《拿来主义》课件-统编版高中语文必修上册

1、拿来主义鲁迅教学目标1.学习本文运用比喻进行论证的方法，正确理解各种比喻的含义。2.了解杂文的特点，体会鲁迅杂文犀利、辛辣、幽默的语言特点。3.学习理解如何正确对待中外文化遗产。议论文阅读的要领查背景理思路明观点赏思维品语言了解作者发表观点的原因，理解其见解的时代意义和思想的深度。分析议论的基本流程，理清段与段之间的关系，掌握议论的基本内容。确定作者在文中的中心论点，体会其思维智慧，思想深度和积极意义。回顾议论的基本流程，赏析其论证的缜密和行文布局的机智。品赏作者驾驭语言的技艺，赏析其语言风格。 杂文，现代散文的一种，不拘泥于某一种形式，偏重于议论，也可以叙事。（现代汉语辞典） 杂文，是直接而

2、迅速的反映社会事变或社会倾向的短小的文艺性论文。它既是说理的，又具有文学的因素。它短小精悍，以幽默、讽刺的文笔，鞭挞丑恶，针砭时弊，求索真理，剖析人生。 好的杂文，被誉为“匕首”或“投枪”。文 体 介 绍鲁 迅 与 杂 文 鲁迅在生命的最后十年用了全部精力进行杂文写作，写出具有强烈批判倾向、论战色彩的感想性文字，对中国社会、文化以及人类内心的黑暗进行了坚决的攻击和解剖。 鲁迅的讽刺可以不受形式的约束，所以尽可能自由地变化，同时也可以充分地利用他那锋利的文字。他的情感的真挚，性情的倔强，知识的广博都在他的杂感中表现得最明显。背景介绍 世纪年代，国民党政府奉行卖国主义政策，实行反革命文化“围剿”，

3、主张“全盘西化”。在左翼文艺队伍中，一些人反对继承旧文化，反对吸收外国文化，造成思想混乱。鲁迅先生就写下了这篇杂文，批驳了错误思潮，提倡“拿来主义”。读准下列字音自诩 x 磕头 k 残羹冷炙 gng zh 冠冕min吝啬 ln s 脑髓su女婿 x 孱头cn蹩进 bi 国粹cu阅读课文17段思考： 作者在论述“拿来主义”之前，还论述了什么问题？这几种主张有什么特点？实质是什么呢？有什么利弊？本文的结构一.（第1-4段）分析批判“送去主义”的表现、实质和危害。二.（第5-9段）阐明“拿来主义”的内涵、原则和方法。三.（第10段）总结全文，指出实行“拿来主义”的条件和意义。对照表闭关主义特点送去主

4、义送来主义拿来主义不送不拿只送不拿抛给送去之外还得拿来实质惧外、排外媚外、卖国侵略爱国和平交往利弊丧权辱国割地赔款导致送去主义文化堕落主权丧尽贻害子孙文化堕落国将不国人自成为新人文艺自成为新文艺所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！送去主义闭关主义沦为乞丐丧权辱国送来主义国将不国综上所述（因果论证）闭关主义送去主义拿来主义排外 媚外误国卖国因为所以 因为闭关主义、送去主义都不好，所以只能拿来主义因果论证小结：论证思路立论：议论文可以阐述自己的观点， 叫“立”，驳论：可以批驳别人的观点， 叫“破”；本文先驳后立（先破后立）。议论文论证方式：第3段运用了什么论证方法？尼采：只是给予，不想取得没有

5、好结果，发了疯。中国：只想送去，不想拿来永远贫穷落后。 类比论证鲁迅名言倘是狮子，自夸怎样肥大是不妨事的，但如果是一口猪或一匹羊，肥大倒不是好兆头。第4段中“抛来”和“抛给”有何区别?抛来指把无用的东西抛弃掉，或者无代价地送人或施舍，一般不怀有什么不良的动机或目的。 抛给指有目的的、带恶意的输出。第6段的“送来”与“拿来”有何区别?“送来”是帝国主义对我国进行的经济、军事、文化侵略、掠夺，是“抛给”的同义语；“拿来”是根据需要自己拿，二者本质不同，内容迥异。 1、“拿来”的观点是在哪一段提出来的，是从哪一段开始阐述的？2、第7自然段：所以我们要运用脑髓、放出眼光，自己来拿！实行“拿来主义”的原

6、因 2、第7自然段：所以我们要运用脑髓、放出眼光，自己来拿！1-6自然段：因为思考：第7段的“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”怎么理解?“运用脑髓”指用脑筋独立思考，有主见；“放出眼光”指要看得清，有辨别力；“自己来拿”指要有选择，自己拿。 议论文的逻辑思路：是什么为什么怎么样（拿来主义是什么）（为什么要拿来）（怎么拿来） 大 宅 子文 化 遗 产 继承“大宅子”即继承“文化遗产”。思考：第八段中的穷青年,对祖上阴功而来的“大宅子”，有哪些态度和表现，实质又是什么？(比喻论证)大宅子文化遗产怕：怕给他的东西污染了，徘徊不敢进门孱头 害怕继承，拒绝借鉴逃避主义怒：勃然大怒，放火烧光保清白昏蛋 盲目

7、排斥虚无主义慕：羡慕 接受，欣然入室吸鸦片废物 崇洋媚外，全盘接受 投降主义昏蛋拿来主义完全否定（反对）错误态度孱头消极逃避废物全盘接受第 9 段 谈“拿来主义”者应采取怎样的态度？ 对待文化遗产的正确态度：首先是“占有”，然后是“挑选”。“占有”是前提，不“占有”就无从“挑选”；“挑选”是关键，不“挑选”，“占有”就毫无意义。 思考：“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?文中是怎样说理的?比喻论证:形象具体、浅显生动。鱼翅 鸦片 姨太太烟枪烟灯大宅子里的遗产精华部分益害并存有害、反面教材封建腐朽之物拿来主义错误态度正确态度存放或利用（鸦片与部分烟具）精华与糟粕并存使用（鱼翅与部分鸦片）精华

8、毁灭（烟具与姨太太）糟粕占有挑选取其精华，去其糟粕！小结：拿来主义 内容：运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 态度：占有，挑选 方法：使用，存放，毁灭 条件：沉着，勇猛，有辨别，不自私 意义：人自成为新人，文艺自成为新文艺批判国民党反动政府的卖国政策；批判对待文化遗产的错误态度；阐明对待文化遗产的正确主张；指出正确对待文化遗产的必要性。中心思想是什么我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!闭关主义：自己不去，别人也不许来送去主义：送古董、送画、送活人送来主义：鸦片、废枪炮、香粉、电影为什么怎么样不敢进门逃避害怕放火烧光全盘否定接受一切全盘肯定破鱼翅 吃掉鸦片 送药房烟枪烟灯 展览，毁掉姨太太 走散立错

9、误态度 正确态度（占有、挑选）立破文章结构思路先破后立，破立结合；运用贴切的比喻阐明抽象、深奥的道理；语言犀利、幽默。写作特点比喻论证的作用 文中运用“大宅子”、“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟灯”等当时人们所熟悉的事物作比方，使如何对待文化遗产这个抽象问题具体化，深奥道理浅显化，将怎样“挑选”说得具体形象又清楚透彻。尤其是对“孱头”、“昏蛋”、“废物”、“姨太太”等形象的勾勒，寓意丰富，耐人寻味。1举例论证（1）2比喻论证（8、9） 用有相似点的事物打比方3类比论证（3） 用同类事物相比较4对比论证（8、9） 用性质相反的事物作比较本文的论证艺术： 本文中所列举的现象，在我们当今社会是否存在？作者提出的观点，在今天有没有现实意义？请同学们联系我们当前的社会现实想一想。话题讨论 1、中国的宣纸制造工艺失密。 2、来自日本的访问学者庄严舜哉说，中国目前流行的日本动漫作品，很多在日本市场都是不出版、不播放的，因为其中充满了暴力、色情的成分；而真正好的作品在中国却看不到。 3、东芝笔记本电脑存在严重的安全漏洞，在美国及西欧，该产品被招回，而在中国，仅提供了一两个补丁软件。 7、招商引资，污染企业纷纷到乡镇设厂4、日本的汽车制造业有一个不成文的规矩：一流产品出口欧美，二流产品国内用，三流产品送中国。（本田的安全气囊问题，三菱的排