浙江省丽水市名校2022-2023学年七年级数学第一学期期末联考试题含解析

1、2022-2023学年七上数学期末模拟试卷考生须知：1全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、选择题(每小题3分,共30分)1若，则的值是（ ）A8B16C10D72下列关系式正确的是（ ）A35.5=355B35.5=3550C35.535532018的倒数是（）A2018BC2018D4按照下面的操作步骤，若输入4，则输出的值为（）A3B3C-5D55

2、下列运用等式性质进行的变形，其中不正确的是（ ）A若，则B若，则C若，则D若，则6我国是最早认识负数，并进行相关运算的国家.在古代数学名著九章算术里，就记载了利用算筹实施“正负术”的方法，图1表示的是计算3+(4)的过程.按照这种方法，图2表示的过程应是在计算( )A(5)+(2)B(5)+2C5+(2)D5+27若单项式xa+bya1与3x2y，是同类项，则ab的值为 （ ）A2B0C2D18下列图形中，（ ）是正方体的展开图ABCD9把一副三角尺ABC与BDE按如图所示那样拼在一起，其中A、D、B三点在同一直线上，BM为的平分线，BN为的平分线，则的度数是ABCD10如图，“、”分别表示三

3、种不同的物体已知前两架天平保持平衡，要使第三架也保持平衡如果在“？”处只放“”，那么应放“”A3个B4个C5个D6个二、填空题(本大题共有6小题，每小题3分，共18分)11计算：12观察如图所示的程序输入时，输出的结果为_13简单多面体是各个面都是多边形组成的几何体，十八世纪瑞士数学家欧拉证明了简单多面体中顶点数（V）、面数（F）和棱数（E）之间存在一个有趣的关系式，称为欧拉公式如表是根据左边的多面体模型列出的不完整的表：多面体顶点数面数棱数四面体446长方体86正八面体812现在有一个多面体，它的每一个面都是三角形，它的面数（F）和棱数（E）的和为30，则这个多面体的顶点数V_14人大脑每天

4、能记录约86000000信息，这一数据用科学记数法表示是_15一个锐角和它的余角之比是，那么这个锐角的补角的度数是_16 符号“”称为二阶行列式，规定它的运算法则为：adbc，请你根据上述规定求出下列等式中x的值若，那么x_三、解下列各题(本大题共8小题，共72分)17（8分）如图是一个“数值转换机”的示意图，按下图程序计算（1）填写表格；输入52输出结果（2）请将图中的计算程序用代数式表示出来，并化简18（8分）19（8分）下图是用10块完全相同的小正方体搭成的几何体（1）请在方格中画出它的三个视图；（2）如果只看三视图，这个几何体还有可能是用 块小正方体搭成的20（8分）某校发起了“保护流

5、浪动物”行动，七年级两个班的105名学生积极参与，踊跃捐款，已知甲班有的学生每人捐了10元，乙班有的学生每人捐了10元，两个班其余学生每人捐了5元，设甲班有学生人（1）用含的代数式表示两班捐款的总额；（结果要化简）（2）计算当=45，两班共捐款多少元？21（8分）一个角的余角与这个角的3倍互补，求这个角的度数22（10分）如图1，将一段长为60cm绳子AB拉直铺平后折叠（绳子无弹性，折叠处长度忽略不计），使绳子与自身一部分重叠（1）若将绳子AB沿M、N点折叠，点A、B分别落在、处如图2，若、恰好重合于点处，MN= cm；如图3，若点落在点的左侧，且，求MN的长度；若，求MN的长度（用含n的代数

6、式表示）（2）如图4，若将绳子AB沿N点折叠后，点B落在处，在重合部分上沿绳子垂直方向剪断，将绳子分为三段，若这三段的长度由短到长的比为3：4：5，直接写出AN所有可能的长度23（10分）中有这样一个问题，原文如下。今有共买物,人出入，盈三，人出七，不是四，问人数，物价各几何？大意为：几个人一起去购买某物品？如果每人出八钱，则多了3钱，如果每人出7钱咋少了4钱？问有多少人？物品的价格是多少钱？（注：“钱”为中国古代的货币单位）请解答上述问题。24（12分）设一个两位数的个位数字为，十位数字为（均为正整数，且），若把这个两位数的个位数字和十位数字交换位置得到一个新的两位数，则新的两位数与原两位数

7、的差一定是9的倍数，试说明理由参考答案一、选择题(每小题3分,共30分)1、B【分析】由，再把代入即可得到答案【详解】解： ， 故选：【点睛】本题考查的是代数式的值，掌握整体法求代数式的值是解题的关键2、D【解析】根据大单位化小单位乘以进率，可得答案.【详解】A. 35.5=3530，3530355，故B. 35.5=3530，35303550，故C. 35.5=3530，35303550，故D. 35.5=3530，3530355，故D故选D.【点睛】本题考查了度分秒的换算，大单位化小单位乘以进率是解此题的关键.3、D【分析】根据倒数的概念解答即可.【详解】2018的倒数是：故选D【点睛】本

8、题考查了倒数的知识点，解题的关键是掌握互为倒数的两个数的乘积为1.4、C【分析】根据计算程序图列式计算即可.【详解】由题意得：=-1-4=-5，故选：C.【点睛】此题考查计算程序，含有乘方的有理数的混合运算，解题的关键是读懂程序图.5、C【分析】根据等式的性质即可判断【详解】解：C选项中，若c=0，此时a不一定等于b，故选：C【点睛】本题考查等式的性质，属于基础题型6、C【解析】解：由图1知：白色表示正数，黑色表示负数，所以图2表示的过程应是在计算5+（2）故选C7、A【解析】本题考查同类项的定义，由同类项的定义可先求得a和b的值，从而求出它们的差【详解】解：由同类项得定义得，解得，则a-b=

9、1-0=1故选A【点睛】本题考查了同类项的概念，定义中的两个“相同”：相同字母的指数相同，是易混点，因此成了中考的常考点8、C【分析】根据正方体展开图的11种形式对各小题分析判断即可得解【详解】A、中间4个正方形是“田字形”，不是正方体展开图；B、折叠不是正方体展开图；C、符合正方体展开图；D、不符合正方体展开图；故选：C【点睛】本题考查了正方体的展开图，熟记展开图的11种形式是解题的关键，利用不是正方体展开图的“一线不过四、田凹应弃之”（即不能出现同一行有多于4个正方形的情况，不能出现田字形、凹字形的情况，）判断也可9、B【分析】根据角平分线的定义可知 ， ，在根据角的和差计算即可求出答案【

10、详解】 为的角平分线，为的角平分线， ， 故选B【点睛】本题主要考查了角平分线的定义，掌握角平分线的定义计算角的度数是解题关键10、C【解析】首先根据图示可知，据此判断出、与的关系，然后判断出结果【详解】解：根据图示可得，由、可得，故选：C【点睛】本题主要考查等式的性质，判断出、与的关系是解答此题的关键二、填空题(本大题共有6小题，每小题3分，共18分)11、-1【分析】先同时计算乘方、乘法、除法，再将结果相加减【详解】，=-8-12+4+1，=-1【点睛】此题考查有理数的混合计算，依据运算的顺序正确计算是解题的关键12、1【分析】根据流程图所示顺序，逐框分析代入求值即可【详解】解：当时，代入

11、，第一步得：=4，第二步得：4(-2) =2，第三步得：22=1，第四步得：1=-1，第五步得：=1，故答案为：1【点睛】本题考查了学生代数式求值问题及读图理解的能力，以及根据运算程序求输出数值的表达式，简单的读图知信息能力13、1【分析】直接利用V，E，F分别表示凸多面体的顶点数、棱数、面数，欧拉公式为VE+F=2，求出答案【详解】解：现在有一个多面体，它的每一个面都是三角形，它的面数（F）和棱数（E）的和为30，这个多面体的顶点数V=2+EF，每一个面都是三角形，每相邻两条边重合为一条棱，E=F，E+F=30，F=12，E=11，V=2+EF=2+1112=1，故答案为1【点睛】本题考查了

12、欧拉公式，正确运用欧拉公式进行计算是解题的关键14、8.61【分析】科学记数法的表示形式为a10n的形式，其中1|a|10，n为整数确定n的值时，要看把原数变成a时，小数点移动了多少位，n的绝对值与小数点移动的位数相同当原数绝对值10时，n是正数；当原数的绝对值1时，n是负数【详解】解：把原数变成8.6时，小数点移动了7位，所以 ，将86000000用科学记数法表示为：8.61故答案为：8.61【点睛】本题主要考查科学记数法，掌握科学记数法的形式是解题的关键15、【分析】设这个角是，则它的余角是90，根据题意先求出这个角，再根据补角的和等于180计算即可求解【详解】设这个角是，则它的余角是90

13、，根据题意得，解得，这个锐角的补角为故答案为：【点睛】本题主要考查了余角和补角的性质，解答本题的关键是掌握互余两角之和为，互补两角之和为16、1【分析】先根据题意得出方程 ，解这个分式方程即可得解.【详解】，方程两边都乘以x1得：2+1x1，解得：x1，检验：当x1时，x10，1x0，即x1是分式方程的解，故答案为：1【点睛】本题考查了新定义和解分式方程，解题的关键是读懂题意，将问题转化为解分式方程.三、解下列各题(本大题共8小题，共72分)17、（1）表格见解析；（2）【分析】（1）将每一个m的值输入流程图进行计算，输出结果；（2）根据流程图列式，然后合并同类型【详解】解：（1）代入求值，当

14、时，当时，当时，当时，当时，表格如下：输入52输出结果5（2）【点睛】本题考查流程图，代数式求值，合并同类型，解题的关键是根据流程图列出式子，代入求值，注意不要算错18、【分析】先去分母，再去括号、移项、合并同类项，把x的系数化为1即可【详解】去分母得：7（12x）=3（3x+17）21去括号得：714x=9x+5121移项、合并同类项得：23x=23x的系数化为1得：x=1【点睛】本题考查了解一元一次方程，熟知去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1是解一元一次方程的一般步骤是解答此题的关键19、（1）见解析；（2）1【分析】（1）根据主视图、左视图和俯视图的定义和几何体的特征画出三视图

15、即可；（2）根据三视图的特征分析该几何体的层数和每层小正方体的个数，然后将每层小正方体的个数求和即可判断【详解】解：（1）根据几何体的特征，画三视图如下：（2）从主视图看，该几何体有3层，从俯视图看，该几何体的最底层有6个小正方体；结合主视图和左视图看，中间层有2个或3个小正方体，最上层只有1个小正方体，故该几何体有621=1个小正方体或有631=10个小正方体，如果只看三视图，这个几何体还有可能是用1块小正方体搭成的，故答案为：1【点睛】此题考查的是画三视图和根据三视图还原几何体，掌握三视图的定义、三视图的特征和几何体的特征是解决此题的关键20、（1）；（2）720元【分析】（1）设甲班有学

16、生人，则乙班有学生（105-x）人，分别表示出每班捐款10和5元的总数，求和并化简即可；（2）根据（1）中所求代数式，把x=45代入求值即可【详解】（1）设甲班有学生人，两个班共有学生105人，乙班人数为，两班捐款的总额是：（2）当x=45时，答：两班共捐款720元【点睛】本题考查列代数式及整式的加减，根据题意，分别表示出每班捐款10和5元的总数的代数式并熟练掌握合并同类项法则是解题关键21、45【解析】解：设这个角为度则：解得：答：这个角为45度22、（1）30；或；（2）AN所有可能的长度为：25cm，27.5cm，32.5cm，35cm【分析】（1）根据折叠可得，再利用线段的和差即可得出

17、MN的长度；根据折叠可得，再利用线段的和差即可得出MN的长度；分点落在点的左侧时和点落在点的右侧两种情况讨论，利用线段的和差即可得出MN的长度；（2）分别计算出三段绳子的长度，再分类讨论，利用线段的和差即可得出AN的长度【详解】解：（1）因为、恰好重合于点处，所以，cm，故答案为：30；由题意得：，因为cm,所以cm,即cm，所以；当点落在点的左侧时，由得，；当点落在点的右侧时，如下图，可知，所以，所以，综上所述，MN的长度是或；（2）根据题意，这三段长度分别为：，所以AN的长度可以为：；故AN所有可能的长度为：25cm，27.5cm，32.5cm，35cm【点睛】本题考查线段的和差掌握数形结合思想，能结合图形分析是解题关键注意分情况讨论23、7