国中毕业生多元进路宣导课件

1、國中畢業生多元進路宣導教育部宣導專員陳大魁100年5月11日福豐國中前言30年後的總統的父母？我們看孩子是看3年後還是30年後？我們看孩子是先看3年後還是先看30年後？主題學歷與學力十二年國教免試入學的幾個議題(1)免試名額(2)入學模式(3)學區？免試就學區？(4)抽籤？在校成績採計？(5)特色(精英)高中？企業最愛大學評鑑 2008 2009 2010 2011台灣科技大學 8 7 6 4台北科技大學 6 9 9 6雲林科技大學 20名外 23 10台灣大學 1 1 1 3 成功大學 2 2 2 1淡江大學 7 8 8 2一、成功者的學歷綜合高中國中學生升學進路圖國中畢業生五專高職部份直升

2、特殊學校高中高中完全中學包含原住民重點學校、特殊教育學校、資優教育學校等，具備特殊身分或條件學生可以報考，其課程因學校性質而異。融合普通科目與職業科目為一體的課程，高一試探，高二、三為分化、專精階段。包含國中部與高中部。高中部課程可為普通高中或綜合高中。包含工、商、農、漁、海事、護理、餐飲等類，課程包含一般學科與專業科目(含實作實習) ， 兼顧理論與實務。包含工、商、農、漁、海事、護理、餐飲等類，教授應用科學技術培養中級實用專業人才。普通高中課程，以加強基本學科之研習為重點。職訓中心就業輔導中心青輔會特種考試自行謀職國家考試就業研究所（博碩士) 直攻研究所 軍警校院科技大學技術學院插班大學出國

3、留學空中大學社區學院升學自行創業公家機關公民營企業甲級檢定證照乙級檢定丙級檢定高中職及五專畢業生國中畢業生1、分九類：工、商、海、醫、家、 農、體、藝、語2、相當於高職加上二專的學歷。3、通過技能檢定，取得乙級職業證照4、畢業後可直接就業，也可升二技國中畢業五專，具有多元的選擇與適性發展的類科包含護理、餐旅、醫技衛生、外語、商管、工程科技、資訊、美容等類。台北市五專 北台灣科學技術學院 馬偕醫護管理專科學校 國立臺北商業技術學院 康寧醫護暨管理專科學校 新北市 明志科技大學 醒吾技術學院 黎明技術學院 華夏技術學院 致理技術學院 德霖技術學院 長庚技術學院(林口校區) 耕莘健康管理專科學校 桃

4、園縣 新生醫護管理專科學校 新竹縣 大華技術學院 五專 (手冊P.32)職訓中心就業輔導中心青輔會特種考試自行謀職國家考試就業(博士班)(碩士班)研究所 直攻研究所 軍警校院科技大學技術學院插班大學出國留學空中大學社區學院升學自行創業公家機關公民營企業甲級檢定證照乙級檢定丙級檢定五專畢業生國中畢業五專.1、高職2、高職補校3、實用技能班4、輪調式建教合作班國中畢業高職，提供自願不升學之國中畢業生，學得一技之長1、主要培養各行業的基層實用技術人員2、類科跨七個領域： 工、商、海、醫、家、農、藝3、就讀前要對自己的興趣、能力、性向、特質作充分的探索。4、課程著重實用，加強實習。5、通過技能檢定，取

5、得丙級職照。6、可參加四技二專考試，可升學技術學院、大學相關科系。國中畢業高職， 高職群科歸屬商業 家事類 (手冊P.35)群別科別商業管理群 商業經營科、國際貿易科、會計事務科、資料處理科、流通管理科、航運管理科、農產行銷科、電子商務科外語群 應用外語科(英文組)、應用外語科(日文組)設計群金屬工藝科、室內空間設計科、美工科、圖文傳播科、陶瓷工程科、廣告設計科、室內設計科、家具設計科、多媒體設計科 家政群 家政科、服裝科、美容科、幼兒保育科、時尚模特兒科、流行服飾科、照顧服務科、時尚造型科餐旅群 觀光事業科、餐飲管理科 高職群科歸屬農業海事藝術類 (手冊P.35)群別科別農業群 農場經營科、

6、畜產保健科、森林科、園藝科、造園科、野生動物保育科 食品群 食品加工科、食品科、水產食品科海事群 航海科、輪機科水產群 漁業科、水產養殖科藝術群 音樂科、西樂科、國樂科、舞蹈科、美術科、影劇科、電影電視科、表演藝術科、戲劇科、多媒體動畫科、時尚工藝科 就業需求導向學制比較學制實用技能學程建教合作班進修學校就讀資格國中畢業國中畢業國中畢業入學方式參加國中技藝教育學程，且具有職業性向之學生。(有缺額再招收一般國中畢業生)直接向辦理建教合作班之學校報名多元入學方式獨立招生上課時間日間或夜間(較少)就學期間(包含寒暑假)實施輪調；分別在學校上課職場實習。夜間上課為主課程內容(每週五天)著重技能學習增加

7、職場技能與經驗課程為高職的2/3，可以在學期間提早就業。畢業學位修滿規定學分獲頒高職畢業證書修滿規定學分獲頒高職畢業證書學時制，獲頒高職畢業證書國中畢業高職。嚴長壽：技職不應被分數綁架職業教育完全被摧毀，每個專科都想成為學院，甚至變成科技大學，這個過程讓人非常心痛；因為，對有些學生來說，讀書不是唯一的專長，但體制卻讓考試讀書成了他們唯一的方向。技職教育失焦 搞得像工學院清華大學榮譽講座教授李家同在日前一場演講中表示，台灣技職教育式微，政府的政策明顯在削弱技職體系特色，搞得技職學校像工學院，但沒有技術，學問又比不上工學院，凸顯國內技職教育失焦，太向大學靠攏。三個傻瓜1、所學課程是國中課程加深加廣

8、的 再次學習，基礎學科學習較深入。2、就讀大學的跳板3、缺乏一技之長，就業較困難。4、較晚經濟獨立國中畢業高中。職訓中心就業輔導中心青輔會特種考試自行謀職國家考試就業(博士班)(碩士班)研究所科技大學技術學院專科學校 軍警校院進修推廣教育學士班一般大學出國留學空大、行專升學大學先修班自行創業公家機關公民營企業高中畢業生國中畢業高中國中畢業綜合高中多元入學的精神觀賞影片(打不死的蟑螂)請問主角的工作是甚麼？請問主角的學歷？請問主角靠甚麼成功？成功=學力+學歷 =努力+毅力+學歷學力-企業對新鮮人人格特質評比指標學力=努力+毅力努力= 學習精神(態度) +企圖心+應變能力毅力= 高逆境商數 (AQ

9、或稱耐挫折力) +吃苦耐勞+紀律服從成功=學歷+學力蔡衍明曾說，老天錢要丟給你，你要伸手去接，不然就要懂得彎腰去撿，你如果基本動作沒做好，有時候做得要死，也賺不到錢。比爾蓋茲讀大學兩年，儘管自己沒有大學文憑，但還是鼓勵年輕人，完成學業是一件最重要的事，因為他不會雇用沒有大學以上文憑的人。成功=學歷+學力比爾蓋茲讀大學兩年，儘管自己沒有大學文憑，但還是鼓勵年輕人，完成學業是一件最重要的事，因為他不會雇用沒有大學以上文憑的人。蔡衍明曾說，老天錢要丟給你，你要伸手去接，不然就要懂得彎腰去撿，你如果基本動作沒做好，有時候做得要死，也賺不到錢。 從100年免試入學看幾個重要議題(1)免試名額(2)入學模

10、式(3)學區？免試就學區？(4)抽籤？在校成績採計？(5)特色(精英)高中？討論中(暫定)入學方式大部分免試免試入學(七成以上)考試入學(特色招生) 一、方 向就學區規劃免試入學的辦理範圍免試就學區學區直轄市、縣(市)行政區討論中(暫定) 免試入學（多數）登記模式 申請模式考試入學（少數） 甄選入學考試分發入學現行103學年度起高中、高職及五專多元入學管道登記分發入 學甄選入學申請入學(五專申請抽籤)免試入學免試就學區內之登記模式名額至少占免試入學名額5成以上為原則，並逐年提高 二、入學示意圖入學模式(桃園區為例) 國中薦送、學生申請、學區登記 99年： 100年： 101年：102年：103

11、年： 討論中(暫定) 三、免試名額各免試就學區之免試入學名額占總核定招生名額的70以上，且其中須有一半以上名額採登記入學模式（即不參採在校學習表現），並逐年增加其比率視各招生區需求核定特色招生名額，且不得超過總核定招生名額之30(總量管制) 主管機關於核定特色招生高中職或五專名額時，不得全校均採特色招生免試與考試名額 免試比例 考試 99年：5%35%、 70%以上 兩次基測100年： 5%35% 、 70%以上 一次基測101年：40%、60%、70%以上 一次基測102年：103年：70%以上 一次基測逐年增加免試比例基測轉型為特色招生使用。討論中(暫定) 四、免試就學區各直轄市、縣(市)

12、主管機關應依下述事項，規劃免試就學區及共同就學區範圍：1.近三年新生入學來源2.區域共同生活圈3.交通便利性4.普通及職業教育課程完整性免試就學區共同就學區1.位處免試就學區交界學校，如涉及兩個以上直轄市、縣(市)行政區，應函請本部協調2.目前現行多元入學管道同意跨區招生之學校，應予保留部分學校、產業特殊需求類科及稀有類科，因實際需要，得跨學校所在地之免試就學區範圍招生五專則採全國一區方式辦理42 四、免試就學區實施期程辦理事項教育部直轄市、縣（市）主管機關第一期程規劃階段100學年度1.訂頒作業要點2.審議101學年度免試就學區範圍規劃101學年度免試就學區範圍逐步擴大辦理階段101學年度審

13、議102學年度免試就學區範圍1.得依免試就學區範圍，申請辦理免試入學2.參酌101學年度實施情形，檢討並調整102學年度免試就學區範圍102學年度102年6月底前完成審議並發布免試就學區1.依免試就學區範圍辦理免試入學2.參酌102學年度實施情形，檢討並調整免試就學區範圍第二期程實施階段103學年度起適時與直轄市、縣(市)主管機關檢討與調整免試就學區範圍依免試就學區範圍辦理免試入學 學區？免試就學區？(桃園區) 99年： 100年：101年：102年：103年：討論中(暫定) 五、在校成績採計1.修正方向（一）免試入學降低學生在校學習表現在免試入學的比重(1)減少採計範圍：逐步減少採計次數、學

14、期數或領域數(2)多元條件並可擇優採計：不侷限於學習表現並可擇優(3)採計放寬或計分粗略化：四分位或五等(4)限制申請模式名額：參酌前一年度辦理情形限制名額執行策略 在校成績採計(桃園區) 門檻 比序 不採計 99年： 100年：101年：102年：103年：現場調查：是否相信在校成績？討論中(暫定) 六、特色招生1.實施方式（二）考試入學-特色招生教育行政主管機關成立審查會，依審查原則審查各校之申辦計畫，通過後即可辦理特色招生審核高中、高職及五專高中、高職及五專得針對某領域如語文、自然科學、新興產業、重點產業、美術、戲劇及體育等加強發展申請討論中(暫定)六、特色招生1.實施方式（二）考試入學

15、-特色招生甄 選 入 學術科測驗考試分發入學主管機關提出專案計畫送教育部備查主管機關應委託測驗專責單位研發學科測驗以入學測驗成績及學生志願作為分發依據學科測驗音樂、體育及高職藝術類科等班、科，依主管機關核定之招生區採單獨或聯合辦理招生學校依表演、術科測驗分數及學生志願做為入學依據討論中(暫定)六、特色招生2.實施期程103學年度教育部召集主管機關共同研商，並於101年6月前完成審查原則及注意事項審查原則：可參採優質學校認證、學校校務評鑑及學生表現或近年來學校招生情形等申辦學校於101年12月前向主管機關提出申請 主管機關成立特色招生審查會，審查申辦計畫書，並於102年8月前公告核定特色招生之名額104學年度以後由各主管機關依權責辦理（二）考試入學-特色招生 六、相關資訊(參閱資料)教育部重要政策特殊身分學生入學優待標準多元入學服務單位多元進路宣導網站家長醒醒吧！希望別再繼續膜拜不合時宜的升學主義。目前的政治太過媚俗，不願意去面對真相，教育的問題出在家長，政府卻不敢解決這個問題，只想討好家長也就是未來的選民。三個傻瓜變 2008 2009 2010 2011台灣科技大學 8 7 6 4台北科技大學 6 9 9