2020人教部编版中考语文总复习古诗文阅读十七、邹忌讽齐王纳谏课件

1、中考语文总复习 古诗文阅读十七、邹忌讽齐王纳谏 战国策中考语文总复习 古诗文阅读十七、邹忌讽齐王纳谏 战国【2012年与曹刿论战对比考查】【2012年与曹刿论战对比考查】2020人教部编版中考语文总复习-古诗文阅读-十七、邹忌讽齐王纳谏2020人教部编版中考语文总复习-古诗文阅读-十七、邹忌讽齐王纳谏2020人教部编版中考语文总复习-古诗文阅读-十七、邹忌讽齐王纳谏第1段:写邹忌从生活小事中悟出直言不易的道理,这是进谏的缘起。“形貌昳丽”刻画邹忌的身材相貌,作为他自以为美和被别人赞美的基础。妻、妾、客三人的回答,虽然都是赞美,但语气明显不同。“弗如远甚”的自知之明与上文的赞美对比鲜明,烘托出邹

2、忌发觉受到蒙蔽的心情。邹忌经过冷静思考,悟出了妻、妾、客赞美自己的原因,并推己及国,准备以此为喻去讽谏齐王。第2段:写邹忌以切身经历设喻,讽谏齐王除弊纳谏。分析妻、妾、客蒙蔽自己的原因。运用类比手法,从生活小事类推到国家大事,极具说服力和感染力。第3段:写齐王纳谏。这是进谏的结果。齐王接受了邹忌的劝谏,发布政令,悬赏求谏,广开言路。用夸张的手法分三个阶段来写齐王纳谏的良好结果。从国内、国外两个方面写出纳谏后取得的巨大成效,概括出齐王纳谏的深远意义。第1段:写邹忌从生活小事中悟出直言不易的道理,这是进谏的缘起选自战国策齐策一。题目是编者加的。邹忌,战国时齐国人。讽,讽谏,用含蓄的话委婉地规劝。齐

3、王,指齐威王( ?前320 ),名因齐,齐国国君。谏( jin ),规劝国君、尊长等改正错误。修长,这里指身高。尺战国时期的一尺约等于现在的23.1厘米。昳( y )丽光艳美丽。朝( zho )服衣冠早晨穿戴好衣帽。服,穿戴。窥镜照镜子。我孰与城北徐公美我与城北徐公相比,哪一个美?孰与,与相比怎么样,表示比较。旦日第二天。选自战国策齐策一。题目是编者加的。邹忌,战国时齐国人2020人教部编版中考语文总复习-古诗文阅读-十七、邹忌讽齐王纳谏2020人教部编版中考语文总复习-古诗文阅读-十七、邹忌讽齐王纳谏一、内容主旨这篇文章生动地记叙了邹忌通过现身说法,讽劝齐王纳谏除弊,使齐王广开言路、修明政治

4、的故事。说明国君必须广开言路,兴利除弊,才可以兴国的道理。二、结构图解一、内容主旨三、写作特色1.情节完整,人物生动。邹忌的两次窥镜,与妻、妾、客的三问三答,以及“暮寝而思”等情节,妙趣横生,富有生活气息。对人物的刻画也特别讲究。如对邹忌,作者不重形体的刻画,而是着重用细节和对话,表现人物丰富的内心世界。2.叙事简洁,剪裁巧妙。如对邹忌与徐公比美的情节,没有从每个人的形态上去描写,而是通过不同语言来显现人物对问题的不同态度。对臣民的进谏,也只记叙“令初下”“数月之后”“期年之后”三个时期的不同结果,使读者从中体会齐王纳谏后的巨大变化。用笔简洁,辞约意丰。三、写作特色3.设喻说理,具有极强的说服

5、力。写邹忌讽谏齐王,先从自己的私事说起,随后以私事比国事,让齐王从中受到启发。由近到远,由小到大,由生活琐事推及国家大事,用设喻来讲道理,易于让人接受。4.本文从头至尾用三层排比的手法( 三迭法 )来写:妻、妾、客是三层,“宫妇左右”“朝廷之臣”“四境之内”是三层,“面刺”“上书谏”“谤讥于市朝”是三层,“令初下”“数月之后”“期年之后”是三层。这样安排,使结构层次分明,紧凑严整,不仅富于形式美,而且思路清晰,层层推进,极具艺术感染力。3.设喻说理,具有极强的说服力。写邹忌讽谏齐王,先从自己的私1.谦称。 1.谦称。 一、重点字词句梳理1.重点词语解释一、重点字词句梳理2020人教部编版中考语

6、文总复习-古诗文阅读-十七、邹忌讽齐王纳谏3.一词多义 3.一词多义 4.古今异义 4.古今异义 2020人教部编版中考语文总复习-古诗文阅读-十七、邹忌讽齐王纳谏5.词类活用( 1 )名词用作动词5.词类活用6.用“/”划分下列句子的朗读节奏。( 划1处 )( 1 )邹 忌 修 / 八 尺 有 余( 2 )臣 诚 知 / 不 如 徐 公 美( 3 )今 齐 地 / 方 千 里( 4 )上 书 / 谏 寡 人 者7.请将下面的句子翻译成现代汉语。( 1 )窥镜而自视,又弗如远甚。译文:照着镜子看自己,( 更觉得 )远远不如( 徐公美 )。( 2 )能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。2012译

7、文:能够在公众场所指责讥刺( 寡人的 )过失,使我听到的,可得下等奖赏。( 3 )期年之后,虽欲言,无可进者。译文:一年以后,即使有人想进谏,也没有什么可说的了。6.用“/”划分下列句子的朗读节奏。( 划1处 )二、理解性默写1.文中描写邹忌外貌的句子是“邹忌修八尺有余,而形貌昳丽”。2.写邹忌经过思索,找出妻子认为自己比徐公美的原因的句子是“吾妻之美我者,私我也”。3.写邹忌的讽谏最后收到了良好效果的句子是“燕、赵、韩、魏闻之, 皆朝于齐 ”。二、理解性默写三、课文内容探究( 一 )理解文章内容1.根据要求填空。( 1 )文章第1段写邹忌在与徐公比美的过程中悟出直言不易的道理,第2段写邹忌以

8、切身经历设喻讽谏齐威王,第3段写齐威王纳谏及其结果。( 2 )邹忌用类比推理的方法,由自己的“蔽”婉讽“王之蔽甚矣”,充分显示了邹忌巧妙的讽谏艺术与娴熟的从政谋略。( 3 )邹忌劝谏的目的:使齐威王广开言路( 纳谏 ),以富国强民。2.邹忌从与徐公的比美中悟出的治国之道是什么?国君要广开言路,虚心纳谏,让人们敢于说真话,这样才能做到国家政治清明,从而在朝廷上战胜别国。三、课文内容探究3.邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么?( 用自己的话简要概括 )宫中的嫔妃和身边的亲信偏爱齐威王;朝中的大臣害怕齐威王;举国上下的人都有求于齐威王。4.齐威王除“蔽”取得了什么效果?( 用原文语句回答 )在内:虽

9、欲言,无可进者。对外:燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。5.从文中看,齐国能“战胜于朝廷”的原因有哪些?一是有邹忌这样敢于劝谏且善于劝谏的忠臣;二是齐威王广开言路,虚心纳谏。6.齐威王下令后,进谏者由“门庭若市”到“时时而渐进”,再到“无可进者”,这种变化说明了什么?说明齐王纳谏后,朝政的弊端越来越少。( 或:齐威王纳谏后,需要改进的地方越来越少 )。3.邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么?( 用自己的话简要( 二 )分析人物形象1.文中邹忌的可贵之处表现在哪些地方?不盲目自信,对别人的褒奖能理智判断、冷静思考,能正视自己、发现不足;善于用委婉的方式提出正确的意见,使别人容易接受;能以小见大,从个

10、人经历中推出治国的道理。2.结合课文分析齐威王这一人物形象。齐威王是一个为了修明政治,善于广开言路,从谏如流,行动果断的君主。( 二 )分析人物形象( 三 )分析写作手法1.邹忌是怎样分析“王之蔽甚矣”的?邹忌从自己的生活小事( 与徐公比美 )说起,引出“人易受蒙蔽”这个话题,继而话锋一转,由家事上升到国事,由己及王,从“宫妇左右私王”“朝廷之臣畏王”“四境之内有求于王”三个方面指出“王之蔽甚矣”。2.齐威王被邹忌说服,欣然纳谏。请简要分析邹忌讽谏的高明之处。邹忌从自己的生活出发,运用类比说理的劝谏手法,由家庭小事类比国家大事,把深奥的道理通俗化,含蓄委婉地规劝了齐王,具有极强的说服力,让齐威

11、王易于接受。( 三 )分析写作手法3.邹忌讽齐王纳谏一文在写法上很有特点,它是由多个“三”组合而成的。请举一例简要分析这种写法的好处。示例一:面对邹忌“吾孰与城北徐公美”的问题,妻、妾、客的“三答”,语意相同,句式、语气各不相同,生动地写出了妻、妾、客“私我”“畏我”“有求于我”的不同心理。示例二:把齐威王纳谏的过程分为“令初下”“数月之后”“期年之后”三个阶段,写出了齐威王纳谏的不同时期及产生的不同效果,表现了齐威王的从谏如流。( 任选一例,言之有理即可 )3.邹忌讽齐王纳谏一文在写法上很有特点,它是由多个“三”( 四 )阅读启示探究1.请用出师表中的四字词语来概括邹忌的谏言内容。邹忌进谏的

12、方式对我们今天的人际交往有什么启示?谏言:开张圣听( 或:“咨诹善道”“察纳雅言” )。启示:他对齐威王进行委婉地劝说,充分尊重被劝说者,使之受到启发、明白道理,从而乐于接受。这种做法在今天的人际交往中仍值得借鉴。2.从本文中的“王之蔽甚矣”和曹刿论战中的“忠之属也”来看,进谏者都关注到了民意或民生。你如何理解其具体内容?“王之蔽甚矣”要求齐威王广开言路,听取民声,关注民意;“忠之属也”要求鲁庄公取信于民。( 四 )阅读启示探究3.对文中的邹忌和齐威王,你更欣赏谁?请简述理由。示例一:喜欢邹忌他大胆勇敢,说话讲究技巧,有自知之明等。示例二:喜欢齐威王他胸怀宽广,虚心纳谏,有富国强兵的愿望等。4.俗话说:“良药苦口利