《一个小村庄的故事》第2课时教学设计-7513_第1页
《一个小村庄的故事》第2课时教学设计-7513_第2页
《一个小村庄的故事》第2课时教学设计-7513_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、一个小乡村的故事第 2 课时教课方案一个小乡村的故事第 2 课时教课方案范文 学习目标 1、知识目标：有感情地朗诵课文，经过朗诵，沟通、领会含义深刻的句子，悟出课文中包含的道理。2、技术目标：培育学生联合句子联系上下文理解词语的能力3、感情目标：教育学生从小热爱大自然、保护大自然。告诉他们要注意保护环境，不然将遇到大自然的 处罚。4、发展目标：培育学生爱惜家园、保护环境、为后代造福的忧患意识。 教课要点 认识小乡村变化的原由。 教课难点 领会课文中包含的道理。 教课准备 多媒体教课 教课过程 一、创建情形，设置悬念播放课件重温“漂亮的乡村”，指引怀疑：小乡村发生变化的原由是什么？二、自主阅读，

2、沟通收获1、出示阅读要求，学生自读课文。2、分四人小组相互沟通，自主释疑。三、研究学习，理解课文（一）深入学习第二自然段。1、理解“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树一棵棵砍下来。”2、拓展思想增补句子：谁家想盖房，谁家想造犁，谁家想，谁家就拎起斧头到山坡上砍树。3、怀疑问难。（二）深入学习第三自然段。1、出示第三自然段，问：你读懂了什么？2、指导朗诵：你能经过朗诵表达出你的心情吗？过渡：河坡上的家家户户靠着尖利的斧头，日子过得还都不错。你同意老师的说法吗？（三）深入学习第五、六自然段。1、看课件：洪水毁坏小乡村。2、学生朗诵，怀疑。3、要点理解：什么都没有了全部靠斧头获得的全部，包含那些尖利的斧头。（四）总结升华，意会道理1、读了这篇课文，你想说什么？2、学生当小记者去采访同学。四

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论