大堰河我的保姆教案市公开课金奖市赛课一等奖课件

1、温家宝回答记者提问 处理民生问题还要让人民生活得高兴和幸福。这就要保障人民民主权利，在社会推进公平与正义。记者可能问，什么叫高兴？我能够借用艾青诗人一句话：“请问开花大地，请问解冻河流”。(后两句：去问南来燕子 去问轻柔杨柳。 )艾青，被智利大诗人、诺贝尔文学奖取得者巴勃罗聂鲁达称为“中国诗坛泰斗” 第1页大堰河我保姆 艾 青第2页1.体会诗人真挚情感学习目标2.培养联想与想象能力3.抓住人物形象特点，了解诗歌主题。第3页三十年代末上海，一位著名诗人见到艾青，动情地说：“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河我能够骄傲地说：中国有大堰河！”下一页第4页作者介绍 艾青，原名蒋海澄，浙江金华人。

2、因出生时难产，一位算命先生说他命是“克父母”，所以被送到一位贫苦农民家里抚养。少爱美术，曾赴法国专攻美术。1932年回国，加入“左联”，从事革命文艺活动，很快被捕入狱。在狱中艾青转而从事诗歌创作。1933年1月一个雨雪纷飞早晨，他在狱中睹雪思人，因雪神飞，回想起幼年生活，创作了大堰河我保姆，并一举以感人肺腑感情和清新自然诗风震动诗坛。 艾青在当代史上含有主要地位，被誉为“ 卓越民族诗人 ”。大堰河-我保姆是艾青成名作。我爱这土地向太阳.火把.古罗马竞技场等是他代表作。第5页写作背景 大堰河，原出生于离艾青老家五里远大叶荷村，很小就被卖到艾青故乡当童养媳。她没有名字，人们只好用她出生地称呼她，“

3、卑微到连自己名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当初农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世.艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，所以他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河乳汁，在她精心爱抚下成长。直到五岁才被领回家，依然受家庭歧视，要求他不能叫父母为父亲妈妈，而要叫叔叔婶婶。所以在艾青情感世界里，对大堰河爱远远超出了对父母爱！所以他“长大一点后，总想早点离开家庭”，18岁就离开了家。第6页所以他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良

4、农村妇女深爱着自己乳儿，给了他温暖母爱，他们之间有着割不停情缘。 1932年，艾青因为参加一些爱国活动被国民党反动派关进监狱。第二年1月一天，牢房窗外飘起了大雪。艾青看到雪想起了自己身世，想起了长眠于地下保姆，便写下了这首大堰河我保姆。 第7页阅读课文，整体感知。第8页整体感知依据叙事次序和情感改变划分诗歌层次。第9页引发回想-介绍我与大堰河关系-(思念 痛悼)大堰河生前家务繁重,疼爱乳儿含泪别离,贫富对比生活勤俭,宽厚善良爱儿好梦,漂亮心灵大堰河死后死后凄苦,一生悲凉殡葬之薄,悲惨写照家人遭遇,悲剧命运直接赞美- 呈给大堰河赞美诗- ( 赞颂 讴歌)( 眷恋 感激)( 同情 诅咒)对大堰河赞

5、美！叙事抒情大堰河 我保姆第10页主题思想: 这首抒情长诗，以深沉、真挚感情，歌颂了贫农妇女大堰河勤劳、善良美好品质，描写了她悲惨命运，并诅咒和揭露了造成她悲剧命黑暗社会。第11页借景抒情（第三节）叙事抒情（细节描写）直抒胸臆（第十二、十三节）讨论：本诗抒情手法第12页第三节利用了哪些意象？创造了怎样意境？意象雪压草盖坟墓檐头枯死瓦菲被典押了园地长了青苔石椅意境荒寂衰败萧索凄凉感情深情思念低沉哀思写景抒情第13页叙事抒情细节第14页抱抚摩补好破衣后搭好灶火后捡起鸡蛋后掐死虱子后包扎伤手后放好酱碗后尝过熟饭后拍去炭灰后这些细节表现大堰河怎样特征？家务繁重,疼爱乳儿第15页第四节详细铺叙了大堰河无

6、时无刻不在关心照料着她乳儿，表现了大堰河勤劳善良，对乳儿无私爱，同时也表示了作者对大堰河深深思念。第16页 突出大堰河虽不论冬夏不分寒暑，年复一年地负担着繁重劳动，但却表现出纯朴宽厚勤劳善良品格。忍辱负重。“含着笑”表现了大堰河什么样品格？第17页深爱切糖贴画赞美乳儿做梦 第八节 哪些细节表现大堰河对乳儿深爱?“梦”这个细节有何作用？为何不能说？第18页1.这个梦表现了大堰河对乳儿感情真挚，就连在梦里也念念不忘。这个梦把大堰河对乳儿爱推向了高潮，倾注了她那慈母深情。2.这么一个伟大母亲只能在梦里才能享受幸福时光，愈加突出了她命运凄惨。3.这个梦也表明大堰河漂亮而丰富内心世界，生活虽苦，依然有梦

7、。这个梦是不能说，因为这对大堰河来说是非分，是一个明知不可能实现却一直不能忘怀期待。第19页讨论：大堰河是一个怎样形象？诗人对这一形象寄托了怎样思想感情？勤劳纯朴高尚品德，宽厚善良仁爱精神，漂亮丰富内心世界。第20页我们总结一下大堰河形象。大堰河是勤劳，她用她厚大手掌洗衣、做饭、养鸡、喂猪、终日操劳，她又是善良，她永远是“含着笑”去做每一件农活。大堰河又是慈爱，纵使在终日劳作疲惫之后，她依然不忘记一样用她厚大手掌把我抱在怀里，抚摩我。 她还是博大，她能像亲生母亲一样，深爱着她乳儿。她又是悲苦，贫苦，劳累。多年贫苦生活过早地夺取了她健康，年仅40多岁就含泪地去了。第21页跟“我”在大堰河家生活形

8、成对比。一方面突出了“我”亲疏和爱憎；其次也反映了社会不公。作者刻意写回到亲生父母家中感受有什么作用？第22页本诗还有哪些地方使用了对比？对比作用是什么？1.大堰河家与生父家对比2.生时辛劳与死后凄凉对比3.美好梦境与悲惨结局对比鲜明形象地表现事物（道理）什么特点，突出作者对这一事物或者道理某种感情。第23页第12节利用排比,表示了什么样感情？后三句在主题表示上有什么作用？抒发了诗人对乳母真挚思念和深切赞美感情，进而表示了对广大劳动妇女乃至劳感人民挚爱，升华了诗歌主题。第24页排比作用排比能够增强语势，强化抒情，同时还便于语义层层递进或语境步步扩大。第25页“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”这一诗句重复作用：渲染了抑郁、低沉思念之情。重复作用？“重复”作用就是强调、突出所重复内容，表