第1课《春》习题课件-部编版语文七年级上册

1、第一单元1春一、分析比喻修辞及其表达效果分析比喻修辞需要注意:1.明确本体和喻体,结合具体语境赏析句子。2.从本体特征和作者情感分析表达效果。答题模板:运用了比喻的修辞,把(本体)比作(喻体),生动形象地写出了(本体)的特点,表达了的感情。二、分析拟人修辞及其表达效果分析拟人修辞需要注意:1.结合具体语境分析拟人修辞的运用。2.从描写对象的特征和作者情感分析表达效果。答题模板:运用了拟人的修辞,赋予人的情态(或动作),生动形象地写出了的特点,表达了的感情。三、描述诗句展现的情景回答此类题型首先需要正确理解诗歌,然后借助想象与联想,用优美的语言描绘富有意境的画面。应抓住以下关键:1.找出诗句中的

2、景物。2.找出景物的修饰语。3.领会景物中蕴含的作者情感。热爱生活,热爱写作生活是写作取之不尽的源泉,引导学生养成细心观察、勤于思考的习惯,从自然之景、家庭生活、校园生活中捕捉有意义的瞬间,获取丰富的写作素材,记录自己的感受体验。学习目标1.了解课文的行文思路,体会作者对春天的喜爱、赞美之情。 2.品味优美的语言,学习运用比喻、拟人等多种修辞手法写景。考点链接1.品析语言的角度:(1)从分析修辞作用入手品析语言表达效果。(2)从品味动词、形容词入手分析语言表达效果。(3)从赏析描写语句入手分析语言表达效果。2.常用修辞及作用:比喻:运用比喻修辞手法,把比作,生动形象地写出(刻画)了,表达了作者

3、的感情。拟人:运用拟人修辞手法,把人格化,生动形象地写出了,表达了(谁,什么样的)(哪些)感情。对点训练课前自学第2题,课内精读第2题,类文阅读第2、4题1.整体把握课文,填写以下内容。喜爱赞美盼迎春春归春草春花春风春雨迎春2.作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”,你怎样理解这些比喻?这些比喻以人为喻,人是喻体,春天是本体。一方面通过这三种人写出了春天不同方面的特点:新、美、力;另一方面显示出人从小到大、由弱转强的成长,用以比喻春天的进程,是一个动态的进程,非常生动形象。1.根据拼音写出相应的词语。(1)山lng rn( )起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。(2)还有各种

4、花的香,都在微微润湿的空气里yn ning( )。(3)鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,h png yn bn( )地mi nong( )清脆的hu lng( ),唱出宛转的曲子,与轻风流水yng h( )着。(4)牛背上牧童的短笛,这时候也成天在lio ling( )地响。 嘹亮 应和 喉咙 卖弄 呼朋引伴 酝酿 朗润 (5)一点点黄晕的光,hng tu( )出一片安静而和平的夜。(6)他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里jng m( )着。(7)天上fng zheng( )渐渐多了,地上孩子也多了。(8)舒活舒活筋骨,du su du su ( )精神,各做各的一份事去。(9)春天像ji

5、n zhung( )的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。(10)春天像小姑娘,hu zh zho zhn( )的,笑着,走着。 花枝招展 健壮 抖擞抖擞 风筝 静默 烘托 A.如果你觉得自己酝酿好了,就可以上台进行你的才艺展示了。B.北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”,凭借憨态可掬的造型博得了人们的喜爱。C.王大爷打扮得花枝招展,面貌和以前完全两样了。D.绝对贫困问题在14亿人口的中国历史性地画上句号,这是亘古未有的壮举。2.下列句子中加点的词语使用不恰当 的一项是( ) C .解析:“花枝招展”常用来比喻女孩子或事物姿态优美、艳丽。用于“王大爷”,不恰当。3.下列对病句的修改不正确 的一

6、项是( )A.做到宽容和互助是我们能否与新同学友好相处并收获友谊的基础。(删去“能否”)B.不但三位“太空老师”展示了中国空间站工作生活场景,而且与地面课堂进行了实时交流。(将“展示”改为“展现”)C.“减负令”中第一次首次明确提出学生睡眠时间“量表”,例如小学生每天睡眠时间至少8小时。(删去“首次”)D.我儿时常惊叹于外祖父有一双聪明能干的手,仅用一根竹子,就编出各种东西。(将“聪明能干”改为“灵巧”) 解析:应将“不但”调至“展示”的前面。 B (1)右图书法作品的内容是一首古诗,请把它完整地抄写在横线上,并加上标点符号。 _ _ _ _晓看红湿处,花重锦官城。 野径云俱黑,江船火独明。

7、随风潜入夜,润物细无声。 好雨知时节,当春乃发生。(2)与右图诗歌用了同样修辞手法的一项是( )A.春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。B.一水护田将绿绕,两山排闼送青来。C.千山鸟飞绝,万径人踪灭。D.旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。 B 解析:春夜喜雨用了拟人的修辞手法,把雨拟人化,说它“知时节”,懂得满足客观需要。而B的“护”同样把山水拟人化,形象生动地写出了山水对人的亲近。 班级开展朝花夕拾阅读分享会,请你参与并完成下面任务。(1)朝花夕拾中,全书贯穿着一个人物形象“我”。下面是读书交流会中甲、乙同学关于“小鲁迅”的发言,请在下表的横线上填写合适的选项,使名著内容与人物发言相符。人物发言名

8、著内容甲从百草园到三味书屋中有乐于探索自然兴趣的顽皮好动的“我” _乙狗猫鼠中有一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣的“我” _a ba.虽是真的“观礼”,也绝对不欢迎的罢,我想,这是它们向来的习惯,无法抗议的。b.我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。c.我想我又不真做小长毛,不去攻城,也不放炮,更不怕炮炸,我惧惮她什么呢!解析:a.狗猫鼠;b.从百草园到三味书屋;c.阿长与(2)小粤喜欢朝花夕拾里的人物。他梳理了朝花夕拾里鲁迅的人物关系,认为阿长也可以放入“亲人”的一栏,你同意吗?请结合朝花夕拾的具体内容说说理由。(高阶思维)示例一:同意。虽然

9、阿长在血缘上与鲁迅没有关系,但这位朴实、善良、诚恳的农村妇女却给鲁迅的童年带来了无限温暖。她花心思给鲁迅买来了他渴求的山海经,做到了别人做不到的事情,是作者心中可敬的长妈妈,鲁迅对阿长充满怀念、感激、敬佩之情,内心是把她当亲人看待的,因此可以放入“亲人”一栏。示例二:不同意。“亲人”应该是鲁迅的父亲、母亲,阿长只是鲁迅家的一位保姆,与鲁迅没有血缘关系,所以阿长并不适合放入“亲人”一栏。盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,

10、躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时

11、候也成天在嘹亮地响。雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。1.有人说第段画线句朗读时声音要一句比一句低一点。你觉得这样处理好吗?为什么?我觉得这样处理不好,这样不能表现出对春天到来的兴奋喜悦之情,朗读时声音应该要一句比一句要高一点才合适。2.任选一句,品味语言的妙处。(教材母题变式)(1)小草偷偷地从土里钻出来

12、,嫩嫩的,绿绿的。(2)看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。示例:(1)“偷偷地”运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了小草的可爱情态,表达了对小草的喜爱之情。“钻”表现了小草强大的生命力,表达了对小草的赞美之情。示例:(2)运用了比喻、排比的修辞手法,生动形象地写出了春雨轻柔、细密的特点,表达了对春雨的喜爱之情。3.与“小草偷偷地从土里钻出来”一句中描绘的画面最相似的诗句是( )A.春风又绿江南岸B.浅草才能没马蹄C.草色遥看近却无D.风吹草低见牛羊 C 解析:“小草偷偷地从土里钻出来”中一个“钻”字,写出了小草刚刚从地下钻出地面的情态,这与C项“草色遥看近却

13、无”的情境是相同的。4.有人说,春的艺术魅力主要表现在“动态美与静态美”“自然美与人物美”的和谐对立统一上。请你从选文中任选一段,也来谈谈文章是如何将“动态美与静态美”或“自然美与人物美”相结合的。(高阶思维)示例:如第段春雨图,这段将视线从植物转移到人,从傍晚写到白天,有静有动。其中,“静默”一词用得最妙,是拟人手法,传达出春雨中安静平和的气氛。这种静态的美,着力渲染了春雨沐浴的温馨,写出了一种妙不可言的意境。早春,在半径的一场艳遇黄燕 今年的早春,半径以满满一村的柚香迎接了我们,热情而低调。 车马劳顿的我,想在这柚香四溢中,枕着宁静,与山村的寂夜共眠。或者,像张爱玲那样,在夜深人静的时候,

14、尖着耳朵,把心吊在半空,听花落的声音,体会花瓣像无数中弹的蝴蝶一样纷纷从高空跌落的惊心动魄。 可是,不是这样。这个春天的那个夜晚,我在“蜜柚之乡”平和一个叫作半径的小村庄里,还没看到柚花,先听了一场盛大的交响。 熄灯之后,窗外的演出就开始了。“叽叽叽”“咕咕咕”“呱呱呱”,还有爪子踩着树枝枯叶的声音。除了青蛙,我分辨不出谁是谁。它们来来回回,窸窸窣窣,叽叽喳喳,像走台,像换场。如果说鲁迅先生笔下的百草园里是一个小型的party,那么,此刻,我窗外的柚园里,便是红飞翠舞的聚会。这是怎样的盛况啊!忍不住轻轻撩开窗帘一角,没承想,窗外热闹戛然而止,世界一片寂静。清晨,被一阵阵“咴儿咴儿”“唧啾唧啾”

15、的鸟鸣声叫醒。鸟儿们在小木屋顶上停停歇歇,这边啄啄,那边啄啄,它昂着头,翘着长长的尾巴,左瞧瞧右瞧瞧,右瞧瞧左瞧瞧,那怯怯的小眼神,像一根温软绸滑的羽毛,在心尖撩拨。早起的同伴们已在门口的柚园转了一圈,说是遇见了小松鼠,还有刺猬和它的女儿。不知它们是否刚结束昨晚的演出?闹腾了一夜,倦了吧?该回窝歇息了吧?但此刻,对它们,我已无迎风待月之心,柚花之约,才是我的云霓之望。轻雾笼罩的柚园,新绿泛着油光。随着太阳升起,柚叶更加鲜亮。叶片间,倒垂着的柚花,一簇一簇。花苞鼓胀着身子,像少女挺起的胸,没有矫揉造作,没有过分夸张。那悄然开放的,便奋力将雪白的花瓣往后反卷,她要让鲜黄耀眼的花蕊更加突出,她散发芬

16、芳,她吐露甜蜜,她招蜂引蝶,只是想果实累累。她不像也在这个季节盛开的油菜花,热烈而张扬,绚烂而浪漫。她无法瞬间点燃人们的激情,无法让你顿时兴奋、雀跃、呐喊。她安静、淡定,是那种与世无争的平和。她们凑在一起,耳鬓厮磨,仿佛有说不完的悄悄话,像极了相亲相爱的一家人。我的心情有些激动,似乎无法控制自己。我恨不能去抚摸每一片叶子,抚摸每一朵花,躬身去倾听她们的窃窃私语,倾听花蕾深处那种青春迸发、喜悦蔓延的声音。透过累累花叶,我努力想象着柚树被果实压弯腰的样子,想象着开园采摘时人声鼎沸的情景,想象着当果剪“咔嚓”一声,一个金黄的、饱满的、香气十足的蜜柚脱离枝头落入手心那一刻的心花怒放。“秋天再来吧!那时

17、是另一种美。”不知什么时候,那个叫曾夜荷的房东大姐,带着她的小孙子和小狗黑虎从柚园里钻了出来。黑虎友好地朝我摇着尾巴。见她小孙子怀里搂着一堆柚花,我有些吃惊:“大姐您太宠孩子了!” 大姐明白我的意思,她哈哈一笑,说,这是本来就要疏掉的花啊!她随手翻开身边的柚枝,抹了几簇花给我,说是过两天,要请人来帮助疏花。大姐家有三千多棵蜜柚树,平时,由她和老伴打理着,遇上锄草施肥疏花疏果那样的赶时活计,他们就请帮工。大姐告诉我,一棵树一年能收上一两百斤的蜜柚,市场畅销的年份,收入丰厚。这些年,奔着山村美景美食而来的外地客人不少,她的大儿子就在村里开了个民宿,生意还不错,大姐酿的酒、做的馃,还有柚花茶,是客人

18、们舌尖的艳遇 我爱上半径,不仅仅是她蓝天白云、阳光星辰下的红情绿意,更因为她柚香般平和从容、和谐安宁的质地。1.文中主要描写了美丽半径的哪些图景?请结合全文简要概括。夜间窗外“盛会”图、清晨鸟儿的动态图、柚花的各种情态图、想象秋天丰收图、半径从容和谐安宁的民风图。 “惊愕”“蜷缩”“逃离”运用神态和动作描写,准确传神地写出了动物们对“我”这个突然出现的“莽汉”的惊慌和害怕,写出了它们极高的警戒心理,增添了文章的情趣,表现了“我”内心的愧疚。(2)鸟儿们在小木屋顶上停停歇歇,这边啄啄,那边啄啄,它昂着头,翘着长长的尾巴,左瞧瞧右瞧瞧,右瞧瞧左瞧瞧,那怯怯的小眼神,像一根温软绸滑的羽毛,在心尖撩拨。(从修辞手法的角度赏析)运用拟人、比