双减心得体会5篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 双减心得体会5篇 心得体会在写作形式上，也没有太多的局限性，每个人都应当珍惜每一次写心得体会的机遇，以下是我精心为您推荐的双减心得体会5篇，供大家参考。 双减心得体会篇1 近期对比热门的话题“双减作为老师的我们更关注这些字眼，今天我们又细心的学习了有关的文件和学校的文件，进行了一系列的反思。 减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，根据国家政策构建教育的良好生态，把教育归还学校，在此基础上进行的减少促进学生的健康成长减少家长的焦虑情绪，以学生文本，减轻学生的作业负担，进行优质的作业练习，在有限的时间内达到高效的学习，同时开展多样的课程丰富学生的学习，扩

2、宽学生的思维和视野。 充分利用身边的社会资源和自身的资源，同时国家也在第一时间更新了线上的免费资源，这在无形中也是给与了极大的帮助，同时对校外的机构也进行严格的审查，扎实的做好每一点，看到有关的政策，我们会发现在双减的过程中去掉了好多不必要的工作或者史不必要的负担，把优质的留下来，把劣质的减下去，这也在无形的减轻着家长的负担。同时在学校方面不允许给家长布置作业，作业的减少和作业基本在校完成，同时更针对学生的个体差异去进行。 在这次双减的过程中，我们不难发现优质，高效已经成了我们的重要的组成，所以作为教师的我们要不断的努力学习去完善自己，去提高自己，让自己变得高效，同时也增加自己的能力，更大限度

3、的去尽到自己的力量。 双减心得体会篇2 “双减政策的目的在于让教育回归本真，全面落实立德树人，培育学生核心素养。教会学生学习是重点，教会学生做人是关键。 一、备课要减负学生更需抓实备课，提高备课精度，重视实效。物理组研究学情与教材，提高备课实效，不仅增加了授课知识点的分层，也在课堂上增加了学生在哪个环节可以进行展示的的集备，充分将学生主体落实，时时不忘培养学生的学科素养。 二、课堂教学 1.在教学中关注学生的参与度和课堂投入度，强调学生学习的积极性和主动性，表达从物理走向生活的思想，课上引入具有典型意义的事例和学习材料，从事例和材料中获取知识，让学生将知识与生活联系起来，促进知识的实践转化和综

4、合应用。 2.充分利用课堂，打造高效课堂，当堂学、当堂测、当日清。做优课后解惑服务，让不解的及时消化，让消化的及时稳定，不留不解至明日。 3.重视知识的结构化建立，强调从“做中学获取知识，将试验室搬进了课堂，将试验仪器放在教室内，便利学生随时进行试验，利用试验解惑遇到的困难，重视了学生的学科素养的培养，能力的提升。 三、课后减轻学生过重作业负担，作业原来每天15分钟，而现在不留作业。但对学生的要求却没有放松，留更多的时间给学生让他们更好有针对性的提升能力，让他们关注科技的魅力，教育他们成为一名关心国家、服务社会的人才。有效的减负，价值的高效，为国育才，强国有我。 双减心得体会篇3 关于作业改革

5、，我曾进行过小小的尝试。当时针对现有作业以抄写为主，单调、重复、低效而枯燥，教师面对着作业批改难、积累难、反馈难等一系列问题，为了改变现状，解决实际问题，结合平日的积累和摸索，我开始了作业改革的点滴尝试。主要以教育大辞典和新课标要求为依据，参考孙明霞老师的创意作业，进行了6种作业形式的尝试。后期，我们以教研组为单位申报了以创意作业为研究方向的课题并顺利结题。我也有幸把自己的点滴尝试共享给学校、乃至其他省市的同行们，并受到专家、领导和老师们的一致好评。因此，我觉得自己对于“作业这一话题还是对比有兴趣和一定的发言权的。通过学习，我觉得对自己浅显的“研究定义为“点滴尝试是十分正确的。 首先，自己的“

6、研究着眼点太小，是以解决实际问题为目的的，虽然也引起了大多数学生的学习兴趣，一定程度上稳定了学生的知识，促进了学生学习策略和学习方法的改进，但由于目标在“术与“器的层面，导致后期难以更加深入的研究和发展。通过学习章主任促进学与教的作业设计，我深刻的理解到作业，甚至是教学，首先是为了培养和提升学生的核心素养为终极目的的。只有心中有宏大、高远的理想，我们的教学、教研才能更加深入的开展，而不是停止在低阶层面不知所往。 ?区域作业管理的教研视角反思中，提到学校层面的分层作业、自主作业、创新作业和实践作业，引起我深深的感慨。教育管理部门、学校、教师、家长，只有大环境下、各环节的共同努力下，学生才能更好的

7、发展。 其实，无论是减轻学生过重的作业负担还是校外培训负担，都需要老师首先转变教育思想，把“立德树人、以人为本放在首位，切实研读课标、学生和教材，引导学生深度学习，无疑难，自然“零作业。 双减心得体会篇4 双减政策“五项管理对于切实减轻学生过重课业负担，提高教师课堂教学效率，避免校外办学机构“喧宾夺主、还学生开心健康的童年有积极的意义。我们积极贯彻落实“双减政策，做好课后服务等“五项管理，切实提高课堂教学质量。 一是关于手机管理。通过召开班会、联系家长等形式及时宣传相关的政策规定，告知家长管理好手机，尽量减少学生接触手机的时间。除了学校特别要求必需用手机完成的安全作业等任务，坚决不给学生布置必

8、需用手机完成的作业。对学生带手机和电话手表入校园进行了严格的管理。 二关于学生睡眠。小学生每天睡眠时间10个小时。及时关注学生睡眠时间，与家长做好沟通，保障学生充沛睡眠。程度较弱的学生作业速度很慢的，老师会特别对待，布置简单的作业，以保证学生的充沛睡眠。 三是关于读物的管理。依照教育部下发的不得推荐或选用为中小学生课外读物12条负面清单，我们及时清查图书室、办公室、教室等处的书籍，严格依照规定管理。班级成立了图书角，和图书管理员。学生完成各项作业之后，中午时间和延时时间可以借书阅读。对学生课外阅读的内容、数量、梯度等作出明确要求。 四关于作业方面。我们每天严格落实作业时间，作为班主任，每天不仅

9、要负责语文学科，还要协调各科的作业时间，作业总量操纵在1小时。各科老师在上完课之后就提前布置了家庭作业，每天下午延时时间学生一半以上都能完成所有家庭作业，而且有的疑难题目学生也可以随时在老师指导下解决。个别加入社团的学生和作业速度较慢的学生也能回家后迅速完成。 五是学生体质方面。本学期每周都有三节体育课，每天上午20分钟课间操，下午延时1小时阳光体育活动课，活动形式多样化，眼保健操、集体跑步，做操训练，以及跳绳打球等工程，足以使学生每天运动量达标。 双减心得体会篇5 20 xx年11月8日下午，在xx县教体局七楼凝听了上海市教委教研室xxx博士的双减背景下作业设计与实施的报告，感受颇深： 首先

10、，听完王老师的报告，我认识到双减是国之大计，是民生工程，是国家排除了各种困难，出台政策，为全民解决了外部环境大问题。所以我们每一位教育工一定要守好课堂教学这个阵地，一定提高自己的课堂教学水平。 王老师在讲座中谈到，作业功能单一，缺乏目标意识，难度走极端，差异缺乏有效性，类型单一，内容与教学脱节，结构不合理，时间过长，批改单一，分析缺乏，设计能力弱，管理内涵不足等12个问题，贴近我们的实际教学，指导性十分强。对于帮助我们每一名教师，有针对性的解决教学问题，提出了明确的方向。 同时，结合自己的化学教学，我认识到在以后的教学中，要注意分层设计。每个学生的基础不同，接受能力不同。作业的效果就不同。所以作业应当具有层次性。要重视学习知识和技能，重视作业的开放性，要围绕一定的主题来完成，激发学生的摸索精神。作为一名化学教师，要重视培养学生的实践能力，培养学生的动手操作能力。 再次要尽量多的设计趣味性作业。由于只有学生有了兴趣，才能极大地激发学生学习的热心和主动性。譬如作为化学教师，课下让学生做一个简单的家庭试验：让学生利用厨房的鸡蛋壳与食醋，看两者反应是否能产生一定的气泡；或者把