关于科研论文写作的几点问题课件

1、关于科研论文写作的几点问题西安广播电视大学科研处张宇 整理编写（一）、论文模板标题部分 标题要求不含公式、分子式等，不含非公知公认的缩略词等，要求能准确反映 文章主要内容，长度一般不超过20字。署名论文的实际作者。一般不超过3人。作者单位 要有省份、城市、邮编，单位要求具体：如学校具体到院、系。 一、关于论文格式 【内容摘要】采用无主句，不要做研究背景介绍，不对所研究对象给予解释不要出现“本文如何如何”自己评论自己的内容。用高度概括的语言叙述论文的研究内容，一般可从目的、方法、结果和结论4个方面进 行概括。字数以100300为宜。英文摘要采用被动语态，不用In this paper 等状语。【

2、关键词】35个 名词性术语基金项目基金项目要求准确，并有批准文号，放在首页脚注。 正文部分绪论（引言） 介绍写作意图、本论 核心部分、结论（结语）注释作用：补充内容，注明资料出处1、夹注；2、脚注；3、章节注；4、尾注参考资料只选最主要的列出，并需在文中引用位置标明，一般38篇为宜，综述类文献不超过20篇。文献作者3个以内全录，3个以上只录前3个，再加等（et al）。无论中英文作者均使用姓前名后著录法，外文及汉语拼音姓、名均用大写，名可用缩写。详见后面。 字体和字号中文字体为宋体，英文字体用Times New Roman；正文字号为5号，标题为2号，图及表中文字为小5号。致谢词成文年、月、日

3、联系方式 3、参考论文集的析出文献的格式序号析出文献主要责任者，析出文献题名文献类型标识，原文献主要责任者，原文献题名文献类型标识，出版地：出版者，出版年，析出文献起止页码。示例：瞿秋白.现代文明的问题与社会主义A，罗荣渠.从西化到现代化C，北京：北京大学出版社.1990.84、参考报纸文章的格式序号主要责任者，文献题名文献类型标识，报纸名，出版日期(版次)，示例：谢希德.创造学习的新思路N，人民日报.1998.12.25(10)5、参考国际标准，国家标准的格式序号标准编号，标准名称文献类型标识，示例：GBT16159-1996.汉语拼音正词法基本规则S6、参考电子文献的格式序号主要责任者，电

4、子文献题名电子文献及载体类型标识，电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期引用日期，示例：王明亮，关于中国学术期刊标准化数据系统工程的进展EB0L，http：/pubwml.txt9808102htm，1998081619981004 （三）、中图分类号和文献标识码的问题1、中图分类号是指采用中国图书馆分类法对科技文献进行主题分析，并依照文献内容的学科属性和特征，分门别类地组织文献，所获取的分类代号。中图法共分5个基本部类、22个大类。采用汉语拼音字母与阿拉伯数字相结合的混合号码，用一个字母代表一个大类，以字母顺序反映大类的次序，在字母后用数字作标记。为适应工业技术发展及该类文献的分类，对工

5、业技术二级类目，采用双字母。类目名称如下： 马克思主义、列宁主义、毛泽东思想A 马克思主义、列宁主义、毛泽东思想哲学B哲学社会科学C 社会科学总论 D 政治、法律自然科学N 自然科学总论 O 数理科学和化学 P 天文学、地球科学 Q 生物科学 R 医药、卫生S 农业科学 T 工业技术 U 交通运输 V 航空、航天X 环境科学、劳动保护科学综合性图书Z 综合性图书 2、为便于文献的统计和期刊评价，确定文献的检索范围，提高检索结果的适用性，每一篇文章或资料应标识一个文献标识码。规范共设置以下5种： A理论与应用研究学术论文(包括综述报告) B实用性技术成果报告(科技)、理论学习与社会实践总结(社科

6、) C业务指导与技术管理性文章(包括领导讲话、特约评论等) D一般动态性信息(通讯、报道、会议活动、专访等) E文件、资料(包括历史资料、统计资料、机构、人物、书刊、知识介绍等)不属于上述各类的文章以及文摘、简讯、补白、广告、启事等不加文献标识码。中文文章的文献标识码以 “文献标识码：”或“文献标识码”作为标识英文文章的文献标识码以“Document code:”作为标识相关例文：二、关于论文的著作权依照中华人民共和国著作权法第三十三条的规定，编辑部有权对作者的论文进行文字性修改、删节，如作者不同意，请在稿件中事先声明。此外，如果作者不同意编辑部刊登论文后，由文摘刊物或数据库收录、转载，也要在

7、投稿时声明。编辑部一般不退稿，3个月未有回音，可转投。 三、关于电大科研的基本思路和方法（一）、基本思路是： （二）、研究类型与方法： （三）、近年来各地电大研究的内容：关于科研课题申报和结题的格式要求 西安广播电视大学科研处张宇 整理编写20073序号主要内容文档链接一课题申请书二年检表三结题报告及模板四科研项目成果鉴定申请表五科研项目研究鉴定表“的、得、地”的用法助词 “的”：定语的标志，“地”：状语的标志，“得”：补语的标志汉语句子的主干结构：（定语）主语（状语）谓语（补语）（定语）宾语特殊句子： 愉快（ ）学习 动名词1、我们应该愉快（ 地）学习2、愉快（ 的）学习是学习的最高境界 愉快（ 地）学习是学习的最高境界“的、地、得”填空1、淡淡（ ）霞光 2、 甜甜（ ）诉说 3、紧张（ ）工作 4、静静（ ）流