二0二三年度五年级上册Module7M7U2Thislittlegirlcantwalk教学设计

1、外研社新标准英语（三起）五年级上册 Module7 Unit 2This little girl cant walk. 教学案例成都市龙泉驿区天平小学 刘亭廷主题 Module7 Unit2 This little girl cant walk.教学目标语言知识目标功能：谈论能力的不足语法：全体学生能运用：This little girl cant walk.词汇：kind语音：感知“kite”中“k”与“music”中“c”的读音，“green”与“dog”中“g”的读音，“fish”中的“f”与“coffee”中“ff”的读音，“visit”与“love”中“v”的读音。语言技能目标全体学

2、生能听懂、会说：This little girl cant walk.全体学生能认读：kind全体学生能按要求完成语句书写。情感态度价值 乐于感知并积极尝试使用英语。教学重点、难点用“cant”说明能力的不足。 这一内容难度不大。教学方法直观教学法、TPR教学法教学准备助学单，多媒体课件，单词卡片，幻灯片换页笔等。教学过程Step1 Warm-up.（热身活动）师生互致问候。 T:How are you? Ss:Im fine,and how are you? T:Im fine,m your new is a new friend !听狗的声音，出示狗的图片，和学生讨论狗狗可以做什么。T:W

3、hat can dog do? S1: The dog can help a lot. T:Look at the dogs!Its the hearing s the sniffer dog.出示上一单元，TV show 的图片，引入几张狗狗帮助人的图片，请学生描述，一起复习第一单元所学的内容。 T:lets talk about the dogs. S1:The girl is cant dog helps her. S2:. Step2 Presentation.(呈现活动）1.任务呈现：出示问题What did this dog do?/ What do we do for the d

4、ogs?让学生带着问题去听课文录音，并展示课文四幅图（活动一）。课文学习： 总结活动一，人和狗可以相互帮助，那么人与人之间呢，引出活动2，提问Who cant do anything?Who cant What cant Who helpsThis little girlwalkHer fatherS1:This little girl cant father helps her.播放SB Unit2 活动2 的动画，帮助学生整体理解课文语境，并回答问题，This little girl，the old man,this girl,this little girl.出示相应图片。整体感知文本，

5、进行逐图分析，展示关键的三个问题在黑板上Who cant,What cant,Who helps,围绕这三个问题进行分析。图一，老师带着同学根据三个问题分析，先看图回答Who cant，并粘贴图片在对应位置，听录音，回答What cant 和 Who helps ，粘贴答语和图片在对应的位置，根据关键信息，请学生整体输出语言句子。图二，三，四，小组自主学习，根据三个关键问题，完成表格，请学生汇报，通过再次听音来检查学生的完成度。在学生汇报完后，趁热打铁，出示活动三的图片，根据关键词，练习目标语，以巩固学生的新知，接着落实到写上，创编一个新句。全文解析后，全文跟读，进行分层任务，选择其中一个完成

6、，四人小组读书和两人创编对话。Step3 Consolidation.（巩固活动）运用游戏“Rock Paper Scissors”的方式让学生选择活动六的图片进行练习，Can you.? Yes ,I can./No,I cant .增加学习的趣味性。Step4 Extension.（扩展活动）完成活动6之后，向同学们介绍一位good friend，请同学们先猜猜，引入小狗，播放活动5A good friend。提问What cant the dog do?,接着出示多种动物，引出活动七，四人一组完成动物可以或不可以干什么的调查活动，并用结构导图，填出关键词，落实到书写环节。jumpswimrunflyStep5 Homework.（布置作业）完成助学单。查找有关动物特征的发明。板书设计 Module7 Unit2 This little girl cant walk.图片图片Who cant What can