第六单元写作《学习改写》课件部编版语文九年级上册

1、 学习改写事件回放某书店小黑板：寻猫本店白猫 三月大如有拾到 请归还免费咖啡 示谢意 事件回放某书店小黑板：寻猫本店白猫 三月大如有拾到 请归还免费咖啡 示谢意 概念类型支架实践概念改写的概念 改写是在不改变原作意图，不改变人物形象的基础上，对原作进一步想象和扩展，适当改变其体裁、结构、表现手法等，进行“再创作”，以服务于特定需要的一种写作方式。类型改变文体变体式改变视角、人称，整合改编部分内容，使其更生动，更丰富。改编式改编式1.改变语体2.改变结构3.改变人称4.改变角度支架思考探究 智取生辰纲一文，以杨志失陷生辰纲为主线来叙述故事，小说中还有一条暗线，即：晁盖一行智取生辰纲。假如请你从选

2、取了黄泥冈上生辰纲被“智取”的精彩片段，以另一个人物刘唐的视角来讲这个故事，你将如何进行改写？小说改写审题主题选材写法改写小说改变视角改变口吻学过的小说片段或全篇原文主题不改变忠实于原创作叙事要清晰人称、语言风格统一思路点拨思考探究范文评点 却说当时，杨志一行已赶至黄泥岗，那十几人果是累得躺在松林树下睡倒任凭杨志如何斥笞。那老都管与他争执着，我在松林里影着，杨志瞥见，闪进来问： “你等是甚么人？ ”我反问道：“你是甚么人？”又问答几番，杨志方回。我正怀疑他莫不是看出了什么破绽，却见杨志也坐树下歇。便叫白胜稍候便行动。 没半盏茶时，白胜扮做的酒贩唱上冈子来，松林里头歇下担桶，坐地乘凉。众军汉见便

3、问：“你这桶里是甚么东西？” 白胜依计应道：“ 白酒。”智取生辰纲改写人称转换。原文中的“对面松林里影着”的一个人换成“我”，即刘唐，全文就以刘唐的角度叙述。因为从刘唐的角度叙述，所以原文中的“那汉子”均改为“白胜”。思考探究 众人又问：“挑往哪里去？ ”白胜回答道：“挑去村里卖。”众人道：“几钱一桶？ ” 白胜答道：“五贯足钱。”众军便凑钱要买酒，杨志那厮见了，调过朴刀杆作势要打，向他们骂道：“你们又做甚？” 众军道：“买碗酒吃。” 又争执了几句，杨志唬他们怕是酒里下了药，众军忿忿。白胜冷笑道：“你这客官好不晓事。早是我不卖与你吃，去说出这般没气力的话来。”正在树林里闹动静，那边我们一伙提朴

4、刀走出问：“你们做甚么闹？ ” 白胜道：“我自挑酒卖，热了在此歇凉，他众人问我买些吃，这客官道我这酒里有蒙汗药，你道好笑麽？这番话说！” 我们道：“呔！我们道有歹人！原是如此。即这样，我们正想酒来解渴，且卖一桶与我们吃。”杨志的精明、蛮横、军威令从军忿然，为生辰纲的被劫埋下伏笔。语言描写。白胜冷笑斥杨志好不晓事是激将法，诱导杨志等人中计，推动故事情节发展。本句中的“我们”指的是晁盖一行人。思考探究白胜道：“不卖，不卖！” 我们道：“你这汉子好不晓事，你左右将去村里买，一般还你钱。便卖些与我们，打什么不紧？” 白胜道：“也好，只没碗瓢吃。”我们道：“这汉子忒认真！” 便说一声“我们自有瓢” 。说

5、将便拿那椰瓢来。开了桶盖，轮换舀那酒吃。又把枣子过口。无一时，一桶尽。问价，白胜道：“五贯足钱一桶，十贯一石。” 我们道：“依你五贯，只饶一瓢吃。” 白胜道：“不得，坐定了价钱。” 我们中的一人还与他钱，另一人便揭开桶盖，兜一瓢便吃，白胜去夺时，我们扮的这客人便望松林里走。白胜赶将去，只见这边我们中的另一人便从松林里走出，手拿一瓢便舀酒。白胜见，赶来劈手夺住，望桶里一倾，将瓢一丢，斥道：“你这客人好不君子相！” 那边众军汉见了心自痒痒，便央老都管与他们说一声，也买他一桶吃。都管心里也要想吃些，便来对杨志说，既那贩枣子客人已吃一桶，胡乱也叫他们买吃了避暑气。杨志想那枣儿贩都买他的酒吃了，那桶当面

6、见也兜了半瓢，想也好的，便应了。众军便即凑了五贯足钱买酒。思考探究 白胜摆手直嚷不卖，一旁的我们一行依计又言：“你这汉子！也忒认真，连累我们也吃你说几声，须不关他众人之事，胡乱卖与他吃些。” 白胜一脸忿忿道： 没事讨人疑心作甚？ 刘唐上前将白胜推开一边，将酒提于众人吃。众军汉陪个小心，问刘唐借椰瓢一用。刘唐道：“且送你们枣子过酒。” 众人推谢，刘唐道：“休要相谢，何争这百十个枣子？ ” 众人先让老都管，杨志各吃一瓢，杨志哪里肯吃？众军汉一发上，那酒登时吃尽了。杨志见众人无事，又则天热难耐，便也吃了一半，几个枣子过口。白胜道：“这桶酒被那客人舀一瓢吃了，少了些酒，就饶你们半贯钱吧。”众军凑钱还他

7、，白胜收了钱，挑了空桶，依然唱着山歌，自下冈子去了。本段中的人称虽复杂，但人称和语言风格统一。叙述生动形象。思考探究 我们几人等在一旁，心下暗喜，指那一十五人说： 倒也，倒也！ 只见那一十五人，个个面面相觑，都软倒了，我们一行人从林中推出那七辆江州车，将枣子丢在一旁，将十一担金珠宝贝都装在车子里。道声： 聒噪！ 望那黄泥岗下推去了。杨志心里叫苦，软了身体，却挣扎不得，说不得，眼睁睁看着他们押那生辰纲去远了，却不知都是何人。本段在忠于原文的基础上，生动且简要地叙述了杨志及众军汉被麻倒，“我们”智取生辰纲，胜利完成任务的经过。思考探究1.要把握原文的内容。选取精华，有增有减。2.要展开合理的想象。

8、借题发挥，取舍得当。3.要理解原文的意境。穿越时空 嫁接现实故事新编 情景片断修辞巧用 描写手法背景补充 精彩对话写作支架实践古诗改写剧本 写作实践清 明 【唐】 杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。1.古诗改写剧本 写作实践清 明 【唐】 杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。清 明【唐】 杜牧诗改成短剧后，余韵邈然，耐人寻味。时间：清明时节。天气：雨纷纷。地点：路上。人物：行人。心理状态：欲断魂。人物对话借问：酒家何处有？牧童（遥指）：杏花村。写作实践2.阅读下列诗句，任选一种方法进行改写。赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌

9、声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。赠汪伦潭水垂柳小船李白汪伦船夫歌声桃花 想象的画面中会有哪些人和事物呢？ 光阴似箭，日月如梭。一转眼，李白就要离开桃花潭了，回想起自己以前在这里度过的欢乐时光，李白无奈地摇头叹道：“唉，没有办法，苍天逼人，只好一别呀！”一大早，他就收拾好了行李，来到了岸边。他走上小船，心想：既然不能再留，倒不如现在坐下来好好欣赏一下美景，也算是安慰自己一下吧。 桃花潭边盛开的桃花果然名不虚传。红艳的热情，粉红的妩媚，那白瓣上洒着点点红斑的，则端庄淡雅。一球球，一簇簇，一片片，把残留的一丝春寒都驱尽了。 正陶醉在这美丽的景色中，忽然听到岸上传来了清脆悦耳的歌声。这是汪伦为自己深情送别的歌声呀！听，汪伦脚踏节拍边走边唱，越来越近了。歌声中充满依依惜别之情。是汪伦，与自己花前月下谈心；是汪伦，伴自己浏览胜景；是汪伦，和自己共同探讨人生意义；是汪伦，在灯下与自己饮酒赋诗。啊！朋友，你快点来，快点来，让我李白与你再握一次手，再说说知心话 船，扬帆启程了。他望着渐渐远去的汪伦，心中感慨万千，不由得诗兴大发，深情吟诵：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。” 2.叙述方式一致，避免人称不统一和叙述上的混乱。例如，改写的文章是以第三人称写的，就不要混入第一人称的叙述；如果改变了原作的记事顺序，就要