苏教版三年级下册《李广射虎4》WORD版教案

1、文档编码 : CX6S5E3A6W6 HP2V9X9M4H9 ZM6L1D2F4A2名师精编 优秀教案李 广 射 虎教学要求：1. 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵塞下曲；2. 学会本课生字,其中田字格前面的只识不写,懂得由生字组成的词语；3. 学习按故事进展次序写一件事的写作方法；4. 懂得课文内容,明白塞下曲这首古诗是颂扬“ 飞将军” 李广武艺精深的；教学时间：2 课时教学预备： 教学挂图、小黑板、录音机教学过程：第 一 课 时一、导入新课,激发爱好 1. 明白古代的一些名将,如：岳飞、关羽 2. 通过预习,你明白李广是一个怎样的人吗？引导同学初步明白李广；二、初读课文 1. 自学课文；

2、要求：（1）读准生字字音,画出不熟识、不懂得的字词,标出自然段序号,读通 每句话；（2）查字典并联系上下文,懂得以下词语的意思；石棱、神勇无比、边疆、模糊、巡逻、疾风、当心、搜寻、影影绰绰、猎物、惊呆 2. 学习指导；（1）指读课文,卡片正音,强调“ 塞、搜” 都是平舌音,“ 境、硬、蒙” 都 是后鼻音,指明“ 扎” 是多音字,并引导比较“ 扎” 的其他读音和意义；（2）明白词语的把握情形,重点领会以下词语意思；石棱、模糊、疾风、巡逻、当心、影影绰绰名师精编 优秀教案影影绰绰：模模糊糊,模糊不清；当心：特殊的当心3. 指导书写生字；（1）齐读田字格里的生字；（2）指导书写；（3）同学练字,老师

3、巡察指导；4. 范读课文；5. 分自然段指名朗读（老师相机指点）6. 各自轻声读课文,摸索争辩；引导同学进行评议；（1）文章的题目是李广射虎, “ 射虎” 的含义是什么？引导同学质疑；（2）依据课文的故事内容,说说塞下曲每句诗的意思；先小组争辩,再全班争辩,对诗意只要初步弄清即可；（3）范读塞下曲；（4）指名读、齐读塞下曲；三、作业1. 练读课文；2. 誊写生字词 2 遍；3. 习字册上的生字要描红；第 二 课 时一、听写生字词二、细读课文1. 细读第 1 自然段（1）指名读；（2）读后争辩：这一段主要交代了什么？（3）介绍卢纶和他的塞下曲；（4）指名读塞下曲；（5）齐读塞下曲；2. 细读课文

4、第 2 自然段；名师精编 优秀教案读读议议；（1）诗中的那位“ 夜引弓” 的将军是谁？（2）他是怎样的将军？（3）齐读第 2 自然段；李广生活在什么时代？李广是一位怎样的将领？懂得“ 神勇无比”,当时他肩负着什么样的人物？3. 细读课文第 3 自然段；（1）默读课文,摸索争辩 这一自然段写了一件什么事？ （争辩, 相机板书： 夜晚 风吹草动 以为有虎拉弓猛射）引导同学懂得“ 月色模糊”这一自然段是按什么次序写的？先写什么？再写什么？最终写什么？（2）练习朗读,对比挂图,说说李广射虎的经过；（3）连续争辩；并引导同学演示；课文写将军听见风吹草动的声响,想到虎,搜寻虎、发觉虎、射虎这一过程说明白李广怎样？（机警、灵敏、善射、勇敢冷静）（4）指导朗读；（5）诗文对比说明塞下曲的前两句；4. 细读课文第 4 自然段；（1）轻读课文；（2）争辩；“ 蒙蒙亮” 指什么时候？李广的随从去射虎的现场查找猎物,查找猎物 扎进石头）为什么全都惊呆了？ （相机板书： 早晨“ 深深地扎进” 、“ 怎么也拔不出来” 说明什么？（武艺精深,力大无穷）（3）指读课文；（4）诗文对比说明塞下曲的后两句；（5）将全诗的诗意连起来说一说；小结：故事给我们刻化了一个什么样的李广？三、总结全文名师精编 优秀教案1. 分自然段朗读课文；2. 老师小结：本文接受“ 以文包诗” 的形式