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文档简介

1、Word - 3 -中班其他活动方案开火车中班其他活动方案开火车设计意图：舞蹈是我园的艺术特色之一。我园舞蹈试验班经过几年来的探究和讨论，积累了肯定的舞蹈教学阅历。通过小班一年的舞蹈学习，我班幼儿已具备肯定的舞蹈仿照力量，对音乐的感受力量也逐步增加，能初步与同伴合作进行表演。鉴于以上缘由，我选择并开展了本次舞蹈活动。本次活动我以感知舞蹈音乐，理解舞蹈内容，感受舞蹈动作，体验舞蹈情趣为切入点，利用形象化、嬉戏化的教学方式，让孩子们轻松地探究动作，进行表演。在这个活动中，我一改以往老师片面追求舞蹈技能，一味进行枯燥训练的教学模式，而是把激发幼儿对舞蹈的爱好放在首位，试图让幼儿的参加性、想像力、制造

2、力和主动探究的欲望得到更好的发挥。活动目标：1、借助儿歌仿照各舞蹈动作，并能随音乐完整连贯地舞蹈，增加表演欲望。2、在嬉戏化的情境中把握展胸、含胸等动作要领。3、乐观参加动作表演，体验与同伴合作舞蹈的欢乐。活动预备：1、幼儿已有一些模拟动作和舞蹈组合的阅历。2、录音机、音乐磁带。活动过程：一、复习组合，激发表演心情。1、今日，我们这儿来了很多客人老师，我们一起拍拍手表示对他们的欢迎。2、复习。来源;大;考.吧。幼。师网;舞蹈组合。二、借助嬉戏，形象模拟动作。1、今日，我们要玩一个很好玩的嬉戏，名字叫开火车。假如你是小司机，你会怎样开火车?(幼儿创编各种开火车的动作，并相互学习与仿照。)2、学习含胸、展胸、倾头、前移等动作。3、完整观赏。开火车可真好玩，我也想当小司机，看看我开的火车怎么样?(老师以形象化的儿歌关心幼儿记忆组合中的动作。)4、幼儿完整表演舞蹈组合开火车。三、集体舞蹈，体验合作欢乐。1、你们见到的火车是什么样子的?(幼儿叙述)2、合作表演。组合各列火车，进行嬉戏。增加火车长度，再次嬉戏。变换车头方向，连续嬉戏。四、复习嬉戏，自然结束活动。火车到站喽!小伴侣，我们以前还玩过一个开火车的嬉戏，你们还记得吗?

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