小学四年级语文上册课文内容填空全集

1、小学四年语文上册课内容填空全一 根自的累按求空1古诗中，儿童们的生活是那样富有情趣：“_飞人菜花无处 寻。”我还积累了描写儿童生活的古诗_ _。2清平乐村居是一首词，作者是_的_。这首词中写江南 农村美丽景色的句子是_，_ 3卜算子咏梅中采用拟人手法的句子是_， _。二 回课内填。1.“_，飞入菜花无处寻。”这句诗选自宋朝_的 _，这首诗是描写农村_光的。2.“日长篱落_，惟有蜻蜓_”这句诗中的“篱落”意思 是_，诗句意思是：_。3.“_，白发谁家翁？”这句诗选自，作者是 _，诗中“翁媪”的意思是_4.风雨送春归，_。已是悬崖百丈冰，。这几句词选自 _，作者中_。5.在天窗一文中，当下雨的时候

2、或者被逼着上床去“休息”的时候，_会是孩子唯一的慰藉，因为他们会展开_的翅膀，从“无”中看出“_”，从“虚”中看出“”。三 课积1同桌林飞经常因为遇到疑难问题而苦恼，我先用韩愈的名言 _，_安慰他，又用尚书中的名言 _，_激励他。林飞变得乐观起来，学习也进步了。 2老师常常告诉我们要广泛地学习，仔细地探究，谨慎地思考，明确地辨别，1 / 最后要切实地去实行。用礼记中的话来概括“，_， _，_，笃行之”。3一个豆荚里的五粒豆的作者是_在五粒豌豆中，你认为最 值得的赞美的是_，原因是_4呼风唤雨的世纪一文中引用了边塞诗人岑参的_， _来表现现代科学技术成就的变化之快、变化之大。四 积展。1题西林壁

3、一诗中蕴含人生哲理的名句是： ， _ 。2雪梅这首诗中，“_ ，_ 。”这句诗与“尺 有所短，寸有所长”所告诉我们的道理非常相似。3暮江吟中，运用了比喻手法的诗句是“ _ ，_ ”。4蟋蟀的住宅是_国著名的昆虫学家写的一篇观察日记。文中采 用了_的手法，分别介绍了_蟋蟀怎样建造住宅。 5请积累两句与秋季的天气相关的谚语： _五 先全句再成习但使龙城飞将在，_。（出塞）_，古来征战几人回？（凉州词）生当作人杰，_。（夏日绝句）莫愁前路无知己，_？（别董大）1.以上诗句中第_句都是边塞诗。第_都表达了爱国情怀，第_句表 达了诗人对远行友人的依依惜别之情。（填序号）2.我所知道的爱国诗句还有：_，_

4、2 / 六 联课内答。1宿新市徐公店的作者是_朝诗人_诗中描写儿童无忧无虑生活的 诗句是“_，_。2四时田园杂兴（其二十五）描写农村人非常繁忙的诗句是 “_，_”。3乡下人家按照房前屋后的_顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的 _顺序交叉描写，展现了乡下人家_乡村生活，也赞扬了乡下 人家_的美好品质。4 天窗描写了在乡村里一个_的玻璃天窗，在不同的天气和时间里 给孩子们带来的_。阵雨时，孩子们对_的想象和向往，晚上对 小小天窗外的_的渴望和联想。七 积运。1爬天都峰一文以_为行文线索，按照_顺序讲述 了“我”爬天都峰的故事，告诉我们_的道理。 2麻雀一文的作者是_国作家_这篇文章按 顺序为我们讲述

5、了一个动人的故事。作者先写自己的猎狗发现了一只掉在地上 的小麻雀，然后写_，最后写_3麻雀一文通过对老麻雀_、_描写，使一个伟大 的母亲形象跃然纸上。老麻雀这种_精神令我感动。八 根课内填。1牛和鹅记叙了作者在回家的路上被鹅追赶，后来在_的帮助 下赶走了鹅，_的故事。课文最后借助金奎叔的话，告诉我们 _。2一只窝囊的大老虎叙述了作者童年时的一次难忘的经历：“我”在一次 班级演出中扮演老虎，因_而遭到同学嘲笑，自己却_，真 切地反映了“我”成长中的困惑。3陀螺一文以_为线索，主要叙述了_故事，并3 / 从中领悟到了一个深刻的道理：_，_九 回课内填。1暮江吟中作者通过对秋天的夕阳、_的描写，营造

6、出一种 和谐、宁静的意境，表达出作者对大自然的_之情。2题西林壁富有人生哲理的一句诗是：，_。3雪梅采用拟人的手法，描写了_争春的美景，表达了作者 对大自然的热爱之情。4爬山虎的脚介绍了爬山虎的叶子，爬山虎脚的和_，以及 它是如何一步一步往上爬的过程，启发我们要_。5蟋蟀的住宅通过介绍蟋蟀住宅的特点以及是怎样建成等方面的知 识，赞扬了蟋蟀_、_的精神。十 根课内填。1.琥珀一文从一块_的发现，推测出几千万年前两只小虫被_包裹 住，形成_的故事。本文是一篇_，让我们了解了有关化石的科学知 识。2.飞向蓝天的恐龙一课讲了亿万年前，一种，飞向蓝天,演化 出今天的_大家族。3.纳米技术就在我们的身边，

7、它可以让人们_，给人类的生活带来深刻的 变化。十、 根课内填。1苏轼在西林寺看庐山，从_看，山岭连绵起伏，从_看，山峰 高高耸立，从_、_、_、_庐山，庐山呈现出 各种不同的样子。从诗中我们知道了从不同的_去观察事物，就会对事 物有全面的认识和理解。2梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。诗人卢钺对它们的评价 是：梅须逊雪三分_，雪却输梅一段。作者是通过不同4 / 的感官的认识来评价的，前者是_方面，后者是_觉方 面。3蟋蟀的住宅出口的地方总有一丛草半掩着，那是住宅的_，旁边经过 耙扫，收拾得很平坦的地方就是蟋蟀的_屋子里很简朴，清洁、干 燥，很卫生。介绍蟋蟀的住宅，作者的观察顺序是从

8、_到_。十、 按文容要填。1.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马_地飞奔而来。（观 潮）2.诗里有情，如“嫦娥应悔偷灵药，_；诗里有景，如“一道残阳铺 水中，_”；诗里有志，如“生当作人杰，”。3.经过一个学期的积累，我们从“机不可失，”明白了抓住的时机的重 要性；从“一言既出，_”悟出诚信的重要性；从“_，寸有所 短”懂得人要取长补短的道理。十、 课回。1海上日出的作者是_，这篇课文是按照_的顺序来 写的。2记金华的双龙洞这篇游记有两条线索：一条是明线，即作者的 先后顺序；一条是暗线，即作者多次写到水，以_为线索。 3海上日出描绘了_和_两种情况下的日出 奇观。文中的最后一句表达了作者_情。4

9、记金华的双龙洞重点写了_外洞 内洞孔隙）的景色。十、 课内回。1繁星（七一）中，诗人永不漫灭的回忆是_、_、 _。2繁星（一五九）中出现了两个“风雨”，“天上的风雨来了”中的“风 雨”指_；“心中的风雨来了”中的“风雨”指_。5 / 3诗歌主要描写了大自然中充满了_大自然中的事物都是 _的，作者借绿抒发了对生机勃勃的绿的_与 _，表达了诗人_的生活态度。4“在天晴了时候：_着脚，_手，_着新泥，溪流。”在横线上填上恰当的词语，所填的词都是_词，表现了人们雨后的 活动。十、 根课外累空1浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马_浩浩荡荡地_。 2_，溺而不返，故为精卫。3智能之士，_，_。4中华诗词博大

10、精深 ，源远流长。从题西林壁中的“_ _”我们明白了“当局者迷，旁观者清”的道理。从嫦娥中的 “_，_”我们感受到嫦娥孤独寂寞的心情。5初春或初秋时，街上的人们穿衣服差异很大，这不禁让人想起了一句老话 _。（填入合适的谚语）6通过学习，我认识了_的盘古，_普罗米修斯，他们的精神 深深地感染着我们。答一、 儿童急走追黄蝶 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 宋 辛弃 疾 茅檐低小 溪上青青草 待到山花烂漫时 她在丛中笑二、 儿童急走追黄蝶 杨万里 宿新市徐公店 早春 无人过 蛱 蝶飞 篱笆 白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有 人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。 醉里吴音相媚好

11、 清平 乐村居 辛弃疾 老翁和老妇 飞雪迎春到 犹有花枝俏 卜算 子咏梅 毛泽东 小小的天窗 想象 有 实三、 人非生而知之者 孰能无惑 好问则裕 自用则小 博学之 审问之 慎思之 明辨之 安徒生 生长在窗台裂缝里的豌豆 它 发芽，开花，给生病躺在家里的小女孩带来了愉快和生机 忽如一夜春风来6 / 千树万树梨花开四、 不识庐山真面目 只缘身在此山中 梅须逊雪三分白 雪却输梅一 段香 可怜九月初三夜 露似真珠月似弓 法 法布尔 拟人 蟋蟀住宅的特点 立了秋，把扇丢。 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿 棉。五、 不教胡马度阴山 醉卧沙场君莫笑 死亦为鬼雄 天下谁人不识君 国破山河在 城春草木深六、 宋

12、 杨万里 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 日长篱落无人 过 惟有蜻蜓蛱蝶飞 空间 时间 和谐、充满诗意 热爱生活 小方洞 欢乐和慰藉 外面世界 星空和云彩七、 爬天都峰 事情发展 遇到困难不退缩，要有战胜困难的勇气和信心 与人相处要互相学习，互相鼓励，共同进步 俄 屠格涅夫 事情发展 老麻雀飞扑下来保护小麻雀 猎狗愣住了，我带着猎狗离开 动作 神 态 为护幼儿，宁愿牺牲自己八、 金奎叔 克服了对鹅的恐惧 看待周围的事物，如果从不同的角度出 果 跳 因 螺 “我”童年时用一只其貌不扬的小陀螺战胜了大陀螺 人不可貌相 海水 不可斗量九、 江水 月亮 热爱与赞美 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 梅 雪 形状 特点 留心并细致地观察周围的事物 住宅 吃 苦耐劳 不肯随遇而安十、 琥珀 松脂 琥珀 说明文 带羽毛的恐龙脱离同类 鸟类 更加健康十一、 正面 侧面 远处 近处 高处 低处 角度 白 香 视 嗅 大门 平台 外部 内部十二、 齐头并进 浩浩荡荡 碧海青天夜夜心 半江瑟瑟半江红 死亦为鬼雄 时不再来 驷马难