英语发音教学理论与实务课件

1、英語發音教學理論與實務國立台灣師範大學英語系所教授 李 櫻英語發音教學理論與實務國立台灣師範大學英語系所教授 1.發音教學的地位 洋腔洋調真有必要嗎？以社會語言學的觀點而言，一個語言可以有各種不同的的形式存在，各有其不同的社會價值與意義。 因此，洋腔洋調並非絕對優勢；只要溝通能夠正確又順暢，則稍帶一點口音其實並無妨。1.發音教學的地位 洋腔洋調真有必要嗎？以社會語言然而，所謂稍帶一點口音的界線究竟要如何劃分呢？以實際語用的角度而言，各種口音常被賦以不同的的價值與印象。外語發音正確的學習者，常常較具信心，敢於開口練習，也呈現較高的學習興趣。掌握正確發音有助於英語聽力的學習。 從語言習得的觀點而言

2、，若是學習方法得當，則學習正確的語音應無困難。然而，所謂稍帶一點口音的界線究竟要如何劃分呢？以實際語用2. 怎樣才能學好英語發音？1. 具備語言天份？2. 愈早學愈好？3. 外籍老師教學？4. 學好音標和發音規則？5. 自然發音法？口訣教學法？6. 多聽、多練？2. 怎樣才能學好英語發音？1. 具備語言天份？學好發音的真正的關鍵：-足夠而不斷反覆的語言接觸-正確而清楚的模仿標的 -正確的學習方法： 掌握英語的語音結構特色， 知道該聽什麼、該注意哪些語音特質學好發音的真正的關鍵：-足夠而不斷反覆的語言接觸但是，英語的語音特質是什麼？要如何才能掌握？語言中的語音要素:母音和子音的組合 發音部位 發

3、音方法語調與節奏的特色 語調的高低抑揚 節奏的輕重長短但是，英語的語音特質是什麼？要如何才能掌握？語言中的語音要語言中的語調與節奏特色每個語言都有其特有的韻律與節奏。 漢語系統的語言: 聲調: 國語的四聲 (表達字辭意義) 媽 麻 馬 罵 國語的節奏-輕聲與非輕聲 爸爸 媽媽 東西語言中的語調與節奏特色每個語言都有其特有的韻律與節奏。3. 英語語調的特色以整個語句或語詞組為單位表達語句整體的句法言談功能或說話者的態度 Are you a teacher? / Youre a teacher. vs. Youre a teacher?/ Want some coffee?/ Red wine?/

4、 White wine?/3. 英語語調的特色以整個語句或語詞組為單位國內學習者的語調學習問題:漢語聲調和英語語調的混淆例一: 字母的讀法 CNN ABC NBC BMW AIT AIDS 第一聲(高平調)? 第四聲(高降調)? 第二聲(上揚調)?例二: 語句的讀法 I go to school every day. Are you going tomorrow?國內學習者的語調學習問題:漢語聲調和英語語調的混淆例一: 英語語調的溝通功能上揚語調(或高平調): 未完成、不確定 (如列舉、正反問句) 有所保留、委婉客氣(如接待人員的談話)下降語調 已結束、確定(如直述句) 較正式、肯定 英語語調

5、的溝通功能上揚語調(或高平調):英語語調舉例1. 字母或縮寫: (列舉、該單位尚未結束) ABC ABCD ABCDEFG CNN ABC BMWCf. CNN News Center/ ABC news report Its a BMW./ I like my BMW very much. How do you spell the word book/pen/apple? B-o-o-k./P-e-n./ A-p-p-l-e.英語語調舉例1. 字母或縮寫: (列舉、該單位尚未結束)英語語調舉例2. 說話者對語句內容有疑問：正反問句 Do you like it?(You like it?)

6、Is he your friend? (He is your friend?) Some coffee? Red wine? White wine? What? Who did you see today?英語語調舉例2. 說話者對語句內容有疑問：正反問句英語語調舉例3.說話者對語句內容相當確定：直述句 Yes, I like it very much. No, he isnt (my friend). Give me some coffee/red wine/white wine.4. 說話者對語句內容大致確定，只須詢問某一特定訊息： wh-問句 Whats your name? /How

7、are you? Who is he? / When are you leaving?英語語調舉例3.說話者對語句內容相當確定：直述句英語語調舉例5. 說話者的態度 上揚語調: 驚訝、不確定、委婉、親切 下降語調： 確定、果斷語調的社會意涵： 性別、年齡、場合、交談雙方之關係、英語語調舉例5. 說話者的態度4. 英語的重音與節奏節奏的特色： 輕 vs.重 急 vs.緩 揚 vs.降英語重音和節奏息息相關： 重音節：語音較響亮 (音量) 音調較高亢 (音高) 速度較緩慢 (音長) * 母音較清晰 4. 英語的重音與節奏節奏的特色： 輕 vs.重英語單字重音原則hppy, hnest, tache

8、r, frniture, tlevision pre-pre, ad-vntage, re-pat, be-gn, dis-hnest, un-hppyble, pblic / ablity, publicityexm,contribute / examintion,contribtionrsearch (n.) vs. resarch (v.)mport (n.) vs. imprt (v.)cntact (n.) vs. contct (v.)xport (n.) vs. exprt (v.) 英語單字重音原則hppy, hnest, tacher英語語句重音原則實詞 vs. 虛詞 (重

9、vs.輕) Do you like it?Yes, I like it. Yes, I do.I play tennis every weekend.John likes it, not Mary.英語語句重音原則實詞 vs. 虛詞 (重 vs.輕)英語重音與節奏舉例 1. 單字重音:wind window tomorrowsix seven eleven go ago volunteer (高降調為重音和語調的結合現象)(隨著語用功能不同，揚或降可能改 變，但輕重、快慢、母音清晰度則大致維持) 英語重音與節奏舉例 1. 單字重音:英語重音與節奏舉例英語具有重音節拍語的節奏，唯有重音音節才佔拍

10、子，輕音音節又輕又短，幾乎不佔拍子。John came.The man came.The manager came.英語重音與節奏舉例英語具有重音節拍語的節奏，唯有重音音節才佔英語語調與節奏的結合範例：Close your eyes and open your ears. Its time for a story. No, Im not going to read it to you; you will listen to it on a CD, MP3, or cassette.Sound like a great idea? Well, in todays world, anything

11、is possible.英語語調與節奏的結合範例：5. 英語的語音結構：母音和子音語音的發音基礎：氣流：氣流送出的方法有何不同？喉頭是否用力？受力的部位置在哪裡？嘴型：開合程度有何不同？ 嘴型是否有所改變？5. 英語的語音結構：母音和子音語音的發音基礎：5.1 英語母音的結構特質嘴巴開合程度嘴巴形狀臉頰肌肉鬆緊 以字母為例： A B, C, D, E, G F H, J, K P,T,V,X L, M, N, S gate get beat bit late letseat sit 5.1 英語母音的結構特質嘴巴開合程度英語母音的對比特質(1) 緊vs.鬆 (tense vs. lax)bea

12、t vs. bit sheep vs. shipgate vs. get paper vs. pepperfood vs. foot pool vs. pullboat vs. bought pole vs. Paul (2) 舌位的高低set vs. satbed vs. badcolor vs. collar cup vs. copmother vs. father 英語母音的對比特質(1) 緊vs.鬆 (tense vs5.2 英語子音的結構特質英語子音的重要對比特質:帶聲 (voicing) vs. 送氣 (aspiration)pie vs. buy pie vs. spy, app

13、le (c.f. buy)5.2 英語子音的結構特質英語子音的重要對比特質:英語語音的組合規律（音節結構）（1） 音節結尾的阻塞子音bookbirddoglike notebook hotdog textbookNice to meet you.英語語音的組合規律（音節結構）（1） 音節結尾的阻塞子音英語語音的組合規律（音節結構）(2) 子音群/tr/tree, try, tray /dr/dress, dry, drive/ r/ three throw/r/ 與 /l/ 的子音群/pr/, /pl/pray play /kr/, /kl/crowd cloud/fr/,/fl/fruit

14、flute英語語音的組合規律（音節結構）(2) 子音群5.3 英語語音的組合規律（音節結構）（3）音節結尾的鼻音m, n name game time fromproblem (必須閉唇) brown town town sound count 5.3 英語語音的組合規律（音節結構）（3）音節結尾的鼻音m結語外語發音學習的困難常在於：外語和本國語有不同的語音結構語調、節奏、語音、語音組合方式 學習外語時，常會不自覺地以母語的語音系統加以解讀，並作為聽音、辨音、模仿的基礎。若能掌握英語音韻結構中關鍵性的語音特質，將極有助於聽辨英語言談中的正確語音；而在反覆練習的過程中，也更容易達到正確的模仿效果

15、。結語外語發音學習的困難常在於：結語語音系統的建構是兒童英語學習最重要的一環。詞彙、句型可能因不常使用而忘記，但發音習慣一但養成，則容易定型。發音教學應該融入各層面的語言學習活動中。結語語音系統的建構是兒童英語學習最重要的一環。參考資料甲、(提昇英語語音知識以及辨音及發音能力)李櫻. 2002. 美式英語發音法. 台北：遠東圖書公司. (發音練習課程,CD)Lane, Linda. 1993. Focus on Pronunciation: Principles and Practice for Effective Communication. Reading, Mass.: Addison-Wesley Publishing Company乙、（英語發音及其他相關議題的討論）吳國賢. 1997. 英語發音教學. 台北：文鶴出版有限公司. (論文集)李櫻. 2001. 談兒童英語教學中的發音問題. 英語教學 參考資料甲、(提昇英語語音知識以及辨音及發音能力)參考資料李櫻. 2002. 學習英語的第一步正確的發音. 中央