二0二三年度三年级下册Unit3AtthezooUnit3Atthezoo第四课时教学设计

1、人民教育出版社三年级下册 Unit 3 At the zoo 第4课时 教学设计 泡小蒲江分校 杨司芮一、教材分析：本课时为人民教育出版社第4册At the zoo第3单元第4课时。前面我们学习了表示动物特点的形容词thin, fat, tall, short, big, small,以及I have.句型。本课时将引导孩子学会用It has .句型描述动物的身体特征。二、教学设想 本课为 At the zoo第3单元第4课时 ，我在教学的热身阶段，采取了Self-introduction, chant复习前一单元形容词等来营造良好的学习氛围，通过单元情景图观察引出新知。巩固操练时，活动有很多

2、，比如pairwork, draw and say, choose and say等，让学生的听，说得到了很好的练习，也检测了学生掌握新知的效果。三、学情分析：该班孩子从一年级开始学英语，但学生1、2年级英语基础性差，没掌握什么。现在三年级，有许多旧知识都没掌握，所以本节课的新知教学难度大。学生怕说错，英语课堂积极性也不高。课堂上通过多鼓励、动物分组评价表扬来提高学生的积极性，让他们在整堂课大胆说英语，大胆展示自己，他们的学习激情更加高涨。四、教学目标：1、能用It has.句型来描述elephant特征；2、能用更多的句子描述动物园动物以及家里宠物；3、会爱护动物，用实际行动保护动物。五、教

3、学重难点1、have 与has的用法区别；2、灵活将形容词运用到I t has.句型中描述动物。六、教学准备：Multimedia cards七、教学过程：教学步骤教师活动学生活动设计理念或意图Step 1Warm-up. the cards.s do. -report.ask students to read the cards.Ss stand up, chant together.通过值日生汇报，值日生复习单词，训练了学生的表达能力及上台展示胆量。英语儿歌既活跃了整个课堂气氛，同时也引起了学生的高度集中，很好的调动了其学习积极性。Step 2Presentationtalk about

4、my body. T sets an example.play the multimedia. Think: What are they talking about?Q:What can you hear in the dialogue? Check the answers. and repeat.talk about the elephant.It has.(区别I/you/she/he/it.T： set an example. Ss: I have.Choose the right answer.speak out what they heard.Read the dialogue af

5、ter the multimedia.Point and talk about the elephants body.S describe the elephant.由go to the zoo创设情境，引导学生倾听并说出What are they talking about?评比激励了学生更好地学英语。教学It has.句型前先引导学生正确区别she/he/I/it.避免学生描述动物时与I have.句型混淆。Step3 Practice another animals at the zoo.(PPT) an animal and talk.Say the animals together.Practise in four.Ssshow.Draw an animal (2分钟）Talk to your partner.Assessment.Step 4ExpansionT: Do you like animals? 引导学生爱护动物，学会保护动物。情感升华。评价总结。Step 5HomeworkDescribe