从教为师之道课件

1、从教为师之道福建省厦门第一中学 任 勇 邮编：361003 地址：厦门市文园路93号 E-mail: 电话引言:时代呼唤名师1.初为人师合格教师骨干教师。2.经师人师大师。3.名校造就名师，名师发展名校。4.时代呼唤名师，名师有待造就。5.师者的生涯设计：二级教师（1）一级教师（4）高级教师（5）特级教师（0）一.论教书1.备课观：备好教材，心中有书；备好学生；心中有人；备好教法，心中有术；备好开头，引人入胜；备好结尾，引发探索；备好重点，有的放矢；备好难点，突破难点；备好作业，讲求实效；备好学案，渗透学法；备多用寡，左右逢源；终身备课，养成习惯；研究性备课，深层探索

2、。3.教学观2落实双基，培养能力；抓好习惯，适度训练；讲求实效，编好练习；因材施教，分类推进；及时反馈，弥补缺陷；抓好分析，创立对策；听课说课，取长补短；培养能力，提高效率。4.教学观3传授知识；培养能力；渗透方法；提高修养；理念教学。二论育人师德师能师智师魂；教育的生命观；教育智慧；有爱便有一切；非智力因素与教育；激情美感诗意。三论学习1.向老师学习2.向学生学习3.向报刊书籍学习4.休闲学习5.进修学习6.网上学习7.学术学习8.传播学习9.追踪学习10.课题学习11.阶段学习 12.参观学习13.实践学习 14.终身学习15.研究性学习四论教研教育科研，逼你广学深思；教育科研，促你科学育

3、人；教育科研，帮你转变观念；教育科研，练你顽强意志；教育科研，引你走向未来名师。五论发展1.全面发展；2.主动发展；3.充分发展；4.持续发展；5.跨越发展；6.和谐发展。六、论理想的教师（朱永新）一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；一个自信、自强、不断挑战自我的教师；一个善于合作、具有人格魅力的教师；一个充满爱心、受学生尊敬的教师；一个追求卓越、富有创新精神的教师；一个勤于学习、不断充实自我的教师；一个关注人类命运、具有社会责任感的教师；一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。七、论厦门 城市谣：北京，上海，西安，拉萨， 台北，大连，苏州，厦门。 读城记，易中天著。厦门是岛；厦门岛很美丽；厦门岛

4、的美丽举世闻名。厦门没有北京的大气和帅气；上海毕竟是“大上海”；没有广州的生猛鲜活；不如西安古老；不如深圳新潮；不如武汉通达；不如成都深沉；不如天津开阔；不如杭州精细；不如东北人剽悍；不如山东人豪爽；不如河北人开朗；不如湖南人稳重；不如陕西人质朴；不如江浙人精明；不如四川人洒脱；不如贵州人耿直八、论厦门一中以一流的教育回报人民厦门一中的教育实践与探索任勇，1958年6月生，福建师范大学数学教育专业研究生，特级教师，福建省优秀专家，厦门市拔尖人才，省“五一”劳动奖章获得者，现任厦门市第一中学校长，兼任全国中学学习科学研究会副秘书长，全国中小学课程导学研究会副理事长等职。开设“学法指导”课程，深受

5、学生喜爱，有效指导学生初高中平稳过渡。已编写和参与编写中学数学学习法、任勇中学数学教学艺术与研究、你能学好高中数学等60多部学术专著，在教育研究、数学通报等国家级、省级以上刊物发表各类文章600余篇，63篇论文获省级以上学术奖励。曾先后应邀赴师范院校和全国十多个省、市、自治区讲学300余场。1998年享受国务院特殊津贴，1999年荣获“苏步青数学教育奖”一等奖，2004年获全国首届“学习型家庭”光荣称号。 一、厦门一中情况简介1学校是历史名校。2学校办学有各级部门和海内外华侨的支持。 3学校有一个较好的领导班子。 4学校有一支素质较高的师资队伍。 5学校具有较高的办学水平。 6学校教育科研水平

6、高。 7学校有几项特色成果。 8学校示范性作用不断扩大。 二、厦门一中的办学特色1学校管理特色：在坚持办学规范的同时，注意办学创新实践。2德育工作特色：在全方位开展德育工作的同时，注重提高德育品位。3教学工作特色：在全面保证教学质量的同时，注重深化科技教育和积极推进课程改革。4教研工作特色：在坚持校本教研的同时，注重教研骨干队伍建设。5教师队伍特色：在全面提升师德素养等等的同时，注重师能师智师魂的培养。6信息技术特色：在适度超前建设的基础上，注重信息技术应用的广泛性。7学校环境特色：在创建幽雅环境和一流设施的同时，注重学校素质教育氛围的营造。三、厦门一中的学校精神 校训：勤，毅，诚，敏。 校长

7、说：你有多大的本事，学校就 给你多大的平台。 老师说：以一流的教育回报人民。 学生说：在我们的词典里没有第二。 四、办学理念构建“三型”校园，创设发展平台。学习型：学习型的管理者； 学习型的教师； 学习型的职员； 学习型的学生； 学习型的家长。 人人是学习之人， 处处是学习之所， 时时为可学之机。创新型：办学创新； 管理创新； 德育创新； 教学创新； 学习创新； 服务创新。信息型： 教育信息化； 多方信息源； 畅通信息流。发展平台：促进学生发展; 促进教师发展； 促进学校发展； 促进社会发展。结束语 21世纪的教育将注视着我们这一代人民教师，“当教师要当一流的高素质教师”，这是时代对我们的要求。为这高素质，就要具有崇高师德，具有先进的教育观念，具有合理的知识结构，具有娴熟的