幼儿园语言教育活动中的谈话活动课件

1、幼儿园语言教育活动设计与指导Page 2目录第一章幼儿园语言教育活动第二章幼儿语言的发展第三章设计幼儿园语言教育活动的要素第四章幼儿园语言教育中的谈话活动第五章幼儿园语言教育中的讲述活动第六章幼儿园语言教育中的听说游戏第七章幼儿园语言教育中的文学作品学习活动第八章幼儿园语言教育中的早期阅读活动第九章幼儿园日常生活中的语言教育第十章幼儿园语言教育评价第十一章语言教育活动中的教师与幼儿第四章 幼儿园语言教育活动中的谈话活动Page 3实操任务理论提升知识整合探究拓展Page 4情境导读情境一慧慧是幼儿园的一名新教师，她即将向小朋友们展示一节语言领域的谈话活动，但是她还没有想好开展谈话活动的话题，请

2、你为慧慧构思一个可操作的谈话话题。Page 5情境导读情境二在一次谈话活动“我喜爱的玩具”中,李老师让幼儿既可以讲自己喜爱的玩具的形状、玩法，也可以讲自己喜欢这件玩具的原因，或者谈发生在自己和玩具之间的有趣的事情。你觉得李老师布置的这个活动好吗？为什么？Page 6一、理论提升：什么是谈话活动案例导入一次语言活动上，为了激发幼儿的兴趣，教师用启发性的问题提问小朋友：“大家是怎样表达对别人的关爱呢?”可是孩子们听了之后，要么脸上一片茫然，要么不安地动来动去。过了好一会儿，有一个幼儿说：“我去海边。”为了不打击他，教师尽力控制自己的情绪，赞赏地说：“很棒！”这时，其他小朋友都抢着说起来，“我去游泳

3、”“我去浇花”这位老师的启发诱导有没有达到目的，为什么？如果你是教师，会怎样启发幼儿进行讨论与交流呢？一、理论提升：什么是谈话活动Page 7123话题性多方参与语境随意、宽松、自由谈话活动的特点Page 8谈话活动的类型一、理论提升：什么是谈话活动日常谈话讨论活动1日常个别谈话2日常集体谈话1抓住偶发事情激趣2扣住热点话题引趣有计划的谈话活动Page 9谈话活动的语言教育目标帮助幼儿学会倾听他人的谈话，培养有意识的、辨析性的和理解性的倾听能力。帮助幼儿学会围绕一定的话题谈话，充分表达个人见解。帮助幼儿学会运用语言进行交谈的基本规则，提高语言交流水平。一、理论提升：什么是谈话活动Page 10

4、幼儿园谈话活动的年龄阶段目标一、理论提升：什么是谈话活动Page 11设计幼儿园谈话活动的方法创设谈话情境，引出谈话话题幼儿围绕话题自由交谈教师引导幼儿逐步扩展谈话范围Page 12小试身手中A班的张老师在组织幼儿进行谈话活动，让小朋友谈谈自己喜欢的水果，并在黑板上挂上香蕉、苹果、橘子、葡萄、西瓜、樱桃等图片，让小朋友进行谈话；中B班的陈老师则带领幼儿到附近的果园里观察水果的生长状况，并找到自己喜欢的水果。【想一想】 请根据本节内容分析案例中哪位教师的做法较好，为什么？根据两位教师的做法，说一说如何启发幼儿进行谈话活动？Page 13二、知识整合： 优质谈话活动与分析案例诊断分析不清楚谈话活动在主题活动中的作用没有明确谈话活动的核心目标没有处理好谈话活动的组织形式忽略了记录在谈话中的重要作用内容部分脱离了幼儿的生活经验且内容过泛Page 14三、实操任务1谈一谈幼儿园谈话活动话题选择的重要性。2幼儿园谈话活动话题选择的原则是什么?请列举你认为适合的幼儿园谈话话题。3分析并展示中班谈话活动“有趣的动物”如何拓展