-同步新教材人教版地理选择性必修小结与测评课件

1、第二章资源安全与国家安全章末小结与测评第二章资源安全与国家安全章末小结与测评问题研究解疑难问题研究解疑难如何“藏粮于地”如何“藏粮于地”“藏粮于地”的含义 “藏粮于地”的含义 -同步新教材人教版地理选择性必修小结与测评课件-同步新教材人教版地理选择性必修小结与测评课件实施“藏粮于地”战略的背景 实施“藏粮于地”战略的背景 -同步新教材人教版地理选择性必修小结与测评课件-同步新教材人教版地理选择性必修小结与测评课件 如何“藏粮于地” 如何“藏粮于地” 第三步：巧提炼，组答案。1结合语言环境，理解隐含意义。2理解临时意义，辨别不同义项。3理解概念间的关系。高考对思路的考查较多，往往以“梳理”“说明

2、”“分析”“构思”“变化”等字样出现。教学方法：分析法和探究法（四）第四个画面：“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”“横向思路”指的是围绕一个中心，多角度、多侧面地分别加以叙写。通常可分为总分式、对比式、纵横交错式三种。五、课堂小结，回顾收获一、前情回顾关于任务驱动型作文3.对下面语段中的“总是”一词理解最准确的一项是( )“词义、句意题”属于“鉴赏评价”中的一个考点，分为两种考法：理解词语含义、理解句子含意。这类题主要考查对意义的挖掘，答此类题，要由表及里，进行深层分析，应善于挖掘其修辞义、主旨意等深层含意，不能浮于表象，浅尝辄止。另外，要注意区分不同性质的线索的不同作用，如物象线索有象征、呼

3、应作用，情感线索有使情感浓厚、不断深化的作用等。(3)王公年次纪年法4.阅读下面这首明诗,完成问题。1、概念：任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，引导学生就一个具体明确的要求来写作，让考生更好地围绕材料的内容及含意，选择最好的角度来作文。第三步：巧提炼，组答案。-同步新教材人教版地理选择性必修小结与测评课件-同步新教材人教版地理选择性必修小结与测评课件知识整合构网络知识整合构网络-同步新教材人教版地理选择性必修小结与测评课件-同步新教材人教版地理选择性必修小结与测评课件-同

4、步新教材人教版地理选择性必修小结与测评课件专题整合巧归纳专题整合巧归纳中国水资源供需平衡对策 中国水资源供需平衡对策 这三个句子的正常语序是怎样的？告诉了你哪些信息？（2).这首诗说明了一个什么样的道理?对我们有何启示?A.套曲题为奉寄小山先辈,作者以后学的身份寄赠曲坛的宿老张可久。（4）事件的焦点/关键词：对人物行为进行评价的词语、事件或现象中有争议、有分歧的问题。A.词的上片写拂晓时分红军急行军前往娄山关,下片写黄昏时分战斗结束,全篇没有从正面描写战争。中秋 农历八月十五日。人们以为这时的月亮最亮，故以此时为赏月之佳节。因此，学生在写作时一定要有基于材料的意识，做到观点源于材料，论述围绕材

5、料，迁移回到材料，紧紧抓住材料，紧紧结合材料。“死事之惨，以辛亥三月二十九日围攻两广督署之役为最。” 黄花冈七十二烈士事略序解题技巧言不由衷:指话不是打心眼里说出来的,即说的不是真心话,指心口不一致。使用正确。C.诗歌的五、六句写水旁岸边,沙滩经过河水的无数次冲洗,像筛过似的洁净,表现了溪水湍急的特点。三、诵读第3段4.思维驱动争议的焦点（核心事件）讨论。教学过程：这三个句子的正常语序是怎样的？告诉了你哪些信息？-同步新教材人教版地理选择性必修小结与测评课件-同步新教材人教版地理选择性必修小结与测评课件-同步新教材人教版地理选择性必修小结与测评课件-同步新教材人教版地理选择性必修小结与测评课件

6、-同步新教材人教版地理选择性必修小结与测评课件我国耕地资源的现状和解决措施 我国耕地资源的现状和解决措施 -同步新教材人教版地理选择性必修小结与测评课件-同步新教材人教版地理选择性必修小结与测评课件-同步新教材人教版地理选择性必修小结与测评课件-同步新教材人教版地理选择性必修小结与测评课件-同步新教材人教版地理选择性必修小结与测评课件-同步新教材人教版地理选择性必修小结与测评课件-同步新教材人教版地理选择性必修小结与测评课件应对我国石油危机的主要举措 应对我国石油危机的主要举措 初七、下九“初七”，农历七月初七日，这天晚上叫“七夕”。传说每年此夜牛郎织女在天河鹊桥相会。“下九”，指农历每月十九

7、日。二十九日为“上九”，初九日为“中九”。汉时，初七、下九是妇女欢聚的日子。命题内容涵盖层意概括、情感概括、原因概括等。1.答案：（1）C;（2）“雄关漫道真如铁”使用了比喻的修辞手法,暗示出夺取娄山关的艰难。这两句词体现了红军夺取娄山关后的豪迈之情,表现了革命队伍踏平艰难险阻的决心和勇气。姚鼐参加纂修的四库全书于乾隆三十八年（1773）开馆纂修。乾隆三十九年（1774），姚鼐以养亲为名，告归田里，道经泰安与挚友泰安知府朱孝纯（字子颍）于此年十二月二十八日傍晚同上泰山山顶，第二天即除夕（当年十二月小），五更时分至日观峰的日观亭后，观赏日出，写下了这篇游记。（4）当其南北分者（当：介词，在）第三

8、步：找准答题角度，明确答题思路。（二）第二个画面：“看万山红遍，层林尽染万类霜天竞自由。”(3)地支纪月法（2）语言简洁、生动。本文全文不到五百字，却充分展示了雪后登山的别样情趣。比如从京师到泰安，只用“自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安”，简洁生动地点出了季节、路程，并照应了第1 段中的古长城。又如写登山的情形，用“道中迷雾冰滑，磴几不可登”，不仅简洁，而且生动形象。第5 段介绍泰山的自然景观也能体现语言简练、生动的特点，寥寥几句，就把泰山的多石、多松、冰雪覆盖的景色描写了出来。（9）极天云一线异色（极：尽。）本段交代了泰山的地理位置和环境。作者采用由“面”到“线”再到“点”的写法：先写汶水和济水的分流，这是“面”；再引出两水的分界线（古长城），这是“线”；然后以古长城作为参照物点出泰山的最高峰日观峰的位置，这是“点”。这个“点”为下文叙述登山线路和观日出作好了铺垫。A.第一句写诗人行到的地点和到此的缘由,诗人是为了看水而行到。书召诰:三月，惟丙午朏。孔传:朏，明也。月三日明生之名。（9