《位置变化快慢的描述-速度》人教版课件1

1、1.3 位置变化快慢的描述速度高中物理必修第一册1.3 位置变化快慢的描述速度高中物理必修第一册01速度如何比较物体运动的快慢？方法二方法一x/mx/m位移相同时间短、运动快x/mx/m时间相同位移长、运动快t1t2x1x201速度如何比较物体运动的快慢？方法二方法一x/mx/m位移01速度速度：位移与发生这个位移所用时间的比值。表达式：物理意义：表示物体运动快慢（位置变化快慢）的物理量。单位：国际单位：常用单位：矢量：大小：单位时间内物体位移的大小方向：速度的方向（物体运动的方向）和位移的方向相同01速度速度：位移与发生这个位移所用时间的比值。表达式：物理01速度对于速度的表达式： ， 越大

2、， 越大吗？两辆汽车从某地沿着一条平直的公路出发，速度的大小都是20m/s，他们的运动情况完全相同吗？ 01速度对于速度的表达式： ， 越大， 越大吗？两辆汽车01速度下列关于速度的说法正确的是( )D01速度下列关于速度的说法正确的是( )01速度BCD01速度BCD02平均速度和瞬时速度总位移总时间物体在某一段时间内，运动的快慢通常是变化的。平均速度：02平均速度和瞬时速度总位移总时间物体在某一段时间内，运动的02平均速度和瞬时速度例题1：计算物体的平均速度时要注意哪些问题?一辆自行车在第一个5s内的位移为10m，第二个5s内的位移为15m，第三个5s内的位移为12m，请分别求出它在每个5

3、s内的平均速度以及这15s内的平均速度?v1=2m/s；v2=3m/s；v3=2.4m/s； v=2.47m/s切记：必须指明是物体在哪段时间内或哪段位移上的平均速度！02平均速度和瞬时速度例题1：计算物体的平均速度时要注意哪些02平均速度和瞬时速度例题2：平均速度的方向问题一个物体沿着一个圆周运动，圆的半径为5m，物体从A点出发经过5s第一次到达B点，那么在这段时间内物体的平均速度多大？方向如何？切记：平均速度的方向就是物体的位移方向！AB02平均速度和瞬时速度例题2：平均速度的方向问题一个物体沿着02平均速度和瞬时速度2006年瑞士洛桑田径超级大奖赛男子110米栏的比赛中，刘翔以12秒88

4、打破了英国运动员保持13年之久的世界纪录并夺取该项目冠军。 试计算其速度？ 如要研究刘翔通过60m位置处的速度，这个速度精确吗？ 怎样可以更加精确？8.54 m/s可测他通过前10m到后10m这20m的平均速度;可测他通过前1m到后1m这2m的平均速度。.02平均速度和瞬时速度2006年瑞士洛桑田径超级大奖赛男子102平均速度和瞬时速度 只有在匀速直线运动中：瞬时速度=平均速度瞬时速度：运动物体在某一时刻（或某一位置）的速度。物理意义：精确地描述了物体运动的快慢及方向。瞬时速度的大小？当时间趋近无限小的时候，对应某一瞬间，对应于一个时刻，此时就可以用极短时间内的平均速度代替此点的瞬时速度！0矢

5、量性：方向就是该状态物体运动的方向。02平均速度和瞬时速度 只有在匀速直线运动中：瞬时速度=03平均速率和瞬时速率平均速率：物体运动的路程与所用时间的比值。表达式：路程说明：（1）平均速率是一个标量，只考虑运动的快慢，不考虑方向的问题！（2）切记:平均速率和平均速度是两个完全不同的概念。 只有在单向直线运动中，平均速率才是平均速度的大小！瞬时速率：瞬时速度的大小。一般没有特殊指出，提到速率时指的是瞬时速率。03平均速率和瞬时速率平均速率：物体运动的路程与所用时间的比03平均速率和瞬时速率下列说法正确的是( )A.平均速度就是速度的平均值B.速率是指瞬时速度的大小C.火车以v经过某一段路，v是指

6、瞬时速度D.子弹以v从枪口射出，v是平均速度B03平均速率和瞬时速率下列说法正确的是( 03平均速率和瞬时速率某物体沿一条直线做单向运动：（1）若前一半时间内的平均速度为v1，后一半时间内的平均速度为v2，求全程的平均速度。（2）若前一半位移的平均速度为v1，后一半位移的平均速度为v2 ，全程的平均速度又是多少？03平均速率和瞬时速率某物体沿一条直线做单向运动：03平均速率和瞬时速率BA.22.5km/hB.81km/hC.80km/hD.90km/h03平均速率和瞬时速率BA.22.5km/hB.81km03平均速率和瞬时速率BA.8m/s，24m/sB.24m/s，8m/sC.12m/s，

7、24m/sD.24m/s，12m/s03平均速率和瞬时速率BA.8m/s，24m/sB.2403平均速率和瞬时速率将一小球竖直向上抛出，经过时间t回到抛出点，在此过程中上升的最大高度为h。在此过程中，小球运动的路程，位移和平均速度分别为（ ）B03平均速率和瞬时速率将一小球竖直向上抛出，经过时间t回到抛04实验：测量纸带的平均速度和瞬时速度04实验：测量纸带的平均速度和瞬时速度04实验：测量纸带的平均速度和瞬时速度平均速度：瞬时速度：可以用极短时间内的平均速度代替此点的瞬时速度可以利用纸带上打出的点来确定计数点间的时间间隔。要注意“每5个点取一个计数点”与“每隔4个点取一个计数点”及“每两个计

8、数点间还有4个点没画出”取点方法是一样的，时间间隔均为0.1 s。04实验：测量纸带的平均速度和瞬时速度平均速度：瞬时速度：可04实验：测量纸带的平均速度和瞬时速度如图所示是一位同学使用打点计时器得到的两条纸带，他将两条纸带(甲、乙)上下并排放在一起进行比较,在图中A、B两点之间，两条纸带(甲、乙)运动的时间之比是( )A.1:1 B.2:1 C.1:2 D.无法比较B04实验：测量纸带的平均速度和瞬时速度如图所示是一位同学使用04实验：测量纸带的平均速度和瞬时速度下列实验过程中使用打点计时器的正确步骤是( )EDABCFA.启动电源，用手水平地拉动纸带，纸带上打出一行小点B.关掉电源C.取下

9、纸带，从能够看清的某个点开始，往后数若干个点。如果数出n个点，这些点划分出的间隔数是(n-1)个，由此计算出纸带从第1个点到第n个点的运动时间D.把纸带装好E.了解打点计时器的结构，然后把它固定在桌子上F.用刻度尺测量出第1个点到第n个点的距离04实验：测量纸带的平均速度和瞬时速度下列实验过程中使用打点04实验：测量纸带的平均速度和瞬时速度实验中，如图甲所示为一次记录小车运动情况的纸带，图中A、B、C、D、E为相邻的计数点，相邻计数点间的时间间隔T0.1 s。加速（1）根据纸带可判定小车做_运动。 （2）根据纸带计算各点瞬时速度：vD_ m/s，vC_ m/s，vB_ m/s。3.902.64

10、1.3804实验：测量纸带的平均速度和瞬时速度实验中，如图甲所示为一若无法再做实验，可由以上信息推知：（1）相邻2个计数点的时间间隔为_s。（2）打C点时物体的速度大小为_m/s（保留两位有效数字）。04实验：测量纸带的平均速度和瞬时速度某同学用打点计时器测量做匀加速直线运动的物体的加速度，电源频率f50 Hz。在纸带上打出的点中，选出零点，每隔4个点取1个计数点，因保存不当，纸带被污染，如图所示，A、B、C、D是依次排列的4个计数点，仅能读出其中3个计数点到零点的距离：sA16.6 mm、sB126.5 mm、sD624.5 mm。0.12.5若无法再做实验，可由以上信息推知：04实验：测量

11、纸带的平均速05从位移-时间图象中看速度图线斜率的意义：图线上某点斜率的大小表示物体速度的大小。图线上某点斜率的正负表示物体速度的方向。05从位移-时间图象中看速度图线斜率的意义：05从位移-时间图象中看速度(多选)质点沿直线运动，其位置-时间图像如图所示，关于质点的运动，下列说法中错误的是（ ）A.2s末质点改变了运动方向B.2s末质点的位置坐标为0,该时刻质点的速度为0C.质点做匀速直线运动，速度大小为0.1m/s,方向与规定的正方向相同D.质点在4s内的位移大小为0.4m,位移的方向与规定的正方向相同AB05从位移-时间图象中看速度(多选)质点沿直线运动，其位置-05从位移-时间图象中看

12、速度甲、乙两物体从同一点出发且在同一条直线上运动，它们位移时间（xt）图象如图，由图象可以看出在04 s内（ ）A甲、乙两物体始终同向运动 B第4 s末时，甲、乙两物体间的距离最大C甲的平均速度等于乙的平均速度D乙物体一直做加速直线运动C05从位移-时间图象中看速度甲、乙两物体从同一点出发且在同一05从位移-时间图象中看速度(多选)如图所示，A、B两物体从同一点开始运动，从A、B两物体的位移图象可知下述说法中正确的是()AA、B两物体同时自同一位置向同一方向运动BA、B两物体自同一位置向同一方向运动，B比A晚出发2 sCA、B两物体速度大小均为10 m/sDA、B两物体在A出发后4 s时距原点

13、20 m处相遇BD05从位移-时间图象中看速度(多选)如图所示，A、B两物体从06速度-时间图象任意选择一个平面直角坐标系，用横轴表示时间，用纵轴表示速度，画出速度和时间的关系图线，这种图象叫做速度-时间图象，简称速度图象。物理意义：描述物体速度随时间的变化关系。图线上任意一点的横纵坐标表示物体在某一时刻物体所具有的速度。v06速度-时间图象任意选择一个平面直角坐标系，用横轴表示时间06速度-时间图象图象反映的信息从图像上可判断运动性质。平行于t轴的直线匀速直线运动。从图象中可知道某一时刻物体的速度；还可知道物体在任意一段时间内的速度变化。直线是否过原点，取决于开始计时的速度是否为零。两条图线

14、的交点表示两个物体在该时刻具有相同的速度，即两个物体在该时刻共速。速度-时间图象与横坐标包围的面积表示位移。v06速度-时间图象图象反映的信息从图像上可判断运动性质。平06速度-时间图象如图所示的v一t图象中，表示物体作减速运动的是( )B06速度-时间图象如图所示的v一t图象中，表示物体作减速运动06速度-时间图象西昌卫是中心发制的运载火箭由地面竖直向上升空，其速度图象如图示，则( ）CA.在t2时刻火箭到达最大高度B.在t4时刻火箭落回地面C.在t1至t2时间内火箭速度变化最快D.在t2至t3时间内火箭静止在最大高度处06速度-时间图象西昌卫是中心发制的运载火箭由地面竖直向上升06速度-时

15、间图象某物体在竖直方向上运动，规定竖直向下为正方向，其vt图象如图所示。由此可知（ ）DAt0.5 s时刚好到达最高点Bt0.9 s时刚好触地C前0.9 s内通过的路程为0.45 mD前0.9 s内的平均速度大小为0.5 m/s06速度-时间图象某物体在竖直方向上运动，规定竖直向下为正方06速度-时间图象（多选）四个质点做直线运动，它们的速度图像分别如图所示，在2 s末能回到出发点的是( )AD位置变化快慢的描述速度人教版PPT精品课件1位置变化快慢的描述速度人教版PPT精品课件106速度-时间图象（多选）四个质点做直线运动，它们的速度图像06速度-时间图象一质点沿x轴做直线运动，其vt图象如

16、图。质点在t0时位于x5 m处，开始沿x轴正向运动。当t8 s时，质点在x轴上位置为（ ）BAx3 m Bx8 m Cx9 m Dx14 m位置变化快慢的描述速度人教版PPT精品课件1位置变化快慢的描述速度人教版PPT精品课件106速度-时间图象一质点沿x轴做直线运动，其vt图象如图。06速度-时间图象（多选）甲、乙两质点从同一位置出发，沿同一直线路面运动，它们的vt图象如图所示。对这两质点在03 s内运动的描述，下列说法正确的是（ ）BDAt2 s时，甲、乙两质点相遇 B在甲、乙两质点相遇前，t1 s时，甲、乙两质点相距最远C甲质点的速度变化比乙质点的速度变化慢 Dt3 s时，乙质点在甲质点

17、的前面位置变化快慢的描述速度人教版PPT精品课件1位置变化快慢的描述速度人教版PPT精品课件106速度-时间图象（多选）甲、乙两质点从同一位置出发，沿同一06速度-时间图象（多选）物体甲的位移与时间图象和物体乙的速度与时间图象分别如图甲、乙，则这两个物体的运动情况是（ ）BCA甲在整个t6 s时间内有来回运动，它通过总位移为零B甲在整个t6 s时间内运动方向一直不变，它通过的总位移大小为4 mC乙在整个t6 s时间内有来回运动，它通过的总位移为零D乙在整个t6 s时间内运动方向一直不变，它通过的总位移大小为4 m位置变化快慢的描述速度人教版PPT精品课件1位置变化快慢的描述速度人教版PPT精品

18、课件106速度-时间图象（多选）物体甲的位移与时间图象和物体乙的速07借助传感器与计算机测速度通过光电门时间为t遮光条宽度为d遮光条的宽度越窄，测量结果越精确。位置变化快慢的描述速度人教版PPT精品课件1位置变化快慢的描述速度人教版PPT精品课件107借助传感器与计算机测速度通过光电门时间为t遮光条宽度为d1.3 位置变化快慢的描述速度高中物理必修第一册位置变化快慢的描述速度人教版PPT精品课件1位置变化快慢的描述速度人教版PPT精品课件11.3 位置变化快慢的描述速度高中物理必修第一册位置变1.学习可以彻底的改变自己，即使失去原来改变的条件，人也不会退回到原来的样子，因为经过“輮”。人已经脱离一个旧我，变成一个新我.2.这一段介绍了怎样学习，也就是学习的要素。荀子认为积累是学习的第一要素，也是学习的根本。学习可以达到奇妙的效果，可以“兴风雨”“生蛟龙”。“神明自得，圣心备焉”从人的角度，来说学习的效果。接着运用正反对比的手法来说明积累的效果，体现了荀子文章说理的生动性。3.家庭在西洋是一种界限分明的团体。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我们中国“家里的”可以指自己的太太一个人，“家门”可以指叔伯侄子一大批，“