大班科学我们身边的手机教案反思

1、 大班科学我们身边的手机教案反思1、大班科学我们身边的手机教案反思 教学目标： 1、让幼儿了解手机的功能和用途，学会在生活中观看、发觉。 2、通过小组争论激发幼儿的讨论性学习意识，启动幼儿主动探究问 题的愿望。 教学预备：多媒体课件、手机广告的报纸、关于手机资料的书籍、记录纸、笔 教学过程： 一、导入 1、多媒体出示嘉兴手机城群众抢购手机的画面 2、多媒体出示一群人在车上、家里谈论关于手机的话题 3、投影出示关于手机广告的报纸 提问：小朋友，刚刚我们看到一些录象、投影都与什么有关?你对手机熟识吗? 你对手机又知道些什么? 小组争论。 集体沟通。 -让幼儿畅所欲言。把对手机的一些了解由教师汇总(

2、用表格形式) 二、提醒本次活动主题，布置任务 1、师：小朋友，刚刚大家都说到你对手机的一些了解，但关于手机的学问还有许多，例如：进展史、机型、品种、使用留意点等等，今日开头我们就一起来讨论关于手机的问题。 2、发放填写关于幼儿想了解手机的哪些学问的表格 3、集体汇总，确立讨论小组预设成立四个小组。 4、幼儿共同争论、查找合作伙伴进展问题的解决 5、展现幼儿活动的成果 三、教师总结：本次幼儿活动状况。 活动反思： 手机是现在日常生活中随处可见的，而且手机的样子和功能吸引了许多许多的孩子。他们特别喜爱、爱不释手，因此设计了此次活动。满意每个不同幼儿的合理需要。激发幼儿的认知兴趣和探究欲望，引导幼儿

3、生动活泼的主动活动，重视幼儿自身的实践过程，使他们充分感受到学习、探究以及与人合作、沟通的乐趣。 2、大班科学活动教案：我们的牙齿教案(附教学反思) 设计意图： 熟悉牙齿是大班一般的科学内容，由于活动内容较为枯燥，于是我在教学形式上下了点工夫。一是从幼儿熟识的事物入手，利用可利用的生活资源让幼儿亲身感受;二是利用试验材料、模型、影碟等多种材料来提高教学效率和效果。通过活动让幼儿亲身感知和了解牙齿的有关学问，从而到达训练幼儿爱护牙齿，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。 活动目标： 1、通过观看、体验，让幼儿了解牙齿的根本功能。 2、使幼儿了解龋齿形成的缘由以及预防龋齿的有关学问。 3、使幼儿把握

4、正确的刷牙方法。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学预备： 1、牙齿的模型教具; 2、饼干、甘蔗、花生每组一盘; 3、牙刷、小镜子人手一个; 4、介绍牙齿功能、龋齿形成、刷牙方法的影碟片; 5、活动前两天找几个蛋壳，洗净后把每个蛋壳的一半浸醋里; 活动流程： 活动引入品尝食物熟悉牙齿的功能了解爱护牙齿的重要性学会爱护牙齿 活动过程： 一、开头局部： 师出示饼干，提问：怎样才能把饼干送进肚子里? 二、根本局部： (一)使用牙齿，熟悉牙齿的功能： 1、分组品尝食物，初步感知各部位牙齿的功能; 2、观赏影碟片，了解牙齿的排列; 3、小嬉

5、戏：仿照牙齿的动作，加深对各部位牙齿功能的熟悉; (二)了解爱护牙齿的重要性： 1、师?“刚刚有的小朋友吃过饼干和花生，请小朋友相互看看牙缝里 多了什么?”(残渣、碎屑)“假如不弄掉会使牙齿变得怎样?” 2、观赏影碟片，了解龋齿形成过程及爱护牙齿的方法; 3、出示小试验，请幼儿观看，捞出浸在醋里的蛋壳，请幼儿看看、捏 捏、说说蛋壳有什么变化?并比拟浸在醋里的蛋壳与没浸过醋的蛋 壳有什么不同?(浸过醋的蛋壳变黑、变软了)并争论：蛋壳为什 么会变黑、变软了? 4、教师小结：醋是酸的，酸性会腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳就会变黑、 变软了。牙缝里假如有食物残渣，嘴里唾液中有一种酶会使食物残渣变酸，这些酸会

6、像腐蚀蛋壳一样，使我们牙齿被腐蚀掉，牙齿就会变黑，变成龋齿，也就是我们常说的虫牙。 5、找龋齿：请幼儿利用小镜子观看自己有没有长龋齿?有几颗? 6、教师小结：怎样爱护牙齿。 (三)学习正确的刷牙方法： 1、观赏讲解正确的刷牙方法的影碟片; 2、协作牙齿模型，教师再次讲解正确的刷牙方法; 3、人手一跟牙刷练习正确的刷牙方法; 三、完毕部份： 歌表演：刷牙歌 活动延长： 1、与家长协作，请他们提示幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙; 2、引导幼儿开展“比比谁的牙齿好”活动; 活动反思： 从教学程序上说，教学导入简洁直奔主题，既节省了时间又有效吸引幼儿的留意力。在这个教学活动中，幼儿将有时机了解食物

7、在口腔中发生的变化，在这个学习过程中，进一步理解“食物只有经过在初步消化中被很好地磨碎、捣烂，才简单被身体汲取”这个观点，以利于幼儿建立安康生活的意识。 牙齿的分类与功能及爱护牙齿的内容是幼儿将要深入观看讨论的主要内容，安排的两段录相为幼儿对牙齿供应了不同的熟悉方式，有助于在幼儿脑中构建起更鲜亮的口腔内消化工具的概念，并能够在不断完善熟悉的过程中，有意识的对自己对牙齿的熟悉进展补充完善。 从教学手段上说，让幼儿进展了体验探究、观看录相、沟通互动等多种学习方式，教学内容与形式显得丰富多彩。 3、大班科学我们身边的手机教案反思 教学目标： 1、让幼儿了解手机的功能和用途，学会在生活中观看、发觉。

8、2、通过小组争论激发幼儿的讨论性学习意识，启动幼儿主动探究问 题的愿望。 教学预备：多媒体课件、手机广告的报纸、关于手机资料的书籍、记录纸、笔 教学过程： 一、导入 1、多媒体出示嘉兴手机城群众抢购手机的画面 2、多媒体出示一群人在车上、家里谈论关于手机的话题 3、投影出示关于手机广告的报纸 提问：小朋友，刚刚我们看到一些录象、投影都与什么有关?你对手机熟识吗? 你对手机又知道些什么? 小组争论。 集体沟通。 -让幼儿畅所欲言。把对手机的一些了解由教师汇总(用表格形式) 二、提醒本次活动主题，布置任务 1、师：小朋友，刚刚大家都说到你对手机的一些了解，但关于手机的学问还有许多，例如：进展史、机

9、型、品种、使用留意点等等，今日开头我们就一起来讨论关于手机的问题。 2、发放填写关于幼儿想了解手机的哪些学问的表格 3、集体汇总，确立讨论小组预设成立四个小组。 4、幼儿共同争论、查找合作伙伴进展问题的解决 5、展现幼儿活动的成果 三、教师总结：本次幼儿活动状况。 活动反思： 手机是现在日常生活中随处可见的，而且手机的样子和功能吸引了许多许多的孩子。他们特别喜爱、爱不释手，因此设计了此次活动。满意每个不同幼儿的合理需要。激发幼儿的认知兴趣和探究欲望，引导幼儿生动活泼的主动活动，重视幼儿自身的实践过程，使他们充分感受到学习、探究以及与人合作、沟通的乐趣。 4、大班科学使用我们身边的工具教案反思

10、设计意图： 幼儿天生具有剧烈的奇怪心，对四周事物的探究和求知欲望也特殊强，因此，新纲要强调“科学训练应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物和现象作为科学探究的现象”。日常生活中，幼儿已接触许多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们非常感兴趣，但幼儿对工具的熟悉仅是一些感性阅历，对工具的详细用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观看及其叙述等手段，让孩子在自主活动中增加一些科学学问。 活动目标： 1、通过沟通展现各种工具，初步感受工具的种类许多。 2、在观看操作尝试中感知工具的作用很大，进展综合力量。 3、能乐观参加活动，在活动中体验观看和探究的乐趣。 4、能乐观地与同伴沟通自己的

11、发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。 5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动预备： 1、课前幼儿收集各种工具。教师和幼儿到室外查找特别的工具。 2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的帮助用品。 活动过程： 一、尝试操作使用工具 1、师：“前几天教师和大家一起收集了各种各样的工具，今日让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。” (幼儿分别操作工具，提示幼儿留意安全) 二、沟通工具使用方法 1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具?做了什么事情? 2、幼儿叙述使用过程和方法。 3、教师小结：这些工具有的是在生活中常常用到的，有的是在学习中用到的。 4、师：“桌

12、子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用?” 5、分类并熟悉字卡。 师：“现在请大家把这些工具，根据不同的用途帮它们分分类。”(幼儿操作) 师：“你为什么把这些工具都放一起?”(引导幼儿说出它们的共同特点)出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。 6、再次分类及稳固。 7、教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。 师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。(个别幼儿叙述、操作) 8、引导幼儿熟悉一些特别工具 师：“教师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么?”引导幼儿说出农作工具并熟悉字卡。 9、小结：我们今日熟悉了许多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。 三、总结认知激发探究。 出示锯子，提问幼儿这是什么?是谁创造的?是怎样创造的? 训练幼儿要爱观看，爱探究，长大创造各种有用的工具。 活动反思：