 为题？其次课时教学要求：1. 能有感情地朗读课文；2懂得课文内容,懂得最终一句话的意思；3. 联系课文内容, 懂得最终一句话的意思； 学习通过描写人物的神态、 动作和语 言来表现人物品质的写法；4凭借课文的语言文字, 让同学充分感受人间的真情,应当赐予无私的帮忙；教学重点：知道当别人需要帮忙时,引导同学从乔依和他的妻子的动作、神态描写中体会到人物的内心世界；、教学难点：1懂得课文最终一句话的意思；2学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物品质的写法,写一个小片 断；教学过程 一、复习导入 1今日,我们连续学习课文爱之链 ,让我们一起去细细品尝一下这根爱名

5、师精编 优秀教案的珠链上那感人的一幕幕；2你仍记得那一个个故事吗？指名答,板书： （乔依帮忙老妇人）（老妇人帮 助女店主）二、学习 28 小节；1 出示投影片 在一个风雪交加的黄昏, 寒风挟裹着雪花纷纷扬扬地飘落下来；一条乡间大路伸向远方；这里看不见汽车,更没有人影,一切显得是那么寂静、荒芜；一位老妇人的车在这抛锚了, 此刻她的内心会是怎样的？请你自己读一读 文章二至八小节；静静地想一想,谁愿意先来沟通一下； （ 其次小节“ 又冷又怕在冷风中” 颤抖紧急地闭上眼睛 第五小节 “ 紧急扫兴” 荒芜人烟等了一个小时几乎完全扫兴）谁愿意通过朗读把老妇人此刻内心的扫兴、可怕表达出来；指读齐读 2尽管老

6、妇人此时几乎扫兴了,但她的内心始终在期望着有人来帮她一把；这时乔依驾驶着他那辆破汽车来到了老妇人面前,自己去文中读一读、找一找；看到这一切, 他怎么做的, 请你沟通： 你从乔依劝慰老妇人的话中体会到什么？（热忱、爱惜、细心）淡淡的几句话如暖风吹拂过老妇人的心田,谁仍愿意来读一读； 竭尽全力 无私助人“ 难”手和脚腕蹭破出血 顾不上擦 “ 冷”手冻得几乎没有知觉 清水鼻涕流下来 出示第六小节 来,请同学们读读这段话,信任你读了这段话,对乔依会有更深刻的熟识,对乔依的行为会有新的懂得；齐读沟通,懂得“ 天经地义” （理所当然,不容质疑）多么纯朴,多么纯洁的想法啊；再读第六小节3. 引读 6、 7

7、所以,当乔依修好车,老妇人满怀感谢地一边打开钱包一边问,乔依,他从来没想到,他以前在困难的时候,所以他从来就认为；因此,乔依笑着对老妇人说；4. 小结：在乔依困难的时候,他曾经得到过别人爱的帮忙,（板书 ）所以当他看到被困雪地,孤立无助的老妇人需要帮忙时,不容质疑地伸出救济之手； 他不求酬劳, 只期望老妇人也能把悠悠爱心传递给需要帮忙的人；三、学习 9-11 小节1. 这爱之链的其次个故事,就请同学们自己学习；2. 自读 911 节；3. 出示填空 到小餐馆, 老妇人看到,突然想起了,于是名师精编优秀教案；她仍看到了什么？仍会想起什么？你可以结合前文,也可以开放想象, 自己先练习说一说；自说指

8、名说仍有谁愿意说,说出自己的见解；4. 让我们再次回到那简洁但温馨的小餐馆去感受这动人的故事,齐读 9-11 小节；四、学习 12 小节 1. 引读：关上店门,女店主走进里屋；2. 出示句子 她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊,喃喃地说：“ 一切都会好起来的,亲爱的,乔依 ”从女店主的话中你读懂了什么？板书： 乔依帮忙老妇人爱之链老妇人帮忙女店主五、拓展延长1. 老师请你再读读课题爱之链,现在你如何懂得这根爱之链, 请你用简洁而富有创意的图画、文字或你宠爱的任何一种形式来表达你对课文及课题的诠释；可以独立完成,也可以小组合作；2. 上讲台沟通呈现 六、总结1. 是啊,全部发生的这一切感人的故事都是由于爱,也正是由于同学们心中有爱,才会激情勃发, 创作出这么多有创意、 有思想的好作品； 现在就让我们一起来聆 听一曲爱的赞歌；倾听一曲爱的赞歌；2. 播放由于爱 3. 终止语：由于爱,冰雪会消融,由于爱,枯木会逢