大班美术公开课美丽的树林教案反思

1、 大班美术公开课美丽的树林教案反思1、大班美术公开课漂亮的树林教案反思 活动目标： 1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和外形，装饰表现树的根本特征。 2、运用已有阅历，并依据教师的示范讲解，学习用装饰的手法画出各种各样的树。 3、通过颜色的使用及搭配表现出肯定的季节特征。 4、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。 5、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。 活动预备： 1、纸、勾线笔、油画棒。 2、教师相关的阅历预备。(如能很快地画出一些不同的树)3、幼儿用书人手一册。 活动过程： 一、观看果树，引出秋天的树。 1、教师在黑板上画出一棵果树，引起幼儿的

2、兴趣。 2、这是什么?(苹果树)秋天是水果丰收的季节，瞧，满树都是红苹果。 3、你们看苹果树有一个大大的树冠，把很多苹果都围了起来。这个树冠是什么外形的呢?(椭圆形)4、秋天到了，除了苹果树，你还见过什么样的果树?它们是什么样子、什么颜色的?幼儿说出后，教师将果子画在黑板上，便于观看了解绘画的方法。 5、你观察了哪些树、它们是什么颜色，什么样子的?教师依据幼儿的表述，快速地在黑板上画一画。 二、引导幼儿翻开幼儿用书，观看各种各样的树，了解其装饰手法。 1、画面上的树是什么颜色的?什么样子的? 2、叶子和树干是什么外形的?上面有哪些图形?使幼儿知道可以用简洁的线条和图形装饰树的不同地方。 三、教

3、师提出绘画要求： 1、今日我们来画“秋天的树林“，要画出三种以上的树木。 2、前面的树是完整的，后面的树，有时只能画出一局部。 3、秋天的树林是什么颜色的?(五彩缤纷，红、黄、绿等颜色都有)我们要多项选择择红、黄、橙以及绿色进展装饰。 四、幼儿绘画，教师观看，了解幼儿绘画状况，赐予必要的指导和帮忙。 五、展览幼儿作品，将幼儿的作品拼成一大幅秋天的树林。带着幼儿参观秋天的树林，观赏幼儿自己创作的作品，让幼儿相互介绍自己的作品，增加自信念。 活动之前我让幼儿大量的收集了关于秋天树林的资料，还通过校信通让家长带孩子去观看秋天的风光，不但丰富了幼儿这方面的学问面，更是激发了幼儿参加活动的乐观性。 指导

4、幼儿能依据供应材料的特性，探究不同的绘画方法，以到达较好的效果。幼儿在操作中查找自己的绘画方式，训练幼儿不盲目的跟从教师所画的流程方式，有了初步的独立见解与制造性。 活动反思： 活动之前，我让幼儿与家长一起关注秋天的特征，积存了丰富的感性阅历。由于幼儿对秋天已有预备，兴趣较高，幼儿参加的乐观性很高涨。而活动前充分得学问预备也使幼儿在活动中有更多的语言去表达和争论。 绘画时幼儿能大胆勾画树林形态，用不同的方式，线条表现树木，作业状况很好。许多幼儿画得栩栩如生，我们把幼儿的作品张贴到作品角，让同伴之间相互沟通、尝试。固然，教师在活动中的指导较少，对新材料的介绍与操作要点讲解不够，流程图的指向也较明

5、确，限制个别幼儿进展共性化的制造，对不同画法的评价应更全面些，鼓舞幼儿共同探究，找出更多适合方 2、大班美术公开课漂亮的风筝教案反思 活动目标： 1、在观赏风筝的根底上，鼓舞幼儿通过大胆想象。 2、学习用对称的方法尝试表现出不同外形的风筝，体验胜利的欢乐。 3、培育幼儿喜爱祖国传统文化艺术的情感。 活动预备：一段风的音乐、幼儿绘画用品、 活动过程： 一、引出课题，导入活动。 (事先布置好风筝展览)。小朋友，今日邱教师带你们去看一个风筝展览回，看的时候要认真看，它们美丽吗?美丽在什么地方?等一下邱教师要请你们说。 二、让幼儿在观赏美的根底上，叙述美。 小朋友，刚刚看了风筝展览会，请你们说说这些美

6、不美?美在什么地方?(幼儿叙述)。 教师小结：这些风筝多美呀!有xx风筝，外形有各种各样的，而且图案和颜色都很美丽。漂亮的风筝在天空中自由拘束地飞行，多欢乐呀! 三、进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。 小朋友，你们想不想也变成一只漂亮的风筝啊?假设让你们变成一只漂亮的风筝，长上两只翅膀，你想变成一只什么风筝呢? (放音乐)噢，邱教师也想变成一只风筝，在天空中飞行，多欢乐呀!小朋友，我们一起变成一只美丽的风筝到天空上去玩玩，好吗?(教师带着幼儿一起听音乐做飘的动作。) 四、交代要求，幼儿做画，教师指导。 小朋友，现在你们把刚刚你变的这只漂亮的风筝画下来，然后给它穿上美丽的衣服。幼儿作画，教师巡

7、回个别指导，鼓舞幼儿大胆设计出各种不同的风筝。 五、讲评作品，活动完毕。 展现幼儿作品，相互观赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美?美在什么地方? 活动反思： 在“漂亮的风筝”这个活动中，我主要是让幼儿能在观赏风筝的根底上，感知风筝图案的对称美;能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上，这一点我觉得孩子们完成的很好，已到达预期的效果。 3、大班美术公开课漂亮的春天教案反思 教材简解： 大班的孩子已经知道了春天植物发芽、开花的根本特征。春天漂亮又暖和，是小朋友最宠爱的季节。在这个漂亮的季节里，我们如何来表现它的美呢?最直观的表现手法就是“看“，把春天的美景画下来，永久保存。然而，喜爱绘

8、画是幼儿的天性。在绘画的时候，孩子们实际上是在用笔表达自己对生活的理解和感受。现代心理学讨论说明，绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培育和进展孩子的观看力、记忆力、想象力和制造力;同时也能开阔他们的视野，丰富他们的学问，促进他们语言功能的进展。 目标预设： 1、知道春天的美，理解写生的含义 2、尝试写生，体验集体写生活动的欢乐 3、能够细致观看，选择美景进展大胆写生 4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。 5、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。 活动预备： 1、阅历的预备：了解春天植物发芽、开花的根本特征;对美具有初步的鉴赏力量。 2、物质预备：画夹、铅笔、橡皮、油画

9、棒等人手一份;课件写生 重点、难点： 重点为：让幼儿理解写生的含义，将描写花、木、鸟、兽等生物的绘画称为写生。 难点为：引导幼儿细致观看，支起画夹，选择美景进展大胆写生。 设计理念： 新纲要指出：“教师要理解并乐观鼓舞幼儿与众不同的表现方式，留意不要把艺术训练变成机械的技能训练“。越来越多的幼教工能摒弃传统的绘画训练观念和模式，变“范例-示范-临摹“为“观看写生-语言引导-观赏创作“，使幼儿绘画活动成为欢乐的生活体验。 在以往人们总认为只有画家才可以背着画板去郊外写生，其实不然。由于写生是一种制造性很强的美术表现方法，而制造力是幼儿美术的灵魂，也是衡量幼儿美术活动质量的主要标准，所以让幼儿学会

10、学生，意义重大。 设计思路： 兴趣是最好的教师。孩子的兴趣又是简单转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，教师先用课件来让幼儿理解写生的含义，在理解的过程中又让幼儿看到了春天的美景，然后带幼儿沐浴在大自然中，尽情写生，最终教师与幼儿一起观赏写生作品，体验成就感。 教学过程： 1、谈话，引出课件的播放师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗? 幼：春天师：春天是什么样子的呢? 幼：春天很美，春天是开花的，春天发芽的师：春天里我们可以干些什么呢? 幼：玩、春游、穿美丽的衣服师：哦，小朋友想了许多许多。春天里，还有些人在看什么呢?我们一起来看看吧!(播放课件：公园场景，有人在写生，写生的画面

11、，作品与现实场景的比拟)析：开放式的谈话，发散幼儿思维，帮幼儿轻松总结了春天的季节特征，初步建立了春天美的印象。 2、依据课件提问，激发小朋友的写生兴趣师：课件里的人在干什么? 幼：他们在画画师：他们在哪里画画? 幼：公园里师：他们画了什么? 幼儿：树和花(引导幼儿看看课件中画家画的画就是公园里的树。)师：真的吗?我们来认真看看，哦，原来画家画的画就是公园里的树。他们画得真美丽，那是由于春天特别漂亮。你们像他们这样画过吗? 幼：没有师：其实啊，他们的这种绘画方式叫写生。我们将描写花草树木、鸟、动物等能动的，有生命的东西的绘画称为写生。写生画的都是你看到的漂亮的东西。是我们生活中的而不是画面上的

12、。 析：教师利用课件、采纳启发式的提问，让幼儿形象地理解了写生的含义，课件中让幼儿看到了春天的美景写生方法，为幼儿起示范作用。 3、幼儿尝试外出写生，教师指导孩子观看四周环境，找到漂亮的景物画下来，并对其画的布局进展指导等。 师：今日，外面的阳光真正好，我们也去找找外面的美景，把漂亮的春天画下吧!请带好你的画夹，你的画夹里教师已经给你预备了你所需的画画材料。 请听清晰要求：小朋友排队走到学校的小公园里，先认真观看四周环境，找到你认为漂亮的景物画下来。 析：教师的指导特别重要，需要配班教师的帮助，赐予幼儿准时的帮忙与指导，让幼儿沐浴在大自然中，尽情写生，教材又贴近幼儿生活，孩子们的乐观性就会很高

13、。写生的灵魂在于观看，只有把握了观看的方法，抓住事物的主要特征，才能出好的写生作品。观看时要引导孩子用“心“进展观看。 4、作品鉴赏：把孩子们的写生作品展现出来，一起观赏。 析：最终教师与幼儿一起观赏写生作品，让幼儿体验自己完成作品的成就感，当了一会小画家，激发幼儿对画画的喜爱。 编后语： 幼儿写生能较好的发挥幼儿的制造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观看，发觉，用自己的理解方式大胆地表现对事物的熟悉与情感的。在美术写生活动中，教师要把发挥幼儿的制造性放在首位，不偏重学问技能的传授，应当尽量为幼儿供应自我表现的时机，运用语言和情感，鼓舞幼儿大胆地表现

14、自己独特的思想感情。 教学反思： 作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。 4、大班美术公开课漂亮的树叶教案反思 设计意图： 大班的幼儿已经有了肯定的绘画技巧，对绘画的热忱很高，在这个时候教授他们新的，好玩的绘画技巧，我信任效果是事半功倍的;秋天到了，公路上，公园里都有许多的落叶，树叶粘贴画让幼儿开头关注落叶，把大自然给我们的礼物用到我们的学习当中来，把废牙刷、雪糕棒这些废旧物品运用到学习中来，变废为宝，让我们的孩子有一双发觉美得眼睛。 活动目标： 1、学习喷刷画，激发

15、幼儿对喷刷活动的兴趣。 2、体验喷刷作品的艺术美。 3、学习用连贯，完整的语言介绍自己的绘画作品。 4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 5、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的欢乐。 活动重点：学习喷刷画活动难点：学习喷刷画活动预备： 1、画纸、废旧牙刷、雪糕棒、颜料、抹布、树叶、画笔2、范画两张(树叶贴画小金鱼、喷刷画小金鱼)3、已进展过树叶粘贴活动活动过程： 一、出示喷刷画工具，引出课题。 1、教师出示牙刷，雪糕棒，树叶等绘画工具，让幼儿观看。 师：今日教师带来了一些东西，它们来帮教师做事的，小朋友猜一猜它们来帮教师做什么事呢? 幼儿举手答复。 2、出示喷刷画小金鱼 A师：

16、现在教师揭晓谜底了，教师用这些东西画了一幅很美丽的画(边说边出示画)。 B教师引导幼儿观看喷刷画。 C师：小朋友说一说这幅画和你们平常画的画有什么不同，它是怎么画出来的?教师刚刚出示的那些工具又帮了教师什么忙呢? D幼儿相互争论3、出示树叶粘贴画小金鱼 引导幼儿观赏两幅画不同的艺术效果，它们的绘制方式有什么不同? 师：小朋友认真观看这两幅画有什么不一样的地方?有什么一样的地方?它们分别是怎么画的呢? 妈咪爱婴网幼儿园教案频道 请个别小朋友说一说。 4、教师小结：两幅作品都运用了树叶剪贴，内容都是小金鱼，但其中一幅的背景采纳了喷刷方式，而原来树叶剪贴的地方把树叶取出就只留下了白色图案。下面就让我

17、们用这种好玩的画法来画出得意的小金鱼吧? 二、教师讲解示范，幼儿观看。 1、选择适宜的树叶做小金鱼的身体、尾巴、鱼鳍、大眼睛等，也可以用剪刀剪除来。 师：小朋友们见过小金鱼吗?小金鱼是什么样的?(引导幼儿说一说)教师总结：圆圆的脑袋，大大的、美丽的尾巴，鼓鼓的眼睛2、在树叶后涂上胶水固定在相应的画纸上。(注：胶水不能多涂)3、运用红、黄、蓝几种颜色搭配，在纸上喷刷背景。 喷刷方式：可以先喷红色，用一把牙刷蘸少量的红色，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，红色匀称地喷洒在纸上;再用同样的方法喷洒黄色或蓝色，但必需等画上的颜色干了以后再进展。(注：换颜色时也必需换牙刷和雪糕棒。喷刷颜色的挨次可任意)4、轻轻

18、撕下树叶，在眼睛的位置涂上颜色。 三、幼儿自行作画，教师巡回指导。 教师在幼儿作画过程中要提示幼儿留意喷洒颜色的力度，要匀称喷洒，不要洒到其他小朋友的画纸上。 四、幼儿自评作品1、让一到二名幼儿到集风光前用完整、连贯的语言说一说自己的作品(如：我是用了三种树叶拼成了小金鱼，用剪刀剪出了小金鱼的眼睛和鱼鳍，我把它们用胶水固定好，用牙刷和小棍子先喷洒了红色，再喷洒了黄色，最终喷洒了蓝色。最终我把树叶撕下来，画上眼珠。我的作品就完成了，我觉得我的小金鱼真好看。)2、让幼儿给听课的教师说一说自己的作品。 师：小朋友现在拿着自己的小金鱼去给后面的教师介绍一下吧?问问我们的教师小金鱼可不行爱。 活动延长：

19、 师：我们今日用树叶拼了小金鱼，小朋友回到家以后还可以用树叶拼其他的小动物，用教师教你们的方法喷上美丽的颜色，看看哪个小朋友能拼得最多，最像。 教学反思： 孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。 5、大班美术公开课漂亮的树林教案反思 活动目标： 1、学习用

20、直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和外形，装饰表现树的根本特征。 2、运用已有阅历，并依据教师的示范讲解，学习用装饰的手法画出各种各样的树。 3、通过颜色的使用及搭配表现出肯定的季节特征。 4、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。 5、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。 活动预备： 1、纸、勾线笔、油画棒。 2、教师相关的阅历预备。(如能很快地画出一些不同的树)3、幼儿用书人手一册。 活动过程： 一、观看果树，引出秋天的树。 1、教师在黑板上画出一棵果树，引起幼儿的兴趣。 2、这是什么?(苹果树)秋天是水果丰收的季节，瞧，满树都是红苹果。 3、你们看苹果树有

21、一个大大的树冠，把很多苹果都围了起来。这个树冠是什么外形的呢?(椭圆形)4、秋天到了，除了苹果树，你还见过什么样的果树?它们是什么样子、什么颜色的?幼儿说出后，教师将果子画在黑板上，便于观看了解绘画的方法。 5、你观察了哪些树、它们是什么颜色，什么样子的?教师依据幼儿的表述，快速地在黑板上画一画。 二、引导幼儿翻开幼儿用书，观看各种各样的树，了解其装饰手法。 1、画面上的树是什么颜色的?什么样子的? 2、叶子和树干是什么外形的?上面有哪些图形?使幼儿知道可以用简洁的线条和图形装饰树的不同地方。 三、教师提出绘画要求： 1、今日我们来画“秋天的树林“，要画出三种以上的树木。 2、前面的树是完整的

22、，后面的树，有时只能画出一局部。 3、秋天的树林是什么颜色的?(五彩缤纷，红、黄、绿等颜色都有)我们要多项选择择红、黄、橙以及绿色进展装饰。 四、幼儿绘画，教师观看，了解幼儿绘画状况，赐予必要的指导和帮忙。 五、展览幼儿作品，将幼儿的作品拼成一大幅秋天的树林。带着幼儿参观秋天的树林，观赏幼儿自己创作的作品，让幼儿相互介绍自己的作品，增加自信念。 活动之前我让幼儿大量的收集了关于秋天树林的资料，还通过校信通让家长带孩子去观看秋天的风光，不但丰富了幼儿这方面的学问面，更是激发了幼儿参加活动的乐观性。 指导幼儿能依据供应材料的特性，探究不同的绘画方法，以到达较好的效果。幼儿在操作中查找自己的绘画方式

23、，训练幼儿不盲目的跟从教师所画的流程方式，有了初步的独立见解与制造性。 活动反思： 活动之前，我让幼儿与家长一起关注秋天的特征，积存了丰富的感性阅历。由于幼儿对秋天已有预备，兴趣较高，幼儿参加的乐观性很高涨。而活动前充分得学问预备也使幼儿在活动中有更多的语言去表达和争论。 绘画时幼儿能大胆勾画树林形态，用不同的方式，线条表现树木，作业状况很好。许多幼儿画得栩栩如生，我们把幼儿的作品张贴到作品角，让同伴之间相互沟通、尝试。固然，教师在活动中的指导较少，对新材料的介绍与操作要点讲解不够，流程图的指向也较明确，限制个别幼儿进展共性化的制造，对不同画法的评价应更全面些，鼓舞幼儿共同探究，找出更多适合方 6、大班美术公开课秋天的树林教案反思 活动目标： 1.能乐观主动的观赏美术活动，感受刮蜡画作品中的颜色美。 2.尝试学习用刮蜡画的技法表现秋天的树林，并能有疏有密地安排画面。 3.感知颜色明暗的比照，激发幼儿对颜色的感受力。 活动预备： 学习用刮蜡画的技法表现秋天的树林，能有疏有密地安排画面。 活动过程： 观赏刮蜡画作品。 一、教师出示范画： 师：“小朋友，今日教师带来了一张画纸，请你来看一下。”