江苏省职业学校教学管理相关规范

1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.更多企业学学院： 中小企业业管理全全能版183套讲讲座+8897000份资料总经理、高高层管理理49套讲座座+1663888份资料中层管理理学院46套讲座座+60020份份资料国学智慧慧、易经经46套讲座座人力资源源学院56套讲座座+2771233份资料各阶段员员工培训训学院77套讲座座+ 3324份份资料员工管理理企业学学院67套讲座座+ 887200份资料工厂生产产管理学学院52套讲座座+ 1139220份资料财务管理理学院53套讲座座+ 1179445

2、份资料销售经理理学院56套讲座座+ 1143550份资料销售人员员培训学学院72套讲座座+ 448799份资料江苏省职业业学校教教学管理理规范（试试行）第一章 总总 则第一条 为为全面贯贯彻国家家教育方方针，加加强和改改善我省省职业学学校教学学管理，提提高教学学质量和和办学效效益，促促进学校校可持续续发展，制制定本规规范。第二条 本本规范根根据国家家教育法法、职业业教育法法、教师师法和本本省有关关职业教教育的条条例、规规定，遵遵循职业业教育教教学工作作的规律律，依据据科学性性、导向向性和可可操作性性的原则则制定。第三条 学学校应坚坚持以学学生为本本,确立立教学工工作的中中心地位位，贯彻彻以服务

3、务为宗旨旨，以就就业为导导向，以以能力为为本位的的教学指指导思想想，对学学生进行行思想品品德教育育和职业业道德教教育，培培养学生生的创新新精神和和实践能能力，提提高学生生的综合合职业能能力和全全面素质质。第四条 学学校必须须重视文文化建设设。要开开发和利利用各种种教育资资源，发发挥学科科课程、环环境课程程、活动动课程以以及各类类教学管管理制度度的育人人功能，引引入先进进的企业业文化，营营造浓厚厚的文化化氛围，培培育良好好的教学学风气，使使学校具具有健康康向上的的精神。第二章 教教学计划划、教学学大纲和和教材管管理第五条 专专业建设设专业建设是是学校改改革和发发展的重重要目标标，科学学合理地地设

4、置专专业是学学校管理理工作的的重要内内容。学学校应根根据本地地经济结结构和有有关行业业劳动力力市场的的需要，结结合学校校实际设设置专业业。要通通过加强强教学管管理，推推动专业业的现代代化建设设，形成成优势，办办出特色色。第六条 教教学计划划1教学计计划是学学校最基基本的教教学文件件，是实实现培养养目标和和组织教教学工作作的主要要依据。2教学计计划分指指导性教教学计划划和实施施性教学学计划。指指导性教教学计划划由教育育部或全全国行业业职业教教育教学学指导委委员会、省省教育厅厅制定和和颁发。实实施性教教学计划划由学校校按照指指导性教教学计划划及有关关行业和和职业对对人才规规格的要要求制定定。3对于

5、无无指导性性教学计计划的专专业，学学校应按按照教育育部和省省教育厅厅有关文文件的要要求，在在调查研研究的基基础上，吸吸纳有关关行业、企企业专家家和用人人单位的的意见，进进行专业业岗位工工作分析析和教学学分析后后制定。实施性教学学计划由由以下部部分组成成：招生生对象与与学制、培培养目标标与业务务范围、知知识结构构、能力力结构及及要求、课课程设置置及教学学要求、教教学活动动时间分分配表（按按周分配配）、课课程设置置与教学学时间安安排表、实实习教学学计划表表和有关关教学计计划的说说明。实习教学计计划一般般包括：实习教教学目标标（含学学生毕业业时应达达到的职职业技能能等级或或职业资资格标准准）、教教学

6、实习习课题和和实施要要求、生生产实习习安排、时时间分配配等。4制定实实施性教教学计划划的程序序实施性教学学计划的的专业名名称应科科学、准准确、规规范，体体现人才才培养规规格和专专业内涵涵。专业业名称应应符合教教育部颁颁发的中中等职业业学校专专业目录录和普普通高等等学校高高职高专专教育指指导性专专业目录录（试行行）。（1）专业业论证。学学校通过过对有关关人才需需求的调调研以及及专业岗岗位工作作分析，明明确与专专业对应应的职业业岗位（群群）职责责和主要要工作范范围，确确定专业业培养目目标和业业务范围围。（2）拟订订计划。构构建以全全面素质质为基础础、以综综合职业业能力为为本位的的课程体体系。妥妥善

7、处理理各类课课程关系系；保证证必修课课程的开开设和课课时；确确定选修修课程和和课时比比例；安安排好实实践性教教学环节节。实行行学分制制的学校校，应按按照省教教育厅有有关文件件要求制制定学分分制实施施性教学学计划。（3）审核核报批。实实施性教教学计划划由学校校教学工工作指导导委员会会讨论，经经分管教教学校长长审核，报报上级教教育主管管部门审审批。实施性教学学计划必必须在新新生入学学前完备备。经审审批的教教学计划划须严格格执行，不不能无原原则更动动；学校校应根据据区域经经济结构构调整和和劳动力力市场需需求的变变化，对对实施性性教学计计划进行行适时修修订。修修订后的的教学计计划需报报上级教教育主管管

8、部门备备案。5学校应应按教育育部的要要求开设设德育课课程。各各专业均均应开设设的文化化基础课课程有：语文、数数学、外外语、计计算机应应用基础础、体育育与健康康。其他他文化基基础课程程，如物物理、化化学、生生物、历历史、地地理、音音乐、美美术、综综合文科科、综合合理科等等，学校校可根据据专业需需要开设设或以任任选课的的方式开开设。专专业课程程（含实实践课程程）的教教学内容容应针对对相应职职业岗位位（群）的的能力要要求确定定，应能能够覆盖盖职业资资格标准准的要求求。学校应开设设发展学学生个性性、兴趣趣和特长长，发挥挥学生潜潜在能力力，增强强学生就就业能力力的任选选课程。其其教学时时数占总总学时的的

9、比例为为10-20%。6周学时时数一般般为24430，教教学实习习与生产产实习可可按每周周3040小小时安排排（一小小时折一一学时）安安排。文文化基础础课程与与专业课课程的比比例一般般为4：6。专专业课程程中的实实践教学学比例一一般为550%，生生产实习习一般安安排半年年至一年年。对文文化基础础要求较较高或对对职业技技能要求求较强的的专业，可可根据需需要对课课时比例例作适当当调整。实行学分制制的学校校（专业业），以以及招收收具有一一定实践践经验的的学员或或采用远远程教育育手段的的学校（专专业），可可根据实实际情况况安排教教学活动动的时间间。第七条 教教学大纲纲1教学大大纲是学学校实施施课程教教

10、学工作作，统一一课程教教学质量量标准的的主要依依据。教学大纲由由以下部部分组成成：课程程的性质质和任务务、教学学内容和和要求、理理论教学学和实验验（实习习）的时时数、教教法和学学法建议议及必备备的教学学设施要要求、有有关教学学大纲的的说明。2教学大大纲按课课程编写写。教学学计划中中的每门门课程（含含独立设设置的实实习和单单独开设设的实验验课）均均应有教教学大纲纲。学校校应采用用部颁和和省颁的的教学大大纲或市市职教教教研机构构制定的的教学纲纲要。无无统一教教学大纲纲的课程程，学校校应按照照教学计计划规定定的培养养目标、业业务范围围、教学学时数，组组织教研研组制订订教学基基本要求求，经教教务处或或

11、专业办办（专业业部或系系）审核核，分管管教学校校长审批批后执行行。3任课教教师必须须认真按按照教学学大纲（教教学纲要要或教学学基本要要求）进进行教学学。执行行中对教教学内容容和要求求有所增增删和调调整，须须经教务务处或专专业办（专专业部或或系）批批准。一一般不得得减少实实践教学学时数。教学大纲（教教学纲要要或教学学基本要要求）应应在课程程开设前前备齐。第八条 教教材教材是教学学内容的的重要载载体，是是教师和和学生教教与学的的主要依依据。德育课程和和主要文文化基础础课程教教材由教教育部和和省教育育厅确定定，专业业课程教教材由学学校根据据教育部部职业教教育教材材目录自自主选择择。对未未作统一一规定

12、的的，学校校应根据据课程教教学大纲纲（教学学纲要或或教学基基本要求求），由由教务处处征求教教研组意意见后提提出教材材使用方方案，经经分管教教学校长长审核后后确定。学校应有目目标、有有计划地地组织教教师开发发校本课课程，编编写必需需的校本本教材（讲讲义）。校校本教材材（讲义义）的内内容应反反映经济济社会发发展以及及职业岗岗位变化化的要求求，体现现新知识识、新技技术、新新工艺和和新方法法，具有有职业教教育特色色。教材必须在在开学前前备齐。学学校配备备专人管管理，由由教务处处主任负负责。第三章 教教学行政政管理第九条 教教学管理理体制学校应建立立结构合合理、责责权清晰晰、分工工协作、精精干高效效的教

13、学学管理体体制。学校教学管管理工作作由校长长全面负负责，分分管教学学校长具具体负责责。学校校根据实实际需要要，可设设立教务务处、实实训处、专专业办（专专业部或或系）、教教科研室室等教学学管理职职能部门门和研究究机构。教研组为教教学管理理和教学学研究的的基层组组织。第十条 计计划管理理1教学工工作计划划教学工作计计划是学学校实施施教学目目标管理理的依据据，按学学期制定定。教学工作计计划主要要由学期期教学工工作目标标，重点点工作，主主要措施施及其人人员、时时间、任任务安排排等基本本内容组组成。教学工作计计划由分分管教学学校长在在开学前前一周拟拟定，经经校长办办公会议议审批，开开学前发发至各部部门。

14、校校长每学学期应对对计划实实施情况况进行两两次检查查。学期期结束前前由分管管教学校校长对计计划执行行情况作作出书面面总结。2教学管管理职能能部门和和研究机机构工作作计划教学管理职职能部门门和研究究机构工工作计划划是学校校组织、实实施、协协调、检检查教学学工作的的依据，应应根据学学校教学学工作计计划按学学期制定定。部门工作计计划主要要由学期期工作目目标，重重点工作作，主要要措施及及其人员员、时间间、任务务安排等等基本内内容组成成。部门工作计计划由部部门负责责人拟定定，经分分管教学学校长审审批后在在开学第第一周执执行。每每学期由由分管教教学校长长检查两两次，学学期结束束前由各各部门负负责人对对计划

15、执执行情况况作出书书面总结结。3教研组组工作计计划教研组工作作计划根根据学校校和相关关部门的的工作计计划按学学期制定定。教研组工作作计划主主要由学学期工作作目标、重重点工作作、主要要措施、具具体工作作安排等等基本内内容组成成。教研组工作作计划由由教研组组组长拟拟定，经经相关部部门负责责人审核核，分管管教学校校长审批批后执行行。每学学期由相相关部门门检查两两次。学学期结束束前教研研组组长长对计划划执行情情况作出出书面总总结。4课程授授课计划划课程授课计计划是教教师组织织课程教教学的具具体安排排。由任任课教师师根据课课程教学学大纲（教教学纲要要或教学学基本要要求）、教教材和教教学进程程表按学学期编

16、制制。课程授课计计划由说说明和授授课计划划表两部部分组成成。说明明部分包包括：教教学内容容、教学学目标、学学生学习习现状分分析等；授课计计划表包包括：周周次、授授课顺序序、章节节内容摘摘要、学学时安排排、实验验安排、作作业安排排、考核核时间和和方法等等。课程授课计计划在开开学前完完成，经经教研组组或备课课组讨论论，报相相关部门门审核后后执行。任任课教师师应严格格执行课课程授课课计划。因因特殊情情况确需需变动，应应按上述述程序报报批，并并作记录录说明。相相关部门门对任课课教师执执行课程程授课计计划情况况应定期期检查。第十一条 教学管管理制度度学校应建立立必要的的教学管管理规章章制度。主主要有：各

17、级教教学管理理机构的的职责；教师及及教学管管理人员员的岗位位职责 ；教学学过程监监控与反反馈制度度；教学学设施管管理制度度、规定定等。教教学管理理制度由由校长责责成有关关部门制制定，由由校长办办公室颁颁发。第十二条 教务常常规管理理1教务常常规管理理是学校校教学管管理的重重要方面面，是稳稳定教学学秩序的的重要保保证。教教务常规规管理由由教务处处负责，应应使用计计算机辅辅助管理理。教务常规管管理包括括制定校校历表、作作息时间间表、教教学进程程表、课课程表、班班级日志志，下达达教学任任务书，进进行教学学文书档档案、教教学业务务档案、学学生学籍籍档案、教教师业务务档案管管理等。2制定“四表一一志”（

18、1）校历历表校历采用表表格形式式按学年年或学期期编制。由由寒暑假假起讫时时间、教教学活动动周、开开学、注注册、入入学教育育、军训训、校运运动会、考考试、毕毕业教育育的日期期和法定定节假日日以及其其他全校校性活动动的日程程等部分分组成。校历表在开开学前经经校长办办公会议议审批后后印发各各部门。（2）作息息时间表表作息时间表表在每学学期开学学前发至至各部门门和班级级。执行行中如有有变更，须须提前一一周将变变更后的的作息时时间表下下发。（3）教学学进程表表教学进程表表是每学学期班级级教学活活动的具具体安排排，由教教务处根根据校历历、各专专业的实实施性教教学计划划编制。内内容包括括班级、班班主任、课课

19、程名称称、学时时数、理理论和实实践教学学的周数数安排、考考试日期期等。教学进程表表在开学学前一周周编好，经经分管教教学校长长审批后后执行。教教学进程程表一经经确定，不不得随意意变更。（4）课程程表课程表包括括全校总总课程表表、班级级课程表表和任课课教师课课程表。课程表由教教务处编编制。班班级课程程表、任任课教师师课程表表和教学学任务书书在开学学前与作作息时间间表一并并发至班班级和任任课教师师。课程程表一经经公布，不不得随意意变动。因因特殊情情况需调调整，须须按学校校有关规规定办理理手续，由由教务处处下达调调课通知知。（5）班级级日志班级日志由由周次、日日期、节节次、课课程、任任课教师师、教学学

20、内容、作作业、学学生学习习及出勤勤情况等等部分组组成。任课教师授授课后应应逐项认认真填写写。教务务处或专专业办（专专业部或或系）每每月至少少检查一一次，发发现问题题及时调调查处理理。3档案、资资料和学学籍管理理（1）教学学文书档档案管理理主要内容有有：上级及学校校有关教教学工作作的决议议、通报报、指令令、批复复、条例例、规定定、制度度等文件件；学校教学工工作计划划和总结结；教学管理职职能部门门、研究究机构和和教研组组的工作作计划与与总结；教学质量检检查和教教学评估估的总结结；学校教学工工作的各各种上报报材料；教学改革方方案和总总结；其他有保留留价值的的教学管管理资料料。教学文书档档案由教教务处

21、负负责收集集，按学学年建档档、保管管。（2）教学学业务档档案管理理主要内容有有：教学计划、教教学大纲纲（教学学纲要或或教学基基本要求求）及其其执行情情况说明明表；教材使用情情况说明明表；校历表、教教学进程程表、课课程表、选选修课安安排表、课课程授课课计划表表、班级级日志；学期教学进进度检查查表；课程考核试试题、标标准答案案、样卷卷和成绩绩考核质质量分析析表；各门课程的的学生成成绩和学学分记载载表；实验、实习习、社会会调查的的计划、大大纲及指指导书、任任务书、教教材，能能反映实实践教学学情况的的有关资资料；学生专业技技能考核核情况记记载表；专业设置论论证报告告；修订教学计计划的论论证报告告；毕业

22、生情况况调查表表及分析析报告等等。教学业务档档案由教教务处负负责收集集，按专专业、年年级建档档，学生生毕业后后交学校校档案室室保管。毕毕业生情情况调查查表按专专业每届届选留110份。不不及格试试卷和补补考试卷卷须保留留至学生生毕业后后一年。（3）学生生学籍档档案管理理主要内容有有：全校学生总总名册；学籍卡；招生办公室室批准的的录取名名单；保留入学资资格、休休学、复复学、退退学、试试读等文文件；在校学生人人数变动动统计表表。学生学籍档档案由校校长指定定部门负负责。学学籍卡按按班级建建档，其其余材料料按学年年建档。学学生毕业业后交学学校档案案室保管管。（4）教师师业务档档案管理理主要内容有有：教师

23、工作情情况登记记表；教师的教学学经验总总结、论论文、专专著、编编写的教教材及参参考书、译译文、教教科研成成果材料料等；有关教学质质量、业业务水平平的考评评及奖惩惩材料；业务、技术术培训等等继续教教育材料料；学历证书复复印件，任任职资格格、聘约约等材料料。教师的业务务档案由由校长指指定有关关部门收收集、建建档、保保管。第四章 教教学过程程管理第十三条 教学管管理指导导思想学校要确立立正确的的职业教教育人才才观和质质量观，促促进教师师更新教教学观念念，树立立课程意意识，改改革教学学模式，在在教学中中以促进进学生发发展为本本，使学学生增强强学习的的自信心心，提高高学习的的积极性性，获得得学习的的成就

24、感感。第十四条 教学常常规学校应加强强教学常常规的管管理，使使教师的的备课、授授课、作作业、辅辅导、考考核等各各个环节节更为科科学、规规范、有有效。1备课备课分五个个阶段，即即学期备备课（了了解本专专业实施施性教学学计划，掌掌握本课课程教学学大纲，制制定学期期课程授授课计划划）、单单元备课课（理清清章节教教学内容容的关联联，确定定重点、难难点）、课课次备课课、课前前备课、课课后反思思。提倡倡集体备备课。备课要做到到备学生生、备内内容、备备方法。“备学生”是指了解学生的知识基础、学习态度、学习需要、学习方式和习惯；“备内容”要求正确地把握教学内容的基本要求、重点和难点，处理好相关课程的关系。教学

25、内容应反映行业一线的实际，突出应用性、实践性，注意补充新知识、新技术、新工艺和新方法；“备方法”要求因材施教，重视学生的非智力因素，考虑适合学生实际情况的教学方法和现代教学手段。教案包括首首页、教教学过程程设计二二部分。理论课程教教案的首首页有课课题序号号、授课课班级、授授课课时时、授课课形式、授授课章节节名称、教教学目标标、教学学重点与与难点、更更新、补补充、删删节内容容、课外外作业和和授课主主要内容容或板书书设计；教学过过程设计计应有教教学程序序与时间间分配、教教学内容容、师生生活动设设计、教教学方法法与教学学手段、实实验（实实践）设设计、课课堂小结结、作业业安排。实习课程教教案有实实习课

26、题题、职业业技能训训练目标标、有关关的工艺艺规范要要求、安安全要求求、形成成职业技技能的要要领及注注意事项项、教学学过程、课课内训练练作业、课课外训练练作业、教教学场所所及设施施要求等等部分。教师开学前前应提前前写好两两周教案案，学期期中应提提前写好好一周教教案。理理论课程程教案根根据课程程授课计计划按课课次编写写。实习习课程一一般编写写日教案案。不准准沿用旧旧教案，禁禁止无教教案上课课。学校校每学期期至少进进行两次次教案检检查。2授课理论课程教教师授课课应做到到以下几几点：（1）娴熟熟运用基基本教学学技能：导入技技能、语语言技能能、提问问技能、板板书技能能、运用用教具及及现代化化教学手手段技

27、能能、演示示技能、强强化技能能、反馈馈技能、练练习技能能、课堂堂组织技技能、变变化技能能、结束束技能等等。（2）要根根据教学学目标、教教学内容容和学生生实际水水平等运运用正确确的教学学方法。教教师必须须注重增增强学生生的自尊尊与自信信；必须须注重激激发学生生的学习习兴趣，调调动学生生学习的的积极性性、主动动性；必必须重视视指导学学生掌握握学习方方法，培培养分析析问题和和解决问问题的能能力，实实现教学学活动的的整体优优化。（3）重视视运用现现代教育育技术，实实现现代代教育技技术与课课程的整整合。逐逐步实现现教学内内容的呈呈现方式式、学生生的学习习方式、教教师的教教学方式式和师生生互动方方式的变变

28、革，营营造学生生为主体体的和谐谐学习氛氛围。实习课程教教师授课课包括如如下基本本环节：（1）组织织教学。检检查本课课题技能能训练设设施和实实习材料料是否齐齐备，学学生准备备工作是是否就绪绪。（2）结合合相关理理论讲解解本课题题训练目目标、工工艺规程程和操作作要领，明明确有关关安全事事项，并并讲解示示范。（3）指导导学生训训练，巡巡回辅导导。（4）集中中讲评。（5）布置置课外训训练作业业或思考考题。理论课程和和实习课课程教师师授课时时须渗透透思想品品德教育育和职业业道德教教育。3作业作业一般包包括预习习或复习习课本；阅读有有关的课课外资料料；完成成书面作作业、口口头作业业、实践践技能作作业等。作

29、作业应依依据教学学目标设设计，具具有典型型性、综综合性，使使学生可可举一反反三。应应对不同同水平的的学生布布置不同同要求的的作业。周周作业量量按中等等程度学学生完成成时间约约等于周周学时数数的1/31/22为宜。教师应认真真及时批批改作业业，原则则上要求求全收全全改。要要有批改改记录和和成绩记记载。对对作业中中普遍性性错误要要集中讲讲评，不不合格作作业要订订正或退退回重做做。学校对教师师批改作作业的情情况每学学期至少少抽查两两次。4辅导辅导可采用用集体辅辅导、个个别辅导导、组织织互补等等形式。辅导课应由由教务处处或专业业办（专专业部或或系）统统一安排排，并对对辅导时时间、内内容作记记录。5考核

30、考核可采取取考试、考考查、技技术等级级鉴定等等方式。要要把终结结性评价价与形成成性评价价有机结结合起来来。理论课程考考试可采采用理论论考核与与技能考考核相结结合、口口试与笔笔试相结结合、开开卷与闭闭卷相结结合等形形式；考考查可采采用课堂堂提问、卡卡片提问问、作业业练习、阶阶段测验验、学习习总结、调调查报告告、论文文撰写等等形式，在在平时教教学中进进行。任任选课程程考核可可采用考考查或学学习过程程（出勤勤与学习习态度、提提问与讨讨论、课课堂笔记记、平时时作业、终终结性作作业）考考量的形形式。实实习课程程应根据据实习教教学计划划安排，采采用教学学实习考考核、生生产实习习考核和和技术等等级考核核鉴定

31、等等形式进进行。考试考查成成绩的评评定按照照省教育育厅有关关职业学学校学生生学籍管管理规定定的相关关规定执执行。考核应根据据课程教教学大纲纲（教学学纲要或或教学基基本要求求），并并充分考考虑生源源学习状状况命题题，应采采取分层层次命题题的方式式。期末末考试的的课程应应拟定水水平份量量相当的的两份试试卷，并并附标准准答案和和评分标标准。命命题应重重视考核核学生应应用所学学知识解解决实际际问题的的能力。基基本知识识题、综综合分析析题、应应用提高高题比例例恰当。考考试课程程原则上上实行考考教分离离，并应应逐步建建立课程程题库。实行学分制制的学校校，成绩绩考核按按照有关关文件要要求执行行。学校应建立立

32、严格的的考核制制度，加加强考风风考纪教教育，认认真做好好命题、监监考、阅阅卷、评评定成绩绩、质量量分析等等环节工工作。应应积极探探索符合合职业教教育规律律和特点点的考核核改革。任课教师应应对考试试进行质质量分析析，明确确改进教教学的目目标。质质量分析析表应在在考核结结束后一一周内报报教务处处。教务务处应抽抽查阅卷卷情况，并并对各课课程考核核情况进进行全面面分析，提提出解决决问题的的措施，及及时反馈馈至任课课教师。任任课教师师应将试试卷（含含标准答答案、评评分标准准）及时时交教务务处保存存。学生生成绩一一式三份份，教务务处、班班主任各各一份，任任课教师师保存一一份。第十五条 实践教教学实践教学包

33、包括教学学实习、生生产实习习、实验验、课程程设计、大大型作业业、社会会实践和和毕业设设计（论论文）等等。 教学实习在在校内实实习场所所进行，必必须定课课题、定定时间、定定工位、定定考核。生产实习在在校外企企事业单单位或校校办厂、场场、店进进行。学学校要选选派有较较强管理理能力和和专业能能力的教教师随学学生实习习。要做做到定课课题、定定岗位、定定师傅、定定期考核核、定期期轮换，应应指导学学生记好好实习日日志，写写好实习习总结，完完成生产产实习目目标，认认真参加加生产实实习考核核、鉴定定。学校应按实实习教学学计划对对教学实实习和生生产实习习进行定定期检查查。实验是在教教师指导导下，学学生运用用仪器

34、设设备获取取直接知知识的一一种实践践教学活活动。教教师要根根据教学学大纲（教教学纲要要或教学学基本要要求），按按照指导导书或教教材，完完成教学学目标。教教师要指指导学生生完成实实验报告告，并批批阅和总总结。教教务处应应对实验验课的开开出率和和教学情情况定期期进行检检查。社会实践是是结合课课程安排排的一种种实践教教学活动动，包括括社会调调查、科科技服务务等。应应根据教教学计划划，紧密密联系职职业岗位位，由指指导教师师提出课课题，组组织学生生开展社社会调查查和科技技服务，并并完成调调查报告告或总结结。教务务处应对对社会实实践活动动进行检检查和总总结。课程设计、大大型作业业，应由由指导教教师根据据教

35、学大大纲要求求（教学学纲要或或教学基基本要求求），紧紧密结合合生产实实际拟定定。指导导教师对对学生要要正确指指导，严严格考核核。 高等职业技技术学校校的毕业业设计（论论文）要要下达任任务书，指指导学生生选好课课题，学学会搜集集和查阅阅资料，运运用正确确的研究究方法，完完成高质质量的设设计（论论文）。工工科类的的毕业设设计应完完成设计计报告并并进行答答辩，文文科类的的社会调调查应完完成调查查报告并并进行答答辩。引导和鼓励励学生结结合专业业开展科科技创新新、知识识创新和和作品设设计与制制造。第十六条 德育课课程教学学德育课程是是学校德德育工作作的主渠渠道。应应按照德德育课程程教学大大纲组织织教学。

36、德德育课程程教学应应考虑职职业学校校学生德德育的特特殊性，增增强针对对性，提提高实效效性。教教学要坚坚持实践践第一、知知行统一一的原则则，贴近近职业、贴贴近生活活、贴近近学生。学校应将就就业与创创业指导导课纳入入教学计计划。内内容包括括社会经经济发展展形势及及本地区区经济建建设和产产业结构构调整现现状、专专业人才才需求情情况、企企业对人人才的素素质要求求、就业业应聘技技巧、职职业生涯涯规划的的原则和和方法等等，帮助助学生树树立正确确的职业业理想、职职业观和和择业观观，提高高学生就就业率。第十七条 体育与与健康课课程教学学体育与健康康课程教教学应按按照国家家有关体体育工作作条例、国国家体育育锻炼

37、标标准要求求和课程程教学大大纲执行行。体育育与健康康课程要要讲授体体育知识识、健康康知识，传传授体育育技术、技技能和锻锻炼方法法，养成成学生自自觉锻炼炼身体的的习惯。要要开展二二课二操操二活动动、各种种体育比比赛和校校队训练练，每年年至少举举行一次次校田径径运动会会。 第十八条 技术等等级证书书和职业业资格证证书学校实行学学历证书书和职业业资格证证书制度度。学校应组织织学生参参加当地地职业技技能考核核鉴定机机构的职职业技能能考核鉴鉴定。当当地职业业技能考考核鉴定定机构暂暂未开考考的专业业（工种种），学学校应根根据国家家规定的的职业业技能鉴鉴定规范范中相相应的职职业等级级标准，在在校内进进行职业

38、业技能考考核。专专业课程程教学内内容与职职业标准准要相衔衔接，覆覆盖国家家职业资资格标准准的要求求。有条条件的学学校要积积极争取取有关部部门支持持，建立立相关专专业（工工种）的的职业技技能鉴定定站（所所）。第十九条 教学质质量监控控学校应依据据正确的的质量观观建立和和健全教教学质量量监控体体系。教教学质量量监控要要重在教教学过程程的质量量管理，发发挥教改改导向作作用，及及时指导导师生改改进教与与学的活活动。每每学期由由校长主主持进行行一次综综合性教教学质量量检查，并并作出书书面分析析总结，反反馈至各各有关部部门。教教务处或或专业办办（专业业部或系系）应定定期召开开教师、学学生座谈谈会，开开展评

39、教教评学活活动；组组织检查查性听课课、检查查教案和和作业布布置批改改、检查查实践教教学的情情况、分分析学生生试卷等等，了解解教与学学的实际际状况。对对存在的的问题应应及时反反馈至教教师并采采取措施施加以解解决。要要建立教教学事故故的认定定、调查查、追究究、处理理责任制制度。分分管教学学校长每每学期至至少听课课20节节，教务务处、实实训处、专专业办（专专业部或或系）、教教科研室室主任每每学期听听课20030节节。第五章 教教师业务务管理第二十条 教师1教师（含含实习指指导教师师，下同同。）是是履行教教育教学学职责的的专业人人员，承承担教书书育人，培培养社会会主义事事业建设设者和接接班人，提提高民

40、族族素质的的使命。教教师应当当忠诚于于人民的的教育事事业。教师应达到到教师法法规定的的相应学学历。对对尚不具具备相应应学历的的教师，学学校应拟拟定计划划，组织织他们参参加学历历进修，达达到合格格学历要要求。非非师范类类毕业的的教师必必须参加加国家教教师资格格考试，取取得教师师资格证证书。2教师应应具有教教育学、心心理学、管管理学的的基本理理论与知知识，懂懂得职业业教育的的教育教教学规律律，掌握握教学技技能，能能运用现现代教育育技术；应了解解有关专专业的培培养目标标，明确确所任课课程在教教学计划划中的地地位和作作用，熟熟悉教学学大纲和和教材体体系，了了解相关关课程的的先行、并并行及后后继关系系；

41、具备备教学研研究的能能力。文化基础课课程教师师应了解解专业知知识。专专业课程程教师要要跟踪和和了解行行业、企企业、专专业发展展态势，掌掌握相应应专业技技能，取取得中级级以上职职称的教教师应具具备开设设两门以以上相关关专业课课程的教教学能力力，并争争取获得得中级以以上的职职业技术术等级证证书，能能进行理理论与实实践一体体化教学学，成为为“双师型型”教师。实实习指导导教师应应取得高高级以上上的技术术等级证证书，掌掌握教育育教学技技能，能能胜任教教学工作作。3教师工工作量指指教师从从事一切切教育教教学工作作的总量量，包括括班主任任工作、课课程教学学工作、教教研活动动、编写写教学资资料工作作以及与与教

42、学有有关的其其他工作作。教师授课时时数一般般为每周周1016节节。教师师每学期期听课至至少155节，并并作好听听课记录录和听课课后的简简评。4要建立立具有职职业教育育特点的的教师继继续教育育和企业业实践制制度。教教师继续续教育时时间每学学年不少少于两周周。专业业课程教教师每两两年须有有二个月月以上时时间到企企业或生生产服务务一线进进行实践践，其他他教师也也应定期期到企业业或生产产服务一一线进行行实践或或调研。5教师要要参加教教学研究究实践，每每学年应应撰写一一至两篇篇教学论论文。第二十一条条 教师师队伍建建设学校应根据据专业设设置的需需要拟定定长期和和短期相相结合的的师资队队伍建设设规划，提提

43、高教师师的专业业化水平平，努力力组建一一支专兼兼结合、数数量适当当、素质质优良、结结构合理理、相对对稳定的的师资队队伍。学校要重视视教学骨骨干的培培养和使使用。有有计划地地选派他他们参加加有关的的专业实实践和业业务进修修，及时时了解科科技发展展和教学学改革的的动态；鼓励并并创造条条件让他他们开展展教科研研活动，参参加教材材编写、技技术改造造与开发发、产品品设计与与制造、社社会咨询询与服务务等工作作。每年年度对教教学骨干干的课堂堂教学质质量、教教科研成成果、指指导青年年教师工工作等进进行考评评，帮助助他们做做好教学学经验的的总结和和推广，发发挥他们们的骨干干示范作作用。学校要加强强对青年年教师的

44、的培养，安安排有经经验的教教师负责责指导，尽尽快提高高他们的的教学能能力和教教学水平平。学校校应尽可可能安排排时间让让他们到到企事业业单位见见习和锻锻炼，提提高实践践能力。学校应聘任任（用）有有关的专专业技术术人员、有有特殊技技能的人人员和其其它教育育机构的的教师担担任兼职职教师，建建立外聘聘教师的的人才库库，并加加强管理理。第二十二条条 教师师考评制制度学校应根据据教学工工作的实实际需要要设置教教师工作作岗位，明明确岗位位职责和和具体要要求，制制定教师师教学工工作考评评标准。学校应建立立和健全全教师考考核制度度，成立立校长负负责、有有关部门门负责人人和教师师代表参参加的教教师考评评小组，对对

45、教师的的政治思思想、业业务水平平、工作作态度和和工作成成绩进行行考核。考考评小组组在对教教师的平平时考核核检查的的基础上上，一学学年进行行一次全全面考核核。教师师的学年年考核结结果记入入本人业业务档案案，是受受聘任教教、晋升升工资、实实施奖惩惩的依据据。学校应根据据上级人人事部门门的有关关规定，积积极稳妥妥地推行行人事制制度的改改革，全全面推行行聘用制制。第六章 教教学研究究和信息息管理第二十三条条 校本本教学研研究职业学校教教学改革革必须以以校为本本。学校校应加强强教学研研究的领领导和管管理，通通过拟定定计划、制制定制度度、开展展活动等等，形成成教学改改革的良良好氛围围，推动动教师根根据教学

46、学改革目目标及教教学中存存在的问问题进行行教学反反思，开开展叙事事研究和和行动研研究，解解决本校校教学存存在的实实际问题题。学校要加强强教育教教学思想想建设，汲汲取其他他学校教教学改革革、教学学管理的的经验，关关注和搜搜集国外外先进的的教学理理念，扩扩大视野野，开拓拓思路，提提高教学学研究的的理论水水平。第二十四条条 教学学改革实实验教学改革实实验是探探索职业业学校教教学规律律、推动动教学改改革的教教学实践践研究。学学校应以以促进学学生发展展为中心心，以形形成学生生的职业业能力为为宗旨，在在把握教教改目标标和教学学问题的的基础上上，根据据实际需需要和教教研力量量，确立立实验课课题，有有组织、有

47、有计划地地开展教教学改革革实验，并并做好教教改实验验总结和和成果的的推广工工作。在在教改实实验中要要重视校校企合作作，使教教改实验验具有针针对性和和应用性性。第二十五条条 教科科研室学校应从实实际需要要出发，建建立由专专兼职骨骨干教师师组成的的教科研研室，负负责全校校的教学学研究和和信息资资料管理理工作。教科研室的的任务是是：制定定全校教教科研计计划，承承担并组组织教学学研究专专题和教教改实验验课题，督督促开展展各种形形式的教教研活动动，组织织全校性性业务学学习、科科技讲座座、教改改经验交交流，推推广教研研和教改改实验成成果，搜搜集与学学校专业业教学有有关的资资料，开开展校际际间信息息交流等等

48、。教科研室由由分管教教学校长长领导。第二十六条条 教研研组教研组是学学校开展展课程教教学研究究的基层层组织，学学校应建建立和健健全教研研组。教研组的任任务是：组织教教师学习习有关教教育方面面的方针针政策，开开展课程程教学研研究活动动和专题题研讨，定定期交流流教学经经验，组组织集体体备课、教教学观摩摩及相互互听课等等教研活活动，督督促检查查教师完完成教学学计划等等。教研活动每每周1-2学时时。校领导应分分工深入入教研组组，对教教研组的的工作进进行具体体指导和和检查。第二十七条条 教育育教学信信息管理理学校要重视视教育教教学信息息的收集集、管理理和利用用。建立立由学校校领导、部部门负责责人、骨骨干

49、教师师和企业业、行业业专家及及管理人人员组成成的咨询询委员会会或理事事会，对对学校重重大问题题提供咨咨询或参参与决策策。分管管教学校校长，指指定有关关部门，定定期向企企事业和和用人单单位咨询询，了解解就业市市场和职职业岗位位变化情情况。教教科研机机构要重重视收集集教科研研资料及及教学管管理、教教学改革革的经验验。建立立信息整整理、分分析、研研究、利利用制度度。学校应建立立毕业生生质量调调查制度度，征求求用人单单位和毕毕业生对对学校教教育教学学工作的的意见和和建议，改改进学校校教学工工作。第七章 教教学设施施管理第二十八条条 教学学设施管管理教学设施主主要包括括：实习习场所、实实验室设设施、电电化教室室、计算算机房设设施、校校园网、图图书室（馆馆）、体体育场（馆馆）设施施等。1实习场场所管理理学校实习场场