大班语言上海一日游教案反思

1、 大班语言上海一日游教案反思1、大班语言上海一日游教案反思 活动目标 1.在说说、听听、写写活动中，初步了解上海局部景点。 2.引导幼儿关怀上海闻名景点，激发幼儿喜爱上海的情感。 3.鼓舞幼儿乐观参加活动并大胆表达。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备 1.字、图片、照片、提示牌、小黑板。 2.初步了解上海局部景点的名称并熟识相应汉字。 活动过程 (一)自主选择 “小朋友，今日，教师请你们来做小导游，教师为你们预备了很多活动内容，你们等会去听一听、看一看、说一说，玩一玩，然后，请你们向大家介绍你是怎么玩的?知道了上海的哪些闻名景点?” (二)自主嬉戏 1.

2、内容 听录音介绍上海景点，看图片，边听边把相应的景点勾或写出来，并说说听到了上海的哪些景点。 嬉戏棋“小汽车”为棋子，上海各闻名景点为棋盘，幼儿边玩边说说上海的景点。说对了，跳一格，说错，停一次。 名词连接如“杨浦”与“大桥”连接。 照片说说在什么地方拍的，简洁介绍，写地名。 图书“孙悟空游上海”，看看、说说有哪些景点，念念“游上海”的儿歌。 写字图片、字，幼儿可说说、写写上海的地名。 配对字、图片找朋友。 制作导游图依据图片、汉字提示制作导游图。 2.重点指导(制作导游图) 第一层次：将所选的上海景点剪贴在纸上，注明先后挨次，并能说出各景点。 其次层次：将所选的上海景点用文字写在纸上，注明先

3、后挨次，能读出汉字并能简洁介绍景点的特点。 3.一般指导 听录音：圈一圈，要求幼儿能将听到的景点圈出来。照片：请幼儿说说自己在什么地方拍的，并写下地名。 (三)共享沟通 请幼儿来做小导游，介绍今日你们玩了哪些景点?你最喜爱的景点是什么?为什么?重点请“制作导游图”的小组将导游图展出，说说有哪些景点，能正确说出景点名称。 四、提示与建议 活动前组织幼儿收集相关材料。该活动适合56岁幼儿。 活动反思 整个活动的设计能够考虑孩子的特点，以孩子的兴趣为动身点，依据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际状况和水平，合理的安排、组织每个环节。活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织，环节与环节的连接也能做到承上启

4、下且逐步加深。活动中，孩子的乐观性特别的高，每个幼儿都能参加到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。 2、大班语言活动教案：假设我有一双翅膀教案(附教学反思) 活动设计背景 儿童的心理布满了很多奇怪的想象，尤其是对天上飞行的小鸟更是有无尽的艳羡和渴望。我针对儿童的这种心理，设计了这样的活动主题。通过这项活动培育幼儿的想象力和制造性思维，培育幼儿在班级中表达自己的想法，提高幼儿的语言表达力量。 活动目标 1、培育幼儿的观看力量，能表述自已看到的画面。 2、培育幼儿在班级同学面前大胆表达的力量，并能用语言精确描述自己的想法。 3、培育幼儿倾听其他幼儿的表达，并做出自已的评价。 4、培育幼儿的想象

5、力和制造力，激发他们的对大自然的奇怪心和喜爱之情。 5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 教学重点、难点 1、培育幼儿的表达力量和倾听力量。 2、培育幼儿的想象力量。 3、培育幼儿的评价力量。 活动预备 1、预备一段自然界鸟儿飞行的视频和一段人类利用各种工具在天空中飞行的视频。 2、 每个孩子预备一张图画纸。 3、 预备一些小红花。 活动过程 一、开头 1、导入：孩子们你们喜爱小鸟吗?今日教师给你们带来很多小鸟朋友，让我们一起去看看它们吧! 2、教师播放一段各种鸟飞行的视频， 3、让孩子们说一说都看到了什么，并说一说自已的感受。在每个孩子表达时，教师准时鼓舞其他孩子准时进展了

6、评价，英勇的表达自已的想法和观点。(激发幼儿们对小鸟飞行的艳羡。) 二、小朋友们你们艳羡小鸟在天上自由飞行吗? 1、教师引出争论话题：小朋友吗，假设给你一对能使你飞行的翅膀你想做什么? (1) 孩子们先自由说，可以前后桌说，同桌说，和自已的小伙伴说。 (2) 想说的小朋友站起来把自已的想法说给大家听。 (3) 请大家评一评他说的好吗，好在哪里呀。 (此环节是本课的重要局部，重点是训练小朋友的表达力量和想象力量，通过评一评，既培育了幼儿的倾听力量，又培育了幼儿的评价力量和自我意识。在孩子们表达的过程中教师准时进展点评表扬，给每个孩子表达的信念，并采纳发小红花的方式，进展鼓舞。) 三、大家说的可真

7、好，有了小鸟一样的翅膀真让人幸福，那你能把你想象的景象用画笔画出来吗? 1、指导幼儿依据自已的想象画一幅画。 2、展现绘画作品，并请小朋友描述自已作品所表达的故事。 3、其他小朋友进展评价。 四、大家都艳羡小鸟有一双飞行的翅膀，我信任我们每个孩子也都喜爱小鸟，小鸟是我们人类的好朋友，我们都要爱惜小鸟，谁能说说我们应当怎样爱护小鸟呀?(此环节是本课的延长局部，意在加强幼儿爱惜大自然的环保意识。) 五、我们人类虽然没有和小鸟一样的翅膀，但我们也借助于人类的聪慧才智飞上了天空。播放人类利用飞机，宇宙飞船等工具在天空和太空飞行的视频。 教学反思 1.本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律，新课导入播

8、放视频，激发了幼儿的学习兴趣，在感性熟悉得到培育的前提下进一步建立幼儿的理性思索，收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中，所要提问的问题必需精确，不能使孩子产生不知所云的感觉，否则课堂教学效果就会受到影响。 2.对活动过程的反思： 对幼儿进展的反思：本节课我做到了以幼儿为主题，充分给孩子自由表达的空间，并能在敬重孩子想法的前提下赐予指导。既有效的引导了幼儿的成长，同时也爱护了孩子求知的自信念。本节课能做到师生互动，生生互动，课堂中互动效果较好。 对教师专业进展的反思：这个班的孩子我始终是班主任，对于每个孩子的共性比拟了解，在教学过程中，我能结合每个孩子的特点对于他们的表达赐予有针对性的评价，既

9、使他们能进一步提高，又能使他们感到很轻松。既以最小的支持赐予他们最大限度的进展。 对师幼互动的反思：在教学过程中做为教师我发挥好我的主导作用，准时设置有效的争论问题，并引导幼儿进展表达和沟通，例如，有的孩子在教学过程中突然问人类为什么不能飞时，我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调整了教学。 3.对活动效果的评析：本节课根本上到达预期效果，有效的培育了幼儿的语言表达力量和想象力量，激发了幼儿对大自然的喜爱和兴趣。 4. 假如让我重新上这节课，我会参加一些活动性的环节，例如由几个小朋友来扮演几只小鸟一起表演故事，这样会让学生更乐于参加到课堂学习中来。 3、大班语言活动教案：钓鱼

10、的一天教案(附教学反思) 活动意图： 钓鱼的一天这本书没有一个字，但里面有很多好玩、幽默的情节，孩子们特别喜爱。为了满意幼儿的阅读需求，围绕该绘本设计了此次活动。让幼儿更好地理解绘本内容，从而把握绘本阅读技能。 活动目标： 1、了解绘本内容。 2、体验阅读的乐趣。 3、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 5、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。 活动预备： 1、与绘本相关的图片。 2、每人一本绘本钓鱼的一天。 活动过程： 一、引起幼儿阅读兴趣 教师带来了一本书，看封面上有什么? 二、逐步了解故事情节 1、了解钓鱼大叔。 在

11、一个晴朗的早晨，钓鱼大叔骑着自行车，带上他心爱的鱼竿和小桶，去钓鱼了。一路上他遇到了哪些事情呢?请小朋友们从书中认真找一找，告知我是在哪一页找到的?在看之前我有要求，看书时要从前往后一页一页轻轻翻。 2、幼儿自由阅读。 小朋友看完了吗?现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?请答复的小朋友告知大家“请大家翻到第几页”。 说说你看到了什么。 (1)23页 看其次页。钓鱼大叔骑着自行车，他的前面是谁?这位阿姨在干什么?她似乎在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人) (2)45页 第五页，钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨，这是怎么回事

12、呢?好，你来说说看，你从哪里看出来的?我们一起来看一看，哦，原来是这位阿姨在追公交车，没赶上，钓鱼大叔看到了，热心地帮忙了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人) (3)67页 请大家翻到第七页。钓鱼大叔在和谁挥挥手?阿姨怎么不坐大叔的车了，她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大叔又去了哪里?(他进了一家咖啡馆)你从哪里看出来的?原来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神。 (4)89页 从咖啡馆出来，钓鱼大叔连续往前赶路。他穿过街道。 (5)1011页 现在钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来? (6)1215页 钓鱼大叔来到码头，他停了下来，他在看什么呢?(可能

13、是他看到小企鹅叼了一条鱼，他在想自己也能钓到这么一条大鱼，也可能是被小企鹅仆人的训斥声所吓到) (7)1617页 这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵，钓鱼大叔高快乐兴地和渔具店老板再见。 (8)1921页 钓鱼大叔一路前行，他来到了铁路边，刚好一列火车经过，他看到了谁?你觉得他心里会怎么想?是的，刚刚他帮忙过的那位阿姨在快乐地和他打招呼。小朋友，钓鱼大叔和这位阿姨熟悉吗?(不熟悉)是的，原本并不熟悉的两个人，由于钓鱼大叔的热心相助，当他们再次见面的时候已经变成了朋友。所以小朋友们在平常的生活中要多去帮忙别人，这样你就会有更多的朋友。 (9)2

14、223页 钓鱼大叔来到了海滩上，他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第一次见面。 (10)2425页 最终来到了海边，钓鱼大叔开头钓鱼了，红嘴鸟在干什么?(悄悄地等待)你觉得他会钓到鱼吗? (11)2627页 钓鱼大叔最终钓上了一条鱼，他现在是什么心情? (快乐、快乐) 你是什么心情?(为钓鱼大叔感到快乐，最终钓到了一条鱼)其实我还有点担忧呢，红嘴鸟正飞了过来，会发生什么事呢? (12) 28页 大叔钓的鱼被红嘴鸟抢走了，他的脸都气红了。看到这个状况，你想对大叔说些什么呢?(大叔，下次可要当心点，别让红嘴鸟叼走了。大叔，别生气，你还会钓到这么大的鱼的。) 2、幼儿完整观赏故事。 小朋友，大叔在钓鱼

15、的路上发生了许多事情，你们还记得他先遇到谁，然后遇到谁?最终又遇到了什么吗?现在请小朋友帮教师把图片排排序。 看图片讲故事。 在一个晴朗的早晨，钓鱼大叔骑着自行车，带着他心爱的鱼竿和小桶去钓鱼了，在路上他看到了一位正在追公交车的阿姨，就热心地把她送到了火车站。他自己进了一家咖啡馆，喝完咖啡，钓鱼大叔连续往前赶路。他穿过街道，经过街心公园，来到了码头，看到了归来的渔船。当他经过渔具店时，进去买了鱼饵，又动身了。在铁路边，当火车经过时，他碰巧遇到了刚刚帮忙过的那位阿姨，阿姨快乐地朝他挥挥手。经过一路的奔波，大叔最终来到了海边，在海滩上，他遇到了红嘴鸟。现在大叔开头钓鱼了，红嘴鸟在一旁悄悄地等候，最

16、终钓上了一条大鱼，大叔可快乐了，就在这时，红嘴鸟嗖的一声冲过来，叼走了鱼，大叔气得满脸通红。 师：小朋友，钓鱼大叔忙了一天什么都没有钓到，而红嘴乌却有了收获，其实在红嘴鸟的身上也发生了许多好玩的事情。我们下节课再来看。 活动反思： 活动中围绕钓鱼大叔一天的行程引导幼儿自主观看、阅读绘本。在轻松、开心的争论中，幼儿很快被绘本的幽默所感染，并投入到了绘本的阅读中，始终抱有深厚的阅读兴趣。在整个教学过程中，我深刻体会到了教师是幼儿的支持者、引导者，是他们阅历的调度者和指挥者。 4、大班语言活动游生态园教案反思 活动目标： 1、帮忙幼儿进一步熟识三句半的构造与形式。 2、借助照片，帮忙幼儿回忆游生态园

17、的欢乐情景，在教师的引导下创编三句半。 3、在看看、说说、议议中感受生态园的美景，加深幼儿对生态园的喜爱。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 照片、字卡，乐器、白纸、笔 活动过程： 1、提问，导入： 小朋友们，你们喜爱生态园吗?上个星期，我们去生态园秋游，拍了很多美丽的照片，谁来为我们介绍一下，说说你最喜爱哪张照片，为什么? 2、听了你们的介绍，我喜爱这三个地方，你们看，(取出照片)我喜爱我喜爱我喜爱(留白，让孩子说，在孩子说的同时，将照片放在展现板上) 3、现在，请你们听一听，我是怎么说我喜爱这些地方的?(教师说前三句)教师是怎么说的?(个别

18、提问)请你们再认真地听一听，教师在照片的前后放上字卡，一边出示一边渐渐地说：一看看，龙之源喷泉多气派 二看看，花岗岩浮雕真壮丽 三看看，龙之行廊架好风光 好，我们一起来念一念，这些地方真美丽，我们一起来夸一夸(真美丽) 4、(出示圆点)这两个圆点就表示我们小朋友夸的半句，我们一起来夸一夸，完整朗读。 请你们想一想，这就是我们以前学过的什么啊?(三句半) 5、生态园不仅有美丽的风景，还特别好玩，谁来选择一张你觉得好玩的照片，根据这样的格式来编一编。请个别幼儿选择照片进展创编，在个别答复后，选择一种写在纸上，边写边让幼儿说。 6、现在我们编了三句，要在后面加上圆点来夸一夸，我们一起来夸一夸(真好玩

19、)，好，我们一起来念一念自己编的三句半，然后将第一段和其次段连在一起念一遍。 7、现在要编七看看了，谁来选照片，个别答复后，选择一种写在纸上。用同样的方法引导幼儿创编八看看、九看看。我们去秋游时，你的心情是怎样的?(真快乐)我们一起来夸一夸，(完整朗读第三段三句半) 完整朗读三句半。 8、现在，我要请殷思源和我合作，我们在念的时候会换一种形式，你们认真地听听哪里不一样?(教师用一般话说前三句，殷思源用石庄话说后半句)我们念的哪里不一样?你们会用石庄话来说半句吗?教师不是石庄人，不会说石庄话，那我来向你们学一学，我说前面的三句，你们用石庄话说后半句，好吗? 9、今日，我们小朋友真棒，自己会编三句

20、半了，这个三句半有个好听的名字叫游生态园。 下面，我请殷思源、段阿姨、周阿姨和我一起表演这个三句半，大家欢送! 第一段表演完毕后，请一个小朋友替换段阿姨来表演。 其次段表演完毕后，请一个小朋友替换周阿姨来表演。 10、教师在区角活动的柜子里预备了很多乐器，呆会我们一起到外面表演三句半，好吗? 和客人教师说再见，完毕。 活动反思： 活动让幼儿在宽松的气氛内自由探究，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。调动了幼儿的乐观性，教师以活动的引导者、合等不同的身份参加活动，增加幼儿参加活动的乐观性及情趣。 5、大班语言活动上海一日游教案反思 活动目标 1.在说说、听听、写写活动中，初步了解上海局部景点。 2.引导幼儿关怀上海闻名景点，激发幼儿喜爱上海的情感。 3.鼓舞幼儿乐观参加活动并大胆表达。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备 1.字、图片、照片、提示牌、小黑板。 2.初步了解上海局部景点的名称并熟识相应汉字。 活动过程 (一)自主选择 “小朋友，今日，教师请你们来做小导游，教师为你们预备了很多活动内容，你们等会去听一听、看一看、说一说，玩一玩，然后，请你们