二0二三年度四年级上册Unit3Transportation版4上Unit3Lesson2教案

1、人教版小学英语四年级（上）Unit 3 Transportation Lesson2黄伶 成都市实小青华分校教学内容分析本课的内容是四年级上第三单元的第二课时,本课时的教学内容主要围绕话题“Transportation”展开，通过人物Andy和Sue上学路上在地铁口相遇，互相谈论使用什么样的交通工具去学校的对话情景，呈现本课的目标功能句型，同时在语境中操练和运用功能句型，从而使学生理解和学习在不同的场景选择合适的交通工具。学情分析学生们经过三年的英语学习,已能够听懂日常的英语课堂用语,并能进行简单的日常交流。本课涉及的是学生日常生活十分熟悉的话题交通,另外学生通过第一课时中对 Transpor

2、tation有关的词汇的学习,能够对本节课的学习提供有效的词汇支撑。在生活方面,随着社会的发展进步，人们的生活水平日益提高，孩子们的出行大多选择以舒适和方便为主。但在本课中我们会涉及日常生活中我们往往也会根据时间和距离的远近来选择合适的交通工具出行。教学目标语言能力目标:1.学生通过本课的学习,在各种活动和学习任务中巩固和复习第一课时中的重点词汇能在图片的帮助下理解对话2.能听懂、会说句型：How do you usually .? I usually go to .by./on foot.3.学生能试着用第三人单数HeShe usually goes to .by./on foot.学习能力

3、目标：学生通过学习，能在不同的场景中选择合适的交通工具出行。情感目标：1.培养学生分析及解决问题的能力。2.提醒孩子遵守交通规则，注意交通安全。3.渗透绿色环保出行。教学重点及难点：重点：1学习并能在情境中使用How do you usually .? I usually go to .by./on foot.来问答。2.能用HeShe usually goes to .by./on foot.来对第三人称的出行进行转述。3.能在不同的场景中选择合适的交通工具出行。难点：1.如何激活学生已有的生活经验，在一定的情境中运用功能句。2.如何提高学生的口语交际能力。3.如何激发学生的英语学习兴趣。教

4、学辅助：PPT,Video, Blackboard教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Step1 Warm upGreetingsFree talk出示图片T：I often go Hong Qi Chain on the weekend.I also go to the cinema on the weekend? What about you?T: How do you often go there? By bus? By taxi?1.GreetingsTalk about their weekendSs:I often.on the weekend.SS: On foot. .打招

5、呼，做好上课准备。自由谈论周末做什么，唤醒学生已知，鼓励学生调动以往所学知识参与话题的讨论。并引入到本科交通主题。Step2 Review and Lead- inT:what transportation do you know?T: Lets read together.(出示PPT图片）T: I usually go to school by car. What about you?T: How about our friends?(出示场景图）Ss:By bus,by car.Ss read together.Ss: I usually go to school by.on foot.

6、（如有孩子提及骑自行车上学，则需提醒不能独自骑车）复习第一课时的交通工具，为本课的学习做准备。Step3 Presentation（出示场景图）T：What information can you get?（出示P25A图片）T：With the three question,listen.Who are they?Where are the going?What are they talking about?3.Check the answer.4.Explain the dialogue one sentence by one sentence.T:Listen and repeat (提

7、示学生跟读）How do you usually go to school?（呈现）I usually go to school .Its . my home.T: Why?(ppt呈现图片解释near and far）5.Listen，point and repeat6.Read in rolesSs: I can see .Listen and find the answers.Check the answer.Listen and repeat.Repeat one by oneGuess ,listen and repeat.Understand near and farListen，

8、point and repeatBoys: AndyGirls:Sue引导学生观察图片，启发学生思维,训练孩子提取信息的能力。整体听力输入，让学生初步感知对话。训练孩子从对话中获取关键信息的能力以图学文，引导学生观察图片，通过预测，听音，验证，模仿等方式调动学生思维。图片帮助学生更直观理解远近关系。在理解的基础上模仿、内化语言。Step4 ConsolidationRetell the dialogueT: How does Andy usually go to school?How does Sue usually go to school?T: HeShe usually goes to.

9、Free TalkT: What about you? How does he she usually go to school?Answer the question.Ss: I usually go to school .HeShe usually goes to.在对话理解的基础上引导学生初步感知三人称单数的表达方式。练习、巩固目标语言。Step5 PracticeT:1.Ask Ss to listen and match（Task1）2.Check the answer together3.Retell the dialogue with Ss1.Listen and match2.

10、Check the answer3.Retell the dialogue在情境中练习内化语言。Step6 ExtensionSum up(呈现问题）T: Yaoyao usually goes to the cinema bybus, but today.Ask Ss to give advice to Yaoyao.Read,discuss and act(work in four）Explain the rulesAsk Ss to discussActFind the best way to the cinemaDiscuss in groupAct and judge渗透学生根据不同

11、的情境选择不同的交通工具出行。根据学情逐渐给出更多的框架与支撑，鼓励学生在情境中运用已知来建构，丰富语言，并解决问题。在看和听的过程中调动思维。Step7 Sum upWarm PromptT: Please obey the traffic rules. Try your best to choose public transport. Its green.Listen渗透环保出行，安全出行。对孩子进行环保和安全教育Step8 Homework1.Listen and read P25A twice(两遍）.2.Act the story.3. Make a new dialogue according to the p