初中语文七年级上册第二单元秋天的怀念 市赛获奖

1、秋天的怀念绵阳市第十一中学 王礼洪熟读课文。1.这是一篇优美的抒情散文，你们觉得朗读这篇文章适合用怎样的语速来读？请几位同学朗读。 读完学生老师点评。2.带着任务再读课文。听范读，思考下面的问题。课文总写了几次看菊花。标出课文的起止。第一次（1自然段）：母亲带我去，我不去；第二次（3自然段）；我答应母亲去看花，但母亲却没法去；第三次（7自然段）：我与妹妹去看花。二、理清关系。1.学生读标题，思考：秋天的怀念是什么意思？秋天的怀念与怀念秋天有什么不同？谁在秋天里怀念？在秋天里怀念谁？我在秋天里怀念母亲。2.“我”是一个怎样的人？过去：暴露无常、不想活的一个双腿瘫痪的人。请在文中找到暴露无常的表现

2、：望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。用手捶打自己，喊着不想活。屏示：史铁生有关资料史铁生（1951年1月4日2023年12月31日），出生于北京，1969年去延安一带插队。21岁因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。后来： 史铁生是怎样的人？（齐读最后一段）活得好好的人。又是秋天，作者再看到菊花盛开，这个时候，他眼里的菊花五彩缤纷、争奇斗艳、泼泼洒洒，朝气蓬勃。作者转变了吗？（生：转变了。）但是作者没有直接写自己改变了对生活的看法，而是通过对菊花的描写，间接地告诉我们他转变了，这

3、叫“含蓄”；作者开始写自己“暴怒无常”，最后写自己感到菊花的“泼泼洒洒”，感到花的生命力，同时自己也对生活充满了信心，这叫前后对比，前后照应。（师简述作者后来的成就。）屏示：史铁生取得的巨大成就。1979年开始发表作品。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文我与地坛鼓励了无数的人。2023年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。 他的作品多次获得国内外重要文学奖项，多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。 主要代表作：小说我的遥远的清平湾命若琴弦务虚笔记 散文集我与地坛 病隙碎笔过度：是什么让史铁生

4、的人生发生如此大的改变？ 母亲母亲究竟是一个怎样的人？她怎么有这么大的能量？三、读懂母亲。读课文自然段。1.读懂一个人，无非是听其言，观其行，察其色，也就是看他的行为，听他的话语，看他的表情。（板书：行 言 色）从这三方面认真思考，就能读懂一个人。请大家默读1、3、6段，边读边做记号，何处写“行”？哪里有“言”、有“色”？2.从这些词中，你读懂了什么？ 屏示：母爱就是一个个动作，一个个看似普通的动作；母爱就是一句句话语，一句句不起眼的话语；母爱就是一个个表情，一个个意味深长的表情。概括起来说，母爱是一堆细节。3.带着感情再读这些自然段。品“躲” 史铁生把家里的东西破坏了，母亲为什么不制止儿子，

5、反而躲出去？透过这个“躲”你想到了什么？看出了什么？如果没有宣泄，他可能会发疯了。一个“躲”字，让我们看出了母爱是什么？是理解！没有理解，就没有真正的爱。泰戈尔说过：“爱是理解的别名。”品“挡”有一天，史铁生站在窗前，看树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲挡在窗前，不让儿子看，为什么？史铁生看着这落叶，他会想什么？一片树叶黄了，落下来了，就意味着一个生命的结束。古人说：“自古逢秋悲寂寥”，到了秋天，人就感到难过、悲伤；“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁。”身有残疾的史铁生面对这“无边落木萧萧下”的情景，他一定想到了自己，他会感到凄凉，悲怆，甚至于绝望。母亲这一“挡”，告诉我们母爱是什么？挡住了绝望，给儿

6、子一个希望。母爱就是呵护啊。品“？”再让我们聚焦一个不起眼的问号。当“我”表示愿意去看菊花的时候，母亲心里很高兴，她对我说：“你要是愿意，就明天？”这句话的后面为什么用问号而不用句号？用问号表明母亲是用什么样的语气和儿子说话的? 请学生读？征求意见，一种商量的口吻。这就是母爱，母爱是商量，是平等，是小心翼翼。母亲为了让儿子有好心情，处处是小心翼翼的！ 品“笑”儿子脾气暴躁，态度非常不好，可是母亲反而“笑”了。只有母亲才有这样的胸怀！儿子态度那么差，朝着母亲发脾气，她反而笑了。母爱是什么？母爱是宽容，只有母爱有这么博大的胸怀。品焦临终的话母亲要死了，心里还惦念着子女。母亲的话没有说完就咽气了。史铁生知道母亲要说的是什么。你知道吗？想起子女，母亲死不瞑目。母爱是牵挂，是永远的牵挂！这就是母亲，这堆细节告诉我们，母爱是理解，是尊重，是宽容，是让孩子有生活的希望。难道就是这些？不，多了，还有很多很多谁也说不清母爱究竟是什么！因为母爱太博大了！除了这些言行，你还在那些