中班教案胆小的老鼠吴佳瑛

1、Word - 60 -中班教案胆小的老鼠吴佳瑛1、中班教案胆小的老鼠吴佳瑛活动目标：1、试试在观看比较画面中初步理解小老鼠吱吱的心理变化与行为。2、感触吱吱努力让自己英勇的过程，情愿大胆地用语言表述对画面内容的理解。3、进展幼儿思维和口语表述能力。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。活动预备：胆小的老鼠PPT活动过程：一、 展示“吱吱”，共享感触1、展示PPT1数一数，这里有几只老鼠? 请你找找，谁是吱吱?它怕什么呢?小结：吱吱是只胆小的老鼠，它最怕碰到大黄猫，所以它总是躲在家里不敢出门。观看图片，理解故事一天，鼠姐姐邀请吱吱出门，一起去吃它最喜爱的蛋糕。为了让吱吱

2、碰到大黄猫能顺当逃回家，姐姐帮吱吱想了一个方法。(展示PPT)，你看到了什么?小结：姐姐把毛线系在吱吱腰上，吱吱只要跟着绳子走就能飞速逃回家啦。3、吱吱和姐姐出门啦(展示PPT)吱吱碰到大黄猫了吗?姐姐会对它说什么?4、(展示PPT2张图)吱吱定下心，继续走，吱吱这次碰到大黄猫了吗?说说理由小结：吱吱发觉这只是一只玩具猫5、(展示PPT)吱吱最终找到了蛋糕并兴奋地吃起来，这真的是大黄猫吗?大黄猫怎么不是黄的。小结：本来是大黄猫的影子。6、黄猫真的来了，吱吱和它的姐姐会怎么样?(展示PPT)猜猜发生了什么事情?小结：大黄猫想抓吱吱和姐姐，却被吱吱身上的毛线团给捆住了。三、完整观赏，启发爱好1、完

3、整观赏故事，你觉得它哪里十分英勇?2、书的名字叫胆小的老鼠，可是故事里的吱吱却让我们感触到它的努力，假如你喜爱，可以去看看书，这里会告知你吱吱更多的故事。2、中班音乐城市老鼠和乡下老鼠教案反思音乐嬉戏内容：乡下老鼠进城去探望城市老鼠，他壮着胆子，穿过田野，来到了城市，这里处处都是高楼大厦，她感到很生疏，也有点胆怯，于是当心翼翼地沿着墙角走：左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567。最终来到城市老鼠的家，哇!这里的食品真多呀!各种蔬菜、水果、面包、香肠、奶酪、黄油让人看得口水都流出来了。乡下老鼠和城里老鼠不客气地吃起来。骤然喵一了二声，猫来了，老猫往这边扑，老鼠往那边躲，最

4、后老猫用语言画个圈圈定住你将他们变成了木头老鼠。教学活动建议：【活动目标】1、会玩躲闪、定住嬉戏，感触乐曲中表现出来的紧急气氛。2、随音乐试试合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑担心、欢乐、紧急、宁静的心情。3、体悟听音乐做嬉戏的欢乐。【活动预备】阅历预备：听过音乐忐忑和故事城里老鼠和乡下老鼠。材料预备：剪辑好的忐忑音乐、老猫头饰一个。【活动过程】1、回忆故事内容，激活幼儿的活动爱好。师：还记得故事城市老鼠和乡下老鼠吗?城市老鼠告知乡下老鼠城市里有什么呢?2、聆听音乐，感触音乐的节奏和结构，学习将音乐与故事匹配。师：这首歌曲反映了乡下老鼠进城的情绪。让我们一起听一听城市是不是像城里老鼠说的那样乡下老鼠

5、进城后发生了什么事情?3、认识A段音乐，并随音乐大胆用动作表现。(1)感触音乐中乡下老鼠进城时的忐忑情绪。师：你们知道乡下老鼠进城时怎么走的吗?谁能用动作告知我。(2)引领幼儿感触并表现音乐中乡下老鼠进城的狂欢。4、感触B段音乐，玩躲闪、定住嬉戏。(1)感触音乐，研究如何逃避老猫的抓捕。(2)明确嬉戏规章。(3)听音乐玩躲闪、定住嬉戏。5、听完整音乐玩嬉戏，自然结束活动。教学反思：它利用一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列好玩的事，引导孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。3、中班音乐教案：城市老鼠和乡下老鼠幼儿园中班音乐教案：城市老鼠和乡下老鼠音乐嬉

6、戏内容：乡下老鼠进城去探望城市老鼠，他壮着胆子，穿过田野，来到了城市，这里处处都是高楼大厦，她感到很生疏，也有点胆怯，于是当心翼翼地沿着墙角走：“左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567。”最终来到城市老鼠的家，哇!这里的食品真多呀!各种蔬菜、水果、面包、香肠、奶酪、黄油让人看得口水都流出来了。乡下老鼠和城里老鼠不客气地吃起来。骤然“喵一了二声，猫来了，老猫往这边扑，老鼠往那边躲，最后老猫用语言“画个圈圈定住你”将他们变成了木头老鼠。教学活动建议：【活动目标】1、会玩“躲闪、定住”嬉戏，感触乐曲中表现出来的紧急气氛。2、随音乐试试合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑担心、欢乐、紧

7、急、宁静的心情。3、体悟听音乐做嬉戏的欢乐。【活动预备】阅历预备：听过音乐忐忑和故事城里老鼠和乡下老鼠。材料预备：剪辑好的忐忑音乐、老猫头饰一个。【活动过程】1、回忆故事内容，激活幼儿的活动爱好。师：还记得故事城市老鼠和乡下老鼠吗?城市老鼠告知乡下老鼠城市里有什么呢?2、聆听音乐，感触音乐的节奏和结构，学习将音乐与故事匹配。师：这首歌曲反映了乡下老鼠进城的情绪。让我们一起听一听城市是不是像城里老鼠说的那样乡下老鼠进城后发生了什么事情?3、认识A段音乐，并随音乐大胆用动作表现。(1)感触音乐中乡下老鼠进城时的忐忑情绪。师：你们知道乡下老鼠进城时怎么走的吗?谁能用动作告知我。(2)引领幼儿感触并表

8、现音乐中乡下老鼠进城的狂欢。4、感触B段音乐，玩“躲闪、定住”嬉戏。(1)感触音乐，研究如何逃避老猫的抓捕。(2)明确嬉戏规章。(3)听音乐玩“躲闪、定住”嬉戏。5、听完整音乐玩嬉戏，自然结束活动。4、中班音乐嬉戏城市老鼠和乡下老鼠教案反思音乐嬉戏内容：乡下老鼠进城去探望城市老鼠，他壮着胆子，穿过田野，来到了城市，这里处处都是高楼大厦，她感到很生疏，也有点胆怯，于是当心翼翼地沿着墙角走：左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567。最终来到城市老鼠的家，哇!这里的食品真多呀!各种蔬菜、水果、面包、香肠、奶酪、黄油让人看得口水都流出来了。乡下老鼠和城里老鼠不客气地吃起来。骤然喵

9、一了二声，猫来了，老猫往这边扑，老鼠往那边躲，最后老猫用语言画个圈圈定住你将他们变成了木头老鼠。教学活动建议：【活动目标】1、会玩躲闪、定住嬉戏，感触乐曲中表现出来的紧急气氛。2、随音乐试试合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑担心、欢乐、紧急、宁静的心情。3、体悟听音乐做嬉戏的欢乐。4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、认识歌曲旋律，学唱新歌。【活动预备】阅历预备：听过音乐忐忑和故事城里老鼠和乡下老鼠。材料预备：剪辑好的忐忑音乐、老猫头饰一个。【活动过程】1、回忆故事内容，激活幼儿的活动爱好。师：还记得故事城市老鼠和乡下老鼠吗?城市老鼠告知乡下老鼠城市里有什么呢?2、聆听音乐，感触音乐的节奏

10、和结构，学习将音乐与故事匹配。师：这首歌曲反映了乡下老鼠进城的情绪。让我们一起听一听城市是不是像城里老鼠说的那样乡下老鼠进城后发生了什么事情?3、认识A段音乐，并随音乐大胆用动作表现。(1)感触音乐中乡下老鼠进城时的忐忑情绪。师：你们知道乡下老鼠进城时怎么走的吗?谁能用动作告知我。(2)引领幼儿感触并表现音乐中乡下老鼠进城的狂欢。4、感触B段音乐，玩躲闪、定住嬉戏。(1)感触音乐，研究如何逃避老猫的抓捕。(2)明确嬉戏规章。(3)听音乐玩躲闪、定住嬉戏。5、听完整音乐玩嬉戏，自然结束活动。教学反思：它利用一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列好玩的事，引导孩

11、子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。5、中班嬉戏活动教案：小老鼠打电话教案活动目标：1、在小教师打电话的情景中，能举行有节奏的对话，并初步学歌唱曲。2、感触歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。3、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。4、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。5、进展幼儿思维和口语表述能力。活动预备：小猫头饰、多媒体活动过程：一、歌曲：打电话听，是什么声音?电话铃响了，让我们一起去接电话。(复习歌曲打电话)二、学习歌曲小老鼠打电话理解第一段歌词，学着有节奏的对话。瞧，这是谁?小老鼠也在打电话。它为什么要打电话?让我们认真的听一听。1、聆听歌曲第一遍提问

12、:小老鼠为什么要打电话?什么叫过家家?它是怎么打的?电话号码是多少?让我们再来听一听：54 0 |32 0 |6 7 | 8 |(多媒体展示节奏谱)2、聆听歌曲其次遍提问:小老鼠是怎样来邀请伴侣的?伴侣又是怎么回答的?3、多媒体展示图谱，老师示范有节奏的对话。4、鼓舞幼儿跟着教师学习有节奏的对话。5、教师饰演小老鼠，请幼儿有节奏的和教师对话。6、请幼儿饰演小老鼠和教师有节奏的对话。7、鼓舞幼儿能跟着教师学歌唱曲的第一段。观赏学习其次段音乐1.你们猜猜，小老鼠的伴侣是谁?2.看，它的伴侣走来了(音乐开头，老师猫走表演)喵。3.小老鼠看见猫会怎么样?谁来学学小老鼠。鼓舞幼儿大胆想象，并用动作来表现

13、。(老师请个别幼儿上台表演，集体仿照)4.小老鼠的伴侣怎么会是猫呢?(鼓舞幼儿想象。)5.老师唱其次段。噢!本来是小老鼠把电话号码打错了。你们平常在打电话的时候可千万别把电话号码打错了。三、完整观赏音乐并学歌唱曲小老鼠打电话引领幼儿完整聆听并富有表情地演唱。四、玩嬉戏：小老鼠打电话(进一步复习巩固歌曲)1.介绍嬉戏玩法：嬉戏有两个角色，一名幼儿(老师)饰演猫,其他饰演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，听到猫大叫一声后小老鼠才可以表现出胆怯的样子和逃窜。2.提醒：小老鼠怎么逃才干不让猫抓住?3.幼儿举行两次嬉戏。本节活动，教师挑选了“小老鼠打电话”这个弥漫情趣、童趣，也富有情节的歌曲作为中班孩子音乐

14、活动的内容。里面小老鼠把电话号码打错了这件事情，孩子们在生活当中也时常会遇到。活动的设计上，老师以传统的听赏歌曲导入，老师选用了图谱诠释的办法来达成教学目标整节课比较好地达成了教学目标，请教师们围绕下面两个问题绽开研究：研究话题：1、本活动的重难点有哪些?教学的目标定位是否确切?2、图谱的运用在教学中有哪些作用?图谱设计是否科学合理?6、中班音乐活动教案：小老鼠打电话教案活动目标：1、感触歌曲诙谐幽默的哀求，能唱准附点音符、休止符处的歌词。2、试试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。3、体悟与伙伴共同表现、嬉戏的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐

15、活动中的欢乐。活动预备：小老鼠、小花猫的头饰;CD小老鼠打电话;图谱一幅;电话机一部。活动过程：1、以谈话的方式引入：(1)引领语：小伴侣，你们打过电话吗?怎么样打电话?让幼儿说说自己打电话的阅历，比如要翻电话号码等。(2)练习有节奏地打电话和接电话。(3)引领语：小伴侣会打电话，那你知道小老鼠会不会打电话呢，今日啊，有一只老鼠自己在家，感觉好无聊啊，他也想打电话邀他的伴侣到家里玩，它会请谁来到它家呢?小伴侣们猜猜看。(幼儿猜测)下面，仔细听教师唱首歌你们就知道了。歌曲的名字叫小老鼠打电话(幼儿跟念)2、学习歌唱。(1)教师边弹边有感情地歌唱。歌曲的名字叫什么?你听到了什么?谁打电话?小老鼠请

16、了的伴侣是谁?你们说小老鼠原来是像邀请猫吗?为什么它会把猫叫来呢?(2)帮幼儿理解电话本、过家家等。(3)幼儿再次听一遍音乐，边看着图谱，协助幼儿记忆歌词。问：小老鼠为什么会打错电话?它打的是什么号码?小老鼠打电话的时候它眼睛看哪儿?小老鼠打电话时是怎么样的情绪?当它看到来的伴侣是猫时，小老鼠又是怎么样的?让我们来学一学小老鼠胆怯的样子吧。小伴侣帮小老鼠想想：怎么样打电话才干叫来自己的伴侣?(4)教幼儿有节奏地念歌词。重点念好对白部分。引领幼儿唱好小老鼠和猫的音色的不同。增加趣味性。(5)教幼儿唱一遍歌曲。(6)看着图谱念歌词。(7)放CD，让幼儿用好听的声音来歌唱，在歌唱时，注重用诙谐的声音

17、来唱，并唱好角色的对话。3、带领幼儿完整演歌唱曲。提示幼儿注重有节奏地演唱，并在演唱时要有适当的语气、表情。4、品德教导：小老鼠为什么会招来猫?我们小伴侣做事时能像小老鼠一样马虎吗?为什么?活动延长：下次音乐活动玩小老鼠打电话的音乐嬉戏。7、中班语言胆小的老鼠教案活动目标：1、利用亲子嬉戏、亲子阅读、沟通等方式理解图书一波三折的故事情节及戏剧性的结尾;2、体悟亲子阅读的欢乐与温情，协助幼儿打败胆当心理。3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。4、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。活动预备：1、人手一个老鼠头饰、一本图书、投影仪2、老师将书作一些小小的修改与调节。3、活动背景图及一张大白纸与笔。活动过程：一

18、、亲子嬉戏。(戴上胸饰，现在我们来饰演楼道下那个洞里“老鼠一家” 一个浩大家族。)老鼠开会师：(摇摇铃)开会喽，大家集中开会喽!这次会议的主题是：谁是老鼠的天敌?请你用一句话来说说这个动物的一个主要特征。老师将按照幼儿的描述，在大白纸上勾勒出有条纹的大黄猫。二、集体阅读。(阅读图书的前半部分)老师指着图书封面：封面上有谁?你觉得它是一只什么样的老鼠?你是从哪里看出来的?(提示幼儿看看吱吱手上捧着的玩具老鼠，这也能示意吱吱是只胆小的老鼠)打开书本阅读：这只老鼠叫吱吱，由于胆怯大黄猫，胆小的它从来没有出过门。有一天，姐姐咯吱要带吱吱到冰箱上面吃大蛋糕。吱吱很喜爱吃蛋糕，可它又怕迷路，两只小老鼠想出

19、了个什么方法呢?(用绳子系在腰上，回来时顺着绳线走)可以动身喽!但是从老鼠洞到冰箱还会碰到什么危急呢?假如你是吱吱，你会怎么办?(突出吱吱必需轻轻地、十分当心地走路 。)阅读第7页(半遮盖图片)师：哎呀，吱吱在黑黑的走廊上发觉了什么?这会是什么?两只小老鼠分离是什么表现：吱吱慌得往返跑、咯吱发觉是有条纹的围巾。师：刚才好紧急哦，却本来是虚惊一场。接着阅读第9页、第11页、第14页，办法同上，鼓舞家长与幼儿一起猜想、抢答吱吱看到了什么?(创造草木皆猫的紧急及虚惊一场的氛围)阅读第17页，咯吱认为那只大黄猫已经睡着了，可吱吱还是胆怯，于是打算将蛋糕运回洞里。可这时他们碰到了谁?这次会不会又是其他东

20、西在恐吓他们呢?阅读第18-19页，那只大黄猫眯缝着眼睛，张开爪子将会发生什么事呢?鼓舞幼儿与家长一起竞猜“这次老鼠们的命运会如何?”，并将猜想的结果以图片形式展出。(老鼠跑掉了、老鼠被抓住了)到底结果怎么样呢?让爸爸妈妈告知我们。(亲子阅读故事结局)师：故事结局怎么样?为什么会浮现和我们猜想不一样的结果呢?(感触戏剧性的结尾：那只猫被谁捆住了?怎么捆的?)吱吱打败大黄猫时还会不会胆小了?它会想些什么呢?假如你在生活中遇到困难，你会怎么办?(协助幼儿树立打败强大对象的自信念。)三、亲子阅读。请幼儿坐在妈妈的怀里亲子阅读，完整地观赏故事。8、中班音乐嬉戏活动教案：小老鼠上灯台教案设计思想随着新年

21、的到来,我们进入了十二生肖中的鼠年，大街上许多关于老鼠的形象图案有无数，孩子们十分感爱好，而嬉戏又是孩子们最为喜爱的活动，小老鼠上灯台是一首脍炙人口的民间童谣，它歌词活泼、好玩，人们都很喜爱，所以我设计了这一个音乐嬉戏，使孩子从中体味到音乐嬉戏的乐趣，并从中体悟到民间艺术的魅力。活动目标1、在初步学会歌曲的基础上，有感情的演唱，感触音乐的强弱。2、体悟音乐嬉戏活动所带来的欢乐。3、在活动中幼儿聆听音乐，大胆的嬉戏表演。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备1、小老鼠上等灯台多媒体课件2、小老鼠头饰每个孩子一个，一个猫的

22、头饰3、音乐磁带活动过程一、运用角色饰演激活幼儿活动的爱好。1、教师运用嬉戏的口吻说：鼠年到了，孩子们，和妈妈一起到外面找一找有什么好吃的吧!2、尾随音乐做活出发体的律动。二、复习歌曲，感触乐曲的活泼、好玩。师：有一支描写我们老鼠偷油吃的歌曲，又好玩、又有趣，你们会唱吗?1、幼儿演歌唱曲。2、引领幼儿唱小老鼠偷油时要轻一些，唱猫来了时要重一些，感触乐曲的强弱变化。三、观察多媒体课件，引起幼儿嬉戏的爱好。人们还把这首歌配上了动画，我们一起来看一看。四、一起探究嬉戏玩法，幼儿嬉戏。1、鼓舞幼儿随音乐编动作。2、共同制定嬉戏规章。3、幼儿嬉戏。指导：把小椅子当作灯台，幼儿随歌词爬到椅子上，等唱到叽里

23、咕噜滚下来时才干跳下椅子来。4、交换角色嬉戏。五、结束部分。鼠宝宝们，今日我们玩的真兴奋，天已经晚了，和妈妈一起回家吧!活动延长多收集关于老鼠的民间童谣，让孩子感触中国民间艺术的无穷魅力。9、中班音乐活动教案：小老鼠打电话教案(附教学反思)活动目标：1、初步学歌唱曲，能举行有节奏的打电话，体悟歌曲诙谐幽默的情趣。2、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：节奏卡、音乐、猫头饰活动过程：一、音乐嬉戏小老鼠上灯台(价值取向：用音乐嬉戏引起幼儿爱好

24、，带领幼儿进入角色)1、幼儿听音乐举行音乐嬉戏。二、观赏歌曲小老鼠打电话(价值取向：在打电话的情景中认识歌词、把握打电话的节奏)提问：这么多伴侣在一起歌唱跳舞真愉快，可小老鼠一个人在家真没劲，怎么办呢?1、完整观赏一遍歌曲小老鼠打电话提问：小老鼠想的是什么方法?2、学习歌曲中的新节奏(1)幼儿学习拨号的音乐节奏提问：小老鼠打的电话号码是多少?小老鼠是怎样有节奏地按电话号码的?幼儿观赏歌曲前半部分展示节奏图谱，幼儿学习小老鼠按电话号码的节奏(2)幼儿学习对白节奏提问：电话通了，小老鼠会对好伴侣说什么呢?(3)个别练习拨号码、打电话三、学歌唱曲小老鼠打电话(价值取向：完整学歌唱曲，体悟歌曲诙谐幽默

25、的情趣)1、幼儿再次完整观赏歌曲。2、幼儿有表情地跟歌唱曲，表现出小老鼠的愉快和胆怯。小小结：拨打电话号码时一定要看认真，但是小伴侣在家不能任凭玩电话。课后反思：这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵便现，嬉戏性、表演性极强，深受孩子们的爱慕。新纲要提出：老师应支持、鼓舞幼儿乐观参加各种艺术活动，激活她们大胆表现美、制造美的情趣。歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学办法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学歌唱曲，在这一环节中突破了活动的难点，又利用教师的表演，配上木琴，以轻松开心的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参加表演

26、，鼓舞她们用自己的方式表述内心的感触，顺当完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参加活动的爱好也很高，利用气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。10、中班音乐活动教案：小老鼠和泡泡糖教案(附教学反思)设计背景按照幼儿的年龄特点，为了提升其对音乐的学习爱好，激活对音乐的热爱，培养对音乐的感知，所以设计了这样一节音乐活动。活动目标1、能按照乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。2、夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，进展音乐表现力。3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不便利，要爱惜我们的环境。4、认识、感触歌曲旋律和内容，学歌唱曲。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。重点难点重点：能按照乐曲旋

27、律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。难点：夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，进展音乐表现力。活动预备老鼠头饰、音乐磁带、老鼠图片一个、图谱、幼儿已有玩橡皮泥的阅历。活动过程一、 将幼儿带入活动室，向客人教师问好。师：“今日我们班还来了一位淘气可爱的小客人，你们猜他是谁?他在做什么?”老师表演小老鼠和泡泡糖后提问：“小客人是谁?他在做什么?”然后老师叙述故事小老鼠和泡泡糖。二、 请幼儿先整首观赏音乐.然后分段观赏，试试合拍的做老鼠走、左右观望的动作，夸张的表现小老鼠拽泡泡糖的动作，进展音乐表现力。“小老鼠玩得真兴奋啊!听，小老鼠来了”1、完整观赏乐曲一遍。师“这首好听的乐曲就表现了小老鼠和泡泡糖之

28、间好玩的故事，你知道乐曲什么地方表现了小老鼠东跑跑西看看，什么地方表现的是小老鼠拽泡泡糖吗?我们先来听乐曲的第一段听听想想小老鼠在干什么?”2、观赏A段乐曲，引发幼儿想象小老鼠在干什么并学一学。老师通过图普及儿歌的形式协助幼儿把握乐曲的节奏，让幼儿能合拍的仿照小老鼠走及左右观望的动作。等幼儿把握后，老师带领幼儿跟音乐练习动作两遍。“呀，小老鼠踩到泡泡糖了，快听一听其次段乐曲小老鼠在做什么?3、观赏B段乐曲，引发幼儿想象小老鼠在干什么?并学一学。引领幼儿用夸张的表情动作来表现小老鼠拽泡泡糖的动作，进展幼儿音乐表现力。”老师带领幼儿跟乐曲完整表演。4、自由想象，发散思维：“泡泡糖除了粘在脚上，还能

29、黏在哪里?”并让幼儿用夸张的表情和动作学一学小老鼠怎样拽泡泡糖。三、“小老鼠问什么会踩到泡泡糖呢?”引领幼儿发觉泡泡糖会给别人和环境带来不便，要爱惜我们的环境。教学反思1、教学内容临近生活实际，幼儿也对此很感爱好，通过图普及儿歌的形式协助幼儿把握乐曲的节奏，让幼儿充分想象小老鼠在干什么，并学一学，让幼儿在学中玩，玩中学到一定的学问技能，2、教学过程中，引发幼儿用夸张的手法表现小老鼠拽泡泡糖的表情动作，进展音乐表现力。3、发散幼儿思维，拓展了教学内容。知道泡泡糖会给别人和环境带来不便利，要爱惜我们的环境。4、教学过程中的不足在于没能通过多媒体教学模式，这样课堂内容不够绘声绘色，感染力不足，今后在

30、这便利还得加强讨论，实践。11、中班音乐活动教案：胖厨师和小老鼠教案(附教学反思)活动目标：1.借助故事辨别胖厨师和小老鼠不同的音乐形象，并用身体律动制造性地表现音乐。2.情愿大胆表演胖厨师和小老鼠，体悟音乐嬉戏的好玩和欢乐。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：1.胖厨师和小老鼠课件ppt。2.胖厨师和小老鼠音乐。活动过程：一、观赏故事胖厨师和小老鼠1.展示胖厨师图片师：小伴侣们，你们看这是谁呀?(厨师)，这个厨师长得怎么样?(胖胖的)这个厨师胖胖的，我们就叫他胖厨师吧!你们知

31、道厨师是做什么的吗?对啦，厨师会烧出无数好吃的、香喷喷的东西。那这个胖厨师会发生什么故事呢?我们一起来听一听。2.叙述故事胖厨师和小老鼠 (配背景音乐)胖厨师有一座两层楼的房子，有一天胖厨师在他家的厨房里刷锅子(做刷锅子动作)，骤然，楼上传来了惊奇的声音。胖厨师心想：楼上到底是谁呀?于是他放下锅子预备走上楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，胖厨师走着走着来到了二楼，他打开了门(开门)，东看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于是他又打开了灯(开灯)，灯亮了，这时候他左看看，右看看，什么也没有，他只好关上灯(关灯)，关上门(关门)，走下楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到一楼的厨房继续继续干嘛?(刷锅子)我们一起来

32、(引领幼儿跟着做动作)。就在这时候，他又听到楼上传来了惊奇的声音，他又放下了锅子，预备走上楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到了二楼，他打开了门(开门)，屋子里怎么样?什么也看不见，怎么办啊?他又打开了灯(开灯)，看清晰了吗?还是没有东西。他只好又关上了灯(关灯)，关上了门(关门)，走下楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到了一楼的厨房继续刷锅子(刷锅子)。二、听辨两段音乐，表现胖厨师和小老鼠形象1.猜想楼上是谁发出的声音师：这个故事好玩吗?胖厨师一开头在厨房里刷锅子，后来为什么要上楼啊?(听到了惊奇的声音)你觉得楼上可能会是谁呢?(鼓舞幼儿把话说完整：我觉得)2.学小老鼠东张西望、当心翼翼走出来师

33、：我们来看看到底是谁?(展示小老鼠图片)真的是小老鼠呢!你们猜小老鼠想干嘛?(想偷吃东西)一开头它敢不敢大摇大摆地走出来啊?那应当怎么样?(有点胆怯、看看四面有没有人)谁情愿来学学看?师：这只“小老鼠”是走两步看看旁边有没有人，走两步看看旁边有没有人，它的脚是怎么走的?(踮着脚尖轻轻地走小碎步)我们一起来学学看!3.学小老鼠东窜西窜找吃的师：小老鼠发觉胖厨师不在，开头怎么样啦?(开头东窜西窜找东西吃了)那它会怎么找吃的东西，又是怎么吃的呢?谁来尝试?请个别幼儿学小老鼠东窜西窜找东西吃，集体学。4.听辨两段音乐师：教师这儿有两段音乐，请你听听看哪一段是灵便的小老鼠，待会儿告知我理由。播放两段音乐

34、，辨别小老鼠形象。师：你们觉得哪一段是小老鼠啊?为什么?(由于其次段音乐很轻盈，有点像小老鼠的脚步声)那我们跟着音乐来做小老鼠好不好?跟音乐做动作。(老师口中提醒：东张西望、东闻闻西闻闻找吃的、吃东西)师：刚刚你们说其次段音乐是灵便的小老鼠，那第一段音乐呢?对啦，第一段音乐听起来闷闷的，有点像胖厨师走楼梯的声音呢!5.学胖厨师走楼梯师：胖厨师走楼梯是怎么样的?(重重的，很响)谁能把胖厨师走楼梯的样子做出来?请个别幼儿示范，集体做胖厨师走楼梯。师：胖厨师走到了二楼做了些什么事啊?(开门)引领幼儿一起学开门的样子师：胖厨师开了门发觉屋里怎么样?(黑黑的，什么也看不清)那怎么办?(开灯)引领幼儿做开

35、灯的动作师：胖厨师开了灯有发觉什么吗?诶，真惊奇。明明楼上有小老鼠，为什么每次胖厨师走上楼都没发觉他呀?(躲起来了)对的，小老鼠听到胖厨师的脚步声不敢发出声音，一动都不动，等到胖厨师开门的时候，小老鼠马上怎么样?(躲起来)师：刚才我们听了“胖厨师小老鼠”的音乐，接下来我们来学一学胖厨师和小老鼠吧!老师带领幼儿用身体律动制造性地表现胖厨师和小老鼠的形象。(口中提醒幼儿)表扬学胖厨师和小老鼠动作像的幼儿，请做得好的幼儿示范。四、嬉戏胖厨师和小老鼠(播放完整音乐)1.老师做胖厨师，幼儿做老鼠师：下面我们来玩个嬉戏，我先做胖厨师，你们来做小老鼠好不好?小老鼠听到胖厨师上楼梯的脚步声应当怎么样啊?(定住

36、不动，没有声音)，等到胖厨师开门的时候怎么样啊?(赶快躲起来)播放音乐，开头嬉戏。表扬按照要求嬉戏的幼儿。2.男孩子做胖厨师，女孩子做小老鼠(老师适当提示)师：男孩子想不想做一回胖厨师?那女孩子是?(小老鼠)胖厨师明明听到楼上有声音，可是到了二楼什么也没有发觉，心里觉得怎么样?(惊奇、怀疑)小老鼠躲过了胖厨师，心里怎么样?(自得，愉快)那等会儿你们要把胖厨师和小老鼠的动作和表情都做出来哦!播放音乐，开头嬉戏。表扬按照要求嬉戏，心情表情到位的幼儿。3.交换角色完整表演(老师适当提示)师：那我们接下来交换一下，女孩子当胖厨师，男孩子当?(小老鼠)看看谁学得最像!播放音乐，开头嬉戏。总结：小伴侣们学

37、得都很像，把小老鼠和胖厨师的表情和动作都做出来了!五、活动结束师：你们喜爱这个故事吗，下次可以在我们班的小舞台表演，好吗?教学反思：活动开展过后，我发觉孩子们对于“胖厨师和小老鼠”的故事以及嬉戏都是十分感爱好的，也都能够乐观参加到活动中，但是自主创编性不够，基本是以仿照为主。这可能与一下几个缘由有关：一、老师的引领语不够精炼，提问引发性欠缺。当幼儿举行创编的时候，教师应当按照幼儿的表现举行进一步的总结提高，增进其他幼儿更活跃地举行创编;二、老师的示范动作比较单一。在带领孩子们跟音乐嬉戏的时候，教师假如要示范，也可以更多样化，不要总是做同一个动作。12、中班体育打喷嚏的老鼠教案一、活动目标：1、

38、知道秋每天气变化大要防感冒，准时穿脱衣服注重保暖。2、乐意仿照故事中小老鼠的动作。3、幼儿能乐观参加到活动中，并获得其中的乐趣。二、活动预备：故事及故事图片三、活动重难点：1、知道春每天气变化大要防感冒，准时穿脱衣服注重保暖。2、仿照故事中小老鼠的动作。四、活动过程：1、老师展示老鼠图片，引起幼儿爱好，叙述故事。师：“有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑来跑去，不当心感冒了，直打喷嚏，鼠妈妈说：小老鼠，快去晒太阳吧!太阳晒在小老鼠身上好温暖，它觉得舒适极了!”2、老师展示图片，按照图片内容请幼儿仿照小老鼠跑、小老鼠打喷嚏、小老鼠晒太阳的动作。3、提问：天冷的时候，我们很简单感冒，那我们能怎样预

39、防感冒呢? 注重保暖，准时的增减衣服，多运动，坚持熬炼身体，多晒太阳等。4、嬉戏：仿照小老鼠打喷嚏的动作表演。五、活动总结：老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。让幼儿在进嬉戏的同时，感触到体育活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培养他们对体育嬉戏的爱好。13、中班主题体能英勇的老鼠教案反思目的要求1.把握侧身钻过不低于60厘米高度的障碍物的动作要领。2.娴熟地钻过小、中形拱门，培养身体协调性。3.培养幼儿英勇、活泼的共性。4.幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力教学重点复习跑、跳等基本动作，新授侧身钻的

40、动作。活动预备小椅子4张，拱形门8个(4个小形，4个中形)，塑料泡沫垫子8块，小块积木或塑料插塑若干(超过幼儿总数的一倍以上)，录音机和音乐磁带或光盘。活动过程一、开头部分(一)老师饰演鼠队长，小伴侣们饰演小老鼠小跑步出场。在场地上举行走、快走、小跑、快跑熬炼。(二)在音乐的陪同下小老鼠尾随老鼠队进步行头颈、肩胛、肘部、腰腹、髋部、膝盖、脚踝部运动(主要活动下肢)。二、教学与练习部分(一)老鼠队长：小老鼠们，今日天气真好，大家到操场上去自由活动吧。提醒指导幼儿举行跑、跳、爬、转等运动。(二)老师把拱形门器械按凹凸不等分开罗列，提醒和指导幼儿按照自己能力运用各种动作来钻山洞。(三)侧身钻山洞示范

41、讲解：临近山洞后，侧身面向山洞，微下蹲后一只脚先过圈，低头缩身过圈，最后收另一只脚。请个幼儿仿照侧身钻山洞的动作。(四)将幼儿分成四组分开站立在场地一侧的起点线，对应各组场地上放置两个有间隔距离的拱门(小拱门放在前面)，在对面一侧的尽头线上对应各组各放置一张小凳作为折返点。当老师发出开头钻山洞的信号后，各组小老鼠依次一个跟着一个地用侧身钻的办法钻过本组的两个山洞，跑向尽头线的小凳后折返跑回起点。如此反复举行34次。(五)嬉戏：小老鼠摘奇特果嬉戏规章：将幼儿分成4组举行竞赛，分离钻过大小不一的山洞，绕过各种障碍物拿到果子然后跑回来。最后总结，哪队果子摘得多为胜。三、结束部分(一)小老鼠簇拥站立场

42、地上和老鼠队长一起在(小老鼠上灯台)的儿歌声中，自己做拍胸脯、大腿、小腿的动作，相互做拍胳膊、腰背等放松运动。(二)老师对活动举行总结后，和幼儿一起整理场地退场。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有些基础上得到进展。活动中，我紧紧掌握这个理念，使幼儿在乐观开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很乐观，较好地达到了预期设计的活动目标。14、中班健康活动英勇的老鼠教案反思活动目标：1. 把握侧身钻过不低于60厘米高度的障碍物的动作要领。2. 娴熟的钻过小、中形拱门，培养身体协调性。3. 增进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵便性。4. 培养竞

43、争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。5. 鼓舞幼儿乐观参加嬉戏，体悟嬉戏带来的欢乐。活动重点：复习跑、跳等基本动作，新授侧身钻的动作。活动预备：小椅子4张，拱形门8个(4个小形，4个中形)，塑料泡沫垫8块，小块积木或塑料插塑若干(超过幼儿总数的一倍以上)。活动过程：(一)活动预备1.老师饰演鼠队长，小伴侣饰演小老鼠小跑步出场。在场地上举行走、快走、小跑、快跑熬炼。2.在音乐的陪同下小老鼠尾随老鼠队进步行头颈、肩胛、肘部、腰腹、髋部、膝盖、脚踝部运动。(二)教学与练习部分1.老鼠队长：小老鼠们，今日天气真好，大家到操场上去自由活动吧。提醒指导幼儿举行跑、跳、爬、转等运动。2.老师把拱形门器械按凹凸

44、不等分开罗列，提醒和指导幼儿按照自己能力运用各种动作来钻山洞。3.侧身钻山洞示范讲解：临近山洞后，侧身面向“山洞”，微下蹲后一只脚先过圈，低头缩身过圈，最后收另一只脚。请个别幼儿仿照侧身钻山洞的动作。4.将幼儿分成四组分开站立在场地一侧的起点线，对应各组场地上放置两个有间隔距离的拱门(小拱门放在前面)，在对面一侧的种尽头线上对应各组放置一张小凳作为折返点。当老师发出开头钻山洞的信号后，各组小老鼠依次一个跟着一个地用侧身钻的办法钻过本组的两个山洞，跑向尽头线的小凳后折返跑回起点。如此反复举行34次。5.嬉戏：小老鼠摘奇特果。嬉戏规章：将幼儿分成4组举行竞赛，分离钻过大小不一的山洞，绕过各种障碍物

45、拿到果子然后跑回来。最后总结，哪队果子摘得多为胜。(三)结束部分1.小老鼠簇拥站立场地上和老鼠队长一起在小老鼠上灯台的儿歌声中，自己做拍胸脯，大腿、小腿的动作，相互做拍胳膊、腰背等放松运动。2.老师对活动举行总结后，和幼儿一起整理场地退场。活动反思：此次活动设计中主要是全身动作的练习，为了避开造成幼儿全身肌肉的局部疲劳。我在最后的嬉戏中增强了跑、爬、平衡等的情节内容，既增强了活动的趣味性，又让幼儿在嬉戏中身体素养得到全面的进展 。15、中班音乐小灰老鼠的故事教案反思活动目标：1、了解故事内容，知道好伴侣之间要相互协助。2、体悟有伴侣的欢乐，产生表演故事的愿望。3、利用多种阅读手段理解图画书内容

46、，了解故事，感触故事诙谐幽默的情节。4、利用加入适当的拟声词去感触图画书的诙谐、幽默。活动预备：教学挂图、幼儿用书一片红枫叶。活动过程：1、故事导入：(1)老师有表情的讲故事一片红枫叶，(2)老师提问：-当青蛙需要红枫叶的时候，谁协助了它?2、理解故事内容：(1)展示图片讲故事：-青蛙为什么不拿走红枫叶?蜥蜴是怎么知道青蛙喜爱红枫叶的?它是怎么做的?(2)幼儿表演这段故事。-蜥蜴为什么要协助青蛙呢?3、引领幼儿假设推理：-假如你是蜥蜴你会怎么做?为什么青蛙先生的书里还向来夹着红枫叶?4、组织幼儿沟通共享：师生共同沟通-听了故事你是怎么想的?你有没有好伴侣?好伴侣是怎么协助你的?你又是怎么样协助

47、它的?谁能把好伴侣相互协助的事情表演给大家看?活动反思：1. 讲故事要有技巧，第一遍时要单纯的绘声绘色的讲，不要有自己加进去的语言，故事简洁的语言都是经过思量组织过的。可以让幼儿一个一个举行短句回答，学习几个详细书面短句。2. 学问不是生硬的灌输给幼儿的，需要利用提问解答，举行理解，加深印象。问题要细致详细，难度适当，使幼儿够得着。3. 提问时，要大胆，要请幼儿一个接着一个，往返答问题，发表他们的主意，鼓舞他们多说多仔细听讲，这样可以使学问越发深化，更易被接受，能够调动幼儿的乐观性，营造良好的学习的氛围。相比于第一次，这次我已经有一些长进。4. 幼儿对图片爱好很好，能够非常仔细的观察，并举行理

48、解，在教学时可以适当增强图片、视频、音乐等越发详细好玩的形式。5. 利用这堂语言故事课，可以看出幼儿对色彩的认知比外形好，因此在平常的活动中可以多多引领幼儿对外形的认知。6. 小班幼儿的一节课时光应当为15-20分钟，不宜拖长，所以老师在组织语言时要简洁。我在提问时，想让幼儿回答一句完整的句子，以及对外形的描述，这个要求太高。16、中班音乐打喷嚏的小老鼠教案反思活动目标：1.按照小老鼠看病的情节，认识乐曲旋律，继续感触ABA的音乐结构。2.按照音乐变化大胆想象，用表情和动作表现小老鼠感冒的前后过程。3.能充共享受按照故事情节表演带来的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.乐意参

49、与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：打喷嚏的小老鼠的音乐 小老鼠手偶一个活动过程：一、故事导入，激活爱好。教师叙述小老鼠打喷嚏的故事后。提问：小老鼠恢恢怎么了?感冒后是什么样子?小老鼠感冒后是怎么做的?小老鼠感冒好了，它的情绪怎么样?二、观赏音乐，创编动作。1.完整观赏，初步感触音乐。研究：这首音乐哪一部分表现了小老鼠一边走一边打喷嚏?哪一部分表现了小老鼠晒太阳呢?小结：A段表现小老鼠边走边打喷嚏，B段音乐表现小老鼠晒太阳，c段音乐表现小老鼠兴奋地回家。2.分段观赏，试试创编动作。(1)观赏A段音乐，师生共同创编小老鼠边走边打喷嚏的动作。集体沟通：小老鼠打喷嚏会是什么样子?提示幼儿打喷

50、嚏时要用手捂住鼻子，防止将病毒传染给别人。(2)感触B段音乐，师生共同创编阳光升起和晒太阳的动作。自由研究：用什么动作来表示太阳光呢?太阳光会照在小老鼠身体的什么部位呢?(3)随c段音乐创编小老鼠愉快的动作。研究：小老鼠病好了，它的情绪怎么样?你想用什么动作表现愉快呢?三、理解情感，完整表演。1.情感分析：小老鼠感冒了，身体感觉怎么样?我们做动作时应怎样表现?当小老鼠感冒好了是什么感觉?表情又会是什么样的呢?2.幼儿听音乐完整表演2遍。四、联系生活，拓展延长。思量：冬天到了，天气变冷了，我们怎样做才干不感冒呢?小结：多晒太阳，多做运动，每天熬炼身体好。附故事：小老鼠恢恢感冒了，总是鼻子发痒打喷

51、嚏。它打算去动物医院看病，它一边走一边打喷嚏。到了医院，河马医生说：没关系，吃点药，多晒晒太阳，很快就会好的。小老鼠病好了，走着走着就兴奋得笑了。活动反思：1.借助形象、生动的故事与手偶，协助幼儿理解音乐的ABA结构模式打喷嚏的小老鼠它是一个融音乐观赏和音乐嬉戏于一体的活动。该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐较欢快，B段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿观赏、嬉戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲ABA的曲式结构，有一定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯通囫囵活动，能协助幼儿轻松地理解音乐。2.结合幼儿已有些生活阅历，引领其跟着音乐的节奏自主创编动作。在活动中利用听一听、做一做

52、、学一学，提示幼儿结合生活阅历创编小老鼠打喷嚏、太阳升起、小老鼠晒太阳的动作等，让生活中的动作与音乐更好地融合，幼儿表现出了深厚的爱好，也进展了幼儿的想像力、表现力、制造力。3.利用师生互动、生生互动，体悟相互合作的欢乐与音乐嬉戏的乐趣。利用小伴侣之间分角色相互嬉戏，进一步激活了幼儿参加嬉戏的热烈，囫囵活动中每个孩子都能乐观参加，并能体悟到自己创编的胜利感与音乐嬉戏的欢乐。17、中班数学5只老鼠的礼物教案反思一、活动目标：1.能够用尽整的语句清晰连贯地表述自己的主意。2.运用分类、计数等办法，试试统计。3.体悟利用商议解决问题带来的欢乐。4.培养幼儿边操作边叙述的习惯。5.乐观参加数学活动，体

53、悟数学活动中的乐趣。二、活动预备：多媒体课件、统计表三、活动过程：(一)故事导入十五只老鼠就住在仓库里，仓库里很暖和舒服，每个袋子里都装满了食物。有一天，老鼠们发觉仓库里乱七八糟，还留了一张纸条(胆小鬼，你们好啊，我是农场主的猫。今日就算我的自我介绍了，下次见面时，我会饱餐一顿。明了吗?)师：谁来过了?老鼠们看到猫要吃了它们，可胆怯了。你们能想个方法协助老鼠们吗?老鼠们也聚在一起商议，最后它们商议的结果是在猫脖子上挂点东西。(二)初步感知统计1.礼物的轻重老师继续叙述故事：在脖子上挂什么好呢?有些老鼠说：挂重的东西，让猫动弹不得。有些老鼠说：东西太重的话，我们怎么搬呢?不可，挂重的。不可，挂轻

54、的就这样，小老鼠们闹腾开了。老师展示锁和羽毛的图片，你们觉得哪张图片代表轻的东西，哪张图片代表重的东西。提问：小伴侣们，你们觉得应当在猫脖子上挂重的东西还是轻的东西呢?幼儿各抒已见。2.老鼠的打算我们来看看小老鼠们是怎么选的?我们一起数数，选挂重的东西的老鼠们有几只?选挂轻的东西的老鼠们有几只?哪一队多?小结：挑选挂重东西的一队有5只老鼠，挑选挂轻东西的一队有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠们打算挂轻的东西。(三)逐层深化，再次感知统计1.提问：(1)轻的东西选什么挂上呢?(幼儿研究)(2)(展示有滋味的、会发光的、有声音的物体)老鼠们选了哪几样物体?为什么选这些?小结：袜子能发出臭味，猫闻

55、着臭味，可能会被熏晕过去;电筒有光亮，会刺得猫的眼睛睁不开;铃铛有声音，挂在猫脖子上，猫逼近的时候，老鼠可以听到铃铛的声音。2.统计记录到底挑选什么礼物给猫呢?我们一起来看看小老鼠是怎么挑选的。(松果)数一数有几只老鼠选了有声音的?几只老鼠选了有滋味的?几只老鼠选了会发光的?哪个最多?小结：当有两种看法不统一的时候，他们用排队来比一比数一数的办法;当有三种看法和挑选不统一的时候，他们用松果来表示自己的主意，再来数一数，比一比。少的听多的，最后打算送出一个轻的并且能发出声音的礼物送给猫。(四)试试统计1.集体挑选可是什么时候去送铃铛呢?是清晨去送、中午去送，还是晚上去送呢?老鼠们看法无法统一，可

56、是时光不等人啊，那只猫马上就来了，小伴侣们，我们来帮帮老鼠吧。老师展示表格，请幼儿用笔在表格上表示自己的挑选。2.集体悟证小结：挑选晚上送铃铛的人最多，少的听多的，最后老鼠打算在晚上送礼物。15只老鼠把礼物细心包装了一番，在晚上夜深人静的时候把礼盒放在猫家的门口。其次天早上，当仆人醒来的时候，他们看到礼盒，还以为是别人送给猫的生日礼物呢，就乐滋滋地拆开礼盒，把那个又轻又有声音的铃铛挂在猫脖子上。从今以后，15只老鼠仍然在那个仓库里吃吃喝喝，过着幸福美满的日子。(五)统计阅历迁移离场的挑选，是男生先走还是女生先走呢?教学反思：我意识到本次活动有不足之处。在囫囵活动中，一个环节接着一个环节过渡时，

57、都是由教师提出问题，没能体现幼儿的主动性，在语言组织中，不够精炼。这是以后教学需要改进的地方。18、中班音乐活动打喷嚏的小老鼠教案反思活动目标：1、按照小老鼠看病的故事情节，认识乐曲旋律，较合拍地随乐曲做动作。2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体悟情节表演带来的乐趣。3、利用学歌唱曲，体悟歌曲的氛围。4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：音乐、图谱、标记(小脚、打喷嚏、蹦跳、哈哈笑、晒太阳)，小老鼠纸偶。活动重点难点：活动重点：按照小老鼠看病的故事情节，较合拍地随乐曲做动作。活动难点：能按照音乐变化，学习用动作表现

58、小老鼠打喷嚏的前后过程。活动过程：1、边听音乐边听教师介绍故事情节。今日，教师带来了一段音乐，讲的是老鼠灰灰的故事。“有一只小老鼠由于晚上睡觉时踢掉了被子，感冒了。她打算去动物医院看病。他一边走，一边打喷嚏。到了医院，河马医生说：不要紧，晒晒太阳就会好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，兴奋得笑了。2、听A段音乐。我们来听听，小老鼠是怎样打喷嚏的?(听音乐)噢，小老鼠感冒了，没力量，真难受!渐渐的，走两步，打一个喷嚏。老师按照幼儿回答，在图谱上贴上标记，协助幼儿理解。3、我们来学学小老鼠打喷嚏的动作。重点引领幼儿用难受的表情、走、打喷嚏捂嘴巴。4、听音乐学习小老鼠打喷嚏的动作。5、随B段音乐创编晒

59、太阳的动作。(1)“最终，小老鼠到了动物医院，河马大夫给它治病，医生说：没关系，多晒晒太阳把感冒病菌杀死，你的病就会好的!太阳公公闻声了，赶快从东边升起来，太阳升起来时用什么动作呢?”(请幼儿创编太阳升起的动作。)(2)“太阳升起来时也有好听的音乐，我们来听听。现在请你们边听音乐边做太阳升起来的动作。(3)“太阳真温暖，假如你想晒哪里，就拍一下哪里，让自己全身都能晒到太阳。”(幼儿做创编动作：晒一晒身体的各个部位，老师提问：你在晒哪里?)(4)“好，现在小老鼠要走出来晒太阳了，让我们预备好!”(随音乐做小老鼠走、打喷嚏、晒太阳的动作。)(5)“小老鼠晒了太阳舒适吗?真舒适!让我们再来晒一晒，让

60、感冒好起来吧!”(再次听音乐完整表演两遍)6、随段音乐做小老鼠跑、兴奋的动作。“小老鼠全身都晒了太阳，它的病真的好了，它好兴奋呀，我们也为它兴奋，为它欢呼耶!耶!现在它兴奋地跑回家了，一边跑，一边耶!耶! 的欢呼呢!我们一起来学一学。”(练习一遍)7、完整表演。“现在，让我们把小老鼠生病晒太阳、病好了的故事用舞蹈来表演一遍，好吗?”活动反思：打喷嚏的小老鼠它是一个融音乐观赏和音乐嬉戏于一体的活动。该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐较欢快，B段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿观赏、嬉戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲ABA的曲式结构，有一定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯通