苏教版五年级语文下册25-望月课件

1、 第25课 望 月 苏教版 五年级语文下册 第25课 望 月 苏教版 五年级语文下册新课导入春江潮水连海平，海上明月共潮生。 海上生明月，天涯共此时。明月出天山，苍茫云海间。大漠沙如雪，燕山月似钩。长安一片月，万户捣衣声。明月松间照，清泉石上流。露从今夜白，月是故乡明。新课导入春江潮水连海平，海上明月共潮生。 海上生明月，天涯共 月亮是诗，月亮是歌，月亮里有很多故事。月亮让远行的人更加思乡，月亮让诗人笔下流淌出千古佳句一个聪明好学、爱幻想的小男孩说月亮“像眼睛，天的眼睛”，多么新奇、富有童趣的比喻啊，让我们一起去听听他随口而出的月亮童话吧！ 月亮是诗，月亮是歌，月亮里有很多故事。月作者简介 赵

2、丽宏，上海市崇明县人，是著名的散文家，诗人，中国作家协会全委会委员，上海作家协会副主席。其作品曾数十次在海内外获奖。不少散文作品被选为全国各地和香港、新加坡的大学、中学和小学语文课本，在读者中有广泛的影响。 主要作品：散文集诗魂生命草维纳斯在海边等。作者简介 赵丽宏，上海市崇明县人，是著名的散文家，诗人字词学习00字词学习0000剪影：伸展： 晶莹： 凝望：不假思索： 闪烁： 向一定方向延长或扩展。光亮而透明。用不着想，形容说话做事迅速。（光亮）动摇不定，忽明忽暗。目不转睛地看；注目远望。比喻对事物轮廓的描写；也比喻描写出的轮廓。剪影：向一定方向延长或扩展。光亮而透明。用不着想，形容说话做绘声

3、绘色：封锁： 用强制力量使与外界断绝联系。本文指月亮被云层遮住了。形容叙述和描写生动逼真。绘声绘色：用强制力量使与外界断绝联系。本文指月亮被云层遮住了点击下面的视频开始笔顺学习吧！点击下面的视频开始笔顺学习吧！整体感知整体感知苏教版五年级语文下册25-望月苏教版五年级语文下册25-望月苏教版五年级语文下册25-望月苏教版五年级语文下册25-望月 课文中主要描写了哪三处月亮？“我”和小外甥进行了怎样的对话？“我们”又联想到了什么？作者通过写月亮，是想表达怎样的思想感情？ 课文中主要描写了哪三处月亮？“我”和小外甥进行了怎样精读课文一、江中月文章写了什么样的月色江景？月色：涂洒清辉，洒落长江江面：

4、晶莹闪烁，光斑跳动江两岸：黑色剪影，镀上花边精读课文一、江中月文章写了什么样的月色江景？月色：涂洒清辉， 月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边“安详”是拟人的写法，写出了月光的静谧与清幽。 “晶莹闪烁”既写出了月光下流水的光亮透明，又将光亮动摇不定、忽明忽暗的特色描写了出来，用词准确、生动。 月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落 偶然回头时，发现身边多了一个人，原来是跟随我出来旅行的小外甥。 “是月亮把我叫醒了

5、。”小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起头凝望着天上的月亮出神了。小外甥聪明好学，爱幻想，和他交谈是一件很愉快的事情。 概括写小外甥聪明好学，爱幻想，为下文的背诗，比喻月亮埋下伏笔。 偶然回头时，发现身边多了一个人，原来是跟随我二、诗中月小时不识月，呼作白玉盘。明月几时有，把酒问青天。床前明月光，疑是地上霜。野旷天低树，江清月近人。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。呼月问月疑月近月对月思月二、诗中月小时不识月，呼作白玉盘。呼月问月疑月近月对月思月 这里运用了对偶的修辞手法，整齐醒目，铿锵悦耳。 对偶：是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或

6、相近意思的修辞方式。 这里运用了对偶的修辞手法，整齐醒目，铿锵 省略号在这里有什么作用？ 省略了他们挑战时对的其他诗句，说明挑战难分胜负。这样写使文章简洁明了。 省略号在这里有什么作用？三、心中月“你说，月亮像什么？”“像眼睛，天的眼睛。” 把“月亮”比喻成“天的眼睛”，别出心裁，新颖大胆而又贴切。凸显了小外甥丰富的想象力。三、心中月“你说，月亮像什么？”“像眼睛，天的眼睛。” “这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次”他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。 小外甥对月亮的想象多么丰富，多么有趣！这里呼应了上文所说的小外甥“聪

7、明好学”“爱幻想”的特点。 “这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以 这篇散文叙述了舅舅、外甥俩在“望月”中愉快交谈的过程，表现了小外甥聪明好学、爱幻想的特点和人们喜爱月亮、追求美好事物的思想感情。总结： 这篇散文叙述了舅舅、外甥俩在“望月”中愉快古人为什么对月亮情有独钟呢？1.是因为月亮是离人类最近的天体，人们十分关注它；2.是月亮有规律的形状变化(上弦、下弦、月亏、月满、月蚀、月晕等)引来人们好奇；3.是月光的清和、明亮、素雅，符合中国人善良、平和、中庸、含蓄的性格；4.是古代文人常常为了功名或生计，背井离乡，辛苦辗转，所以特别向往“圆”的事物，于是以月寄情，抒发感想。古人为什么对月亮

8、情有独钟呢？月亮的意象1、月亮是母亲与女性的化身。如月光启蒙。2、思乡或相思 。3、月亮反映着古代诗人骚客孤独与寂寞的心态。4、月亮作为一种永恒与自然的象征它又成为士大夫逃避纷纭的现实苦难、超群脱俗、笑傲山林的人格化身，在否定了现实的功利的人生目的和道德之后，月亮就成为一种飘逸的风范。 月亮的意象1、月亮是母亲与女性的化身。如月光启蒙。 写作指导开放式结尾 开放式结尾，指一篇文章在结尾时没有交代任务命运或结局留有空白，供读者遐想。开放式结尾能给读者的想象力留下发挥的余地。 写作指导开放式结尾1.可以用“也许也许”的句型结尾。如“狼宝宝也许永远不回来了，也许明天回来。”2.可以用表思考的句子加省

9、略号结尾，如“他陷入了无止境的沉思”1.可以用“也许也许”的句型结尾。如“狼宝宝也许永远 本文结尾处言有尽而意无穷。“轻轻地展开了幻想的翅膀”，让人不禁好奇作者幻想了什么。省略号也颇有余味，引人遐思。 本文结尾处言有尽而意无穷。“轻轻地展开了幻板书设计板书设计课外搜集写月的诗、文章阅读积累。课后作业课外搜集写月的诗、文章阅读积累。课后作业 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！ 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大 读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。 普希金 读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的

10、思3.课文中引用了许多描写月亮的诗句，这些古诗你熟悉吗？把它们找来读一读。 （1）小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。（唐李白古朗月行） （2）明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（宋苏轼水调歌头中秋）课后题参考答案3.课文中引用了许多描写月亮的诗句，这些古诗你熟悉吗？把它们（3）床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（唐李白静夜思）（4）移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。（唐孟浩然宿建德江）（5）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（唐张继枫桥夜泊）（6）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（唐李白峨眉山月歌）（3）床前明月光，疑是地上霜。举头