小学语文的教案7篇

1、Word - 6 -小学语文的教案7篇 语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。下面给大家带来一些关于学校语文教案，欢迎阅读与借鉴，盼望对你们有关心! 学校语文教案篇1 【教学目标】 1、学问与力量： 学习本课生字新词，能正确读写下列词语：订正、靠近、树梢、清寂、应接不暇。 了解榕树大和鸟多的特点。 能有感清地朗读课文。 能背诵喜爱的段落。 2、过程与方法： 通过朗读和品次品句感悟大榕树的奇怪和漂亮，众鸟纷飞的景象。 领悟抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。 3、情感与态度价值观： 默读课文，理解内容，感受文中描写的鸟的天堂那人与自然

2、友好相处的和谐之美，增加爱护生态环境的意识。 【教学重点】 1、两次去鸟的天堂所看到的景象。 2、领悟的表达方法。 【教学难点】 1、理解那翠绿的颜色，光明地照射着我们的眼睛，好像每一片绿叶上都有一个新的生命在抖动的含义。 2、文中四处提到鸟的天堂为什么有的地方加引号，有的地方没有加引号。 【教学预备】 1、师生找鸟的天堂资料; 2、课件。 【课时支配】 2课时。 【教学过程】 第一课时 1、能读准课文，正确读写下列词语：订正、靠近、树梢、清寂、应接不暇。 2、初步感知课文的内容，了解多少次去看鸟的天堂和看到什么。 3、学习16自然段。 其次课时 教学目标 1、能感情朗读句子并体会树的大和众鸟

3、纷飞的景象。 2、领悟抓住景物特点进行静态、动态描写的表达方法。 3、了解引号的用法。 4、理解内容，感受文中描写的鸟的天堂那人与自然友好相处的和谐之美，增加爱护生态环境的意识。有感清地朗读课文，背诵喜爱的段落。 教学过程 一、复习导入 昨天，我们通过学习知道了巴金爷爷和伴侣一起坐船去看榕树，刚开头时，大家都认为那里是很多株榕树，但其实那里只有一株榕树。那么当他们靠近这棵大榕树?时看到了什么呢那就让我们一起随着巴金爷爷去里面探个毕竟吧。 二、了解树的大和茂密 1、打开书，用自己喜爱的方式读一下79自然段，想想这部分写出了榕树的什么?把有关的语句多读几次。 同学汇报： 写出了榕树的大、茂密。 板

4、书： 大、茂密 2、师：从哪里看出的，用画出有关的语句。 真是一株大树，枝干的数目不行计数。 不行计数什么意思? 这么多的枝干你想看到会感觉怎样? 你能带着惊讶的语气来读吗?指生读。 枝上又生根，有很多根直垂到地上，伸进泥土里。 放课件解释根怎么生长，相机引导： 这是榕树的生长特性，榕树本身长有很多气根，气根渐渐长期了就伸进泥土里长成粗大的枝干。有的粗的象一棵树，俗语有说独木不成林，但这里气根多而且粗大，所以看上去就变成了一片树林。 师：我们一起读读体会这株榕树怎样独木成林的吧。 自由读，齐读。 榕树正在茂密的时期，似乎把它的全部生命力展现给我们看这漂亮的南国的树。 师：从哪里看出榕树把它的生

5、命力展现给我们看? 师：树叶特别的多，一蔟堆在另一簇上面，不留一点缝隙，你能用一个词形容吗? 师：大家说的特别好，这里的叶子不仅多而且有生命力，怎么写的?为什么会有这样景象呢? 争论，指生说。 引导同学从三方面理解： 光照、叶绿、风吹。 师：好一棵大而茂密的榕树!它布满了生气和活力，每片树叶都好像有一个生命，连我们的巴金爷爷也情不自禁发出这样的感叹：这漂亮的南国的树。 师：我们怎样才能读好这段呢? 同桌读，相互评议。 指生读，生评，师生合作读。 讲第9自然段： 师：这次他们看到鸟吗?课文哪里告知我们?还告知我们什么? 总结： 师：在这部分里，展现在我们面前的是一棵奇怪漂亮的大榕树。 板书： 奇怪漂亮 在那我们领会到榕树的安静，第一次他们看不到一只鸟，下面我们随着巴金爷爷再一次去那里看看吧，这次你会发觉是完全不同的一番景象。 3、学习小鸟部分： 师：我们刚才是怎样学习的? 出