永州教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试小学考试试题及答案

1、第 页 永州教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试小学考试试题及答案一、单选题1“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的（）A、导向性原则B、疏导原则C、教育一致性与连贯性原则D、因材施教原则 答案：D解析：因材施教原则是指进行德育要从学生的思想品德认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同方式的教育，使每个学生的品德都能得到最好、最大程度的发展。而根据学生个人特点有的放矢地进行教育，努力做到“一把钥匙开一把锁”即体现了德育的因材施教的原则。 2班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于( )领导方式。 A.权威的B.民主的C.放任的D

2、.迁就的答案：B解析：民主型领导方式的班主任与学生处于一种平等和谐的氛围中。班主任尊重学生，给学生一定的自主权和积极正确的引导。民主型的领导方式更有可能培养出人格健全的孩子。 3课堂气氛的类型主要包括( )。积极的课堂气氛消极的课堂气氛斗争型课堂气氛对抗的课堂气氛A.B.C.D.答案：D解析：课堂气氛主要包括积极的课堂气氛、消极的课堂气氛和对抗的课堂气氛。 4刚刚能引起感觉的最小刺激量，叫（）。 A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性答案：A解析：刚刚能引起感觉的最小刺激量，叫绝对感觉阈限；而人的感官觉察这种微弱刺激的能力，叫绝对感受性。 5某教师讲授圆的周长时，还介绍了

3、我国古代数学家祖冲之的突出贡献。同学们不仅学会了知识，而且增强了民族自豪感。该教师遵循的教学原则是( )。 A.启发性原则B.科学性与思想性相统一原则C.因材施教原则D.知行统一原则答案：B解析：科学性与思想性相统一原则是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时又要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质的教育。题干中老师不仅让学生学到了知识，还增强了民族自豪感，遵循的教学原则是科学性和思想性相统一原则。 6根据课程管理主体的不同，可将课程分为( )。 A.国家课程、地方课程、校本课程B.基础型课程、拓展型课程、研究型课程C.工具性课程、知识性课程、实

4、践性课程D.小学课程、初中课程、高中课程答案：A解析：根据课程管理主体的不同，可将课程分为国家课程、地方课程、校本课程。 7“学校要敢于建立一种新的社会秩序”是哪种课程定义的口号?（）。 A.课程即学习经验B.课程即文化再生产C.课程即有计划的教学活动D.课程即社会改造答案：D解析：“学校要敢于建立一种新的社会秩序”是“课程即社会改造”课程定义的口号。这种课程定义是一种激进的定义。按照这种定义，课程不是要使学生适应或顺从社会文化，而是要帮助学生摆脱现存社会制度的束缚。因此有人提出“学校要敢于建立一种新的社会秩序”的口号，主张课程的重点应该放在当代社会的问题、社会的主要弊端，学生应关心、参与社会

5、活动，形成从事社会规划和社会行动的能力。 8提出“以高难度进行教学的原则”和“以高速度进行教学的原则”的教育家是( )。 A.巴班斯基B.赞可夫C.布鲁姆D.凯洛夫答案：B解析：赞可夫的教学与发展提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。 9我国历史上著名的大思想家王阳明5岁还不能开口说话，却能默背祖父众多藏书。这说明( )。 A.人的发展具有阶段性B.人的发展具有不平衡性C.人的发展具有顺序性D.人的发展具有整体性答案：B解析：个体身心发展的不平衡性表现在两个方面，首先是同一个方面的发展速度，在不同的年龄阶

6、段变化是不平衡的；第二个方面是不同方面发展的不平衡性。有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，而有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。题干中王阳明5岁还不会开口说话，但却能默背祖父的众多藏书，体现的是人的发展具有不平衡性。 10在人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（ ）。 A.学记B.论语C.论演说家的教育D.理想国答案：A解析：春秋战国时期的学记是我国也是世界上最早专门论述教育问题的著作。 命题分析我国战国时期出现的教育文献礼记?学记是世界上最早的一部专门论述教育问题的著作。本题主要考查的是考生对于中外教育史上教育和教育学著作的了解。对于一些具有特殊地位和标志性的著作，如德

7、国教育家赫尔巴特的普通教育学被视为“科学教育学”形成的标志，要求了解和掌握。11学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法?（）A、实验法B、参观法C、演示法D、实习作业法 答案：D解析：实习作业法是指教师依据学科课程标准要求，指导学生运用所学的知识从事一定的工作或操作。将书本知识运用于实践的教学方法。实习作业法在自然科学各门学科和职业教育中占有重要地位。 12小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的哪种性格结构特征（）A、态度特征B、情感特征C、情绪特征D、意志特征 答案：A解析：性格的态度特征是指个体

8、在对现实生活各个方面的态度中表现出来的一般特征。 13教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自律，使其获得教益的德育方法是（）。A、说服教育法B、个人修养法C、环境陶冶法D、品德评价法 答案：B解析：本题考查的是德育方法。题中关键词“自励”指自己勉励或激励自己；“自律”指自己约束自己。二者均属个人修养法。 14一个国家各级各类学校的系统是（）。A.国民教育制度B.学校教育制度C.壬戌学制D.癸卯学制 答案：B解析：狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间相互衔接关系。 15教育

9、可以“简化”文化，吸取其基本内容；教育可以“净化”文化，清除其不良因素。这体现了教育对文化具有( )。A、 选择功能B、 发展功能C、 传递功能D、 保护功能 答案：A解析：教育对文化的影响主要体现在四个方面，即教育传递保存文化，教育传播交流文化，教育选择提升文化，教育创造更新文化。其中，教育选择提升文化的功能是指对某种文化的取舍，主要是对那些涉及价值观和信仰的选择。学校教育在本质上就是一种文化价值的选择、引导工作，它撷取文化的精华编成教材，提供适应社会发展变化需要的观念、态度、知识、技能，并通过教育评价手段进一步保证和强化这种选择的方向性。 16“六艺”的具体内容包括（）A.礼、乐、兵、御、

10、户、数B.诗书礼乐易春秋C.文法、修辞、辩证法、天文、地理、音乐、美术D.礼、乐、射、御、书、数 答案：D解析：“六艺”是西周各级各类学校教育的基本学科，具体指礼、乐、射、御、书、数。 17学生将辛丑条约的内容记忆为“钱禁兵馆”，这属于精细加工策略中的（ ）A、位置记忆法 B、缩简法C、关键词法 D、视觉想象 答案：B解析：选B。缩简就是将识记材料的每条内容简化成一个关键性的字，然后变成自己所熟悉的事物，从而将材料与过去经验联系起来。缩简法归属于精加工策略中的记忆术策略。 18小燕近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱，焦躁不安，对老师有抵触情绪，成绩也明显下降，小燕存在的心理问题是（）。A 、

11、焦虑症B 、 神经衰弱症C 、 强迫症D 、 抑郁症 答案：A解析：解析： 焦虑是以与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症，处于一种紧张不安、提心吊胆、恐惧、害怕、忧虑的内心体验中。 19学校课程有多种类型,其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是( ) A.学科课程B.经验课程C.活动课程D.隐性课程答案：A解析：学科课程是依据知识的门类分科设置的；它是将人类活动经验加以抽象、概括、分类整理的结果；它往往是相对独立的、自成体系的；它通常按特定知识领域内在的逻辑体系来加以组织。逻辑性、系统性和简约性是学科课程最大的特点。这些特点说明学科课程有利于学生系统地掌握科学文化知识

12、和社会经验。 20“今天的教育就是明天的经济，教育已经成为经济发展的杠杆”，这说明教育具有（ ）。 A.科学性B.阶段性C.生产性D.独立性 答案：C解析：教育的生产性是指教育促进科学技术的发展，从而推动生产力的发展。科学技术是生产力，在现代社会中而且是最重要的生产力。而科学技术知识的传播、继承和发展要通过教育。教育不是简单地传授科学技术知识，而是担负着创造新的科学技术知识的任务。高等学校已经成为科学研究的重要基地。许多新的科学发现和新的技术发明都是在学校的实验室里首先创造出来的。学校通过它的学生把这些新的科学技术知识迅速地、大面积地推广开去，使潜在的生产力变为现实的生产力。题干中体现的是教育

13、的生产性。 21问题行为与差生、后进生等问题学生（ ）。A.对象不同 B.概念不同C.都是对学生的总体评价 D.都是一个教育性概念 答案：B解析：【考查要点】本题考查的要点是“问题学生与问题行为的区别”，这部分知识需要考生理解。【名师详解】问题行为是一个教育性概念，指不能遵守公认的行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，差生、后进生、优秀生都有可能发生问题行为。故两者概念不同。 22学习者持续一贯的、带有个性特征的学习方式是( )A.学习方法B.学习风格C.学习计划D.学习习惯 答案：B解析：学习风格是学习者在探究、解决其学习任务时所表现出来的典型的、一贯的、独具个人特色的学习策

14、略和学习倾向。 23人格结构中自我的作用主要是( )A.追求各种生理需要B.抑制本我的冲动C.追求完善的境界D.调节矛盾 答案：D解析：自我是从本我中逐渐分化出来的，位于人格结构的中间层，调节本我与超我的矛盾，一方面调节着本我，一方面又受制于超我。 24设计师设计、描绘城市规划的蓝图的过程属于( )A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.空想 答案：B解析：创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。 25思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的()阶段表现得最为明显。A.感知运算B.前运算C.具体运算D.形式运算 答案：B解析：皮亚杰按照认知结构的

15、特征把整个认知发展划分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。在前运算阶段，认知发展主要表现为：知觉集中倾向、思维的不可逆性和自我中心主义。在这一阶段，思维的不可逆性和自我中心表现得最为明显。 26处于( )阶段的学生并不赞赏违反纪律。A.自我服务行为B.人际纪律C.自我约束D.反抗行为 答案：C解析：处于自我约束阶段的学生并不赞赏违反纪律。在课堂上，如果某些同学逼迫教师花很多时间处理纪律问题，会使他们感到厌烦。 27“儿童中心主义”违背了( )A.间接经验与直接经验相结合的规律B.传授知识与思想品德教育相统一C.掌握知识与发展智力相统一的规律D.教师主导作用与学生主体作用相统

16、一的规律 答案：D解析：儿童中心论认为教育的目的在于促进儿童的成长，因此教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育过程要围绕儿童转，这违背了教师主导和学生主体相统一的规律。 28中国古代的儒家经典“四书”是指大学中庸孟子和( )。 A.春秋B.论语C.礼记D.学记答案：B解析：“四书”是指大学中庸孟子和论语。 29最古老、使用范围最广泛的课程类型是（ ）A.活动课程 B.综合课程 C.学科课程 D.实验课程 答案：C解析：C。学科课程是最古老、使用范围最广泛的课程类型。其主导价值在于传承人类文明，强调使学生掌握、传递和发展人类积累下来的文化遗产。 二、问答题30组织教学的目的在于使学生做好上课前的

17、准备。因此，组织教学只在上课前的一段时间集中进行。 解析：这种说法是正确的，但结论是错误的。首先，组织教学的目的在于使学生做好上课前的准备。如了解学生出勤情况，学习用品准备情况，是不是已从下课时的兴奋状态安静下来期待新课的学习，以集中学生的注意力，保证教学能够顺利进行。 但是，这并不代表组织教学工作只在上课前进行，而是要贯穿上课始终，直到课的结束。在授课过程中，为了保证良好的课堂秩序，达到良好的教学效果，要随时关注学生上课状态。因此，认为组织教学只在上课前的一段时间集中进行的说法是不正确的。 31班级的个体化功能主要表现在哪些方面? 解析：(1)促进发展的功能； (2)满足需求的功能；(3)诊断功能；(4)矫正功能。32班级建设的设计包含哪几方面的内容? 解析：(1)班级建设的目标； (2)实现目标的途径、具体方法和工作程序。 三、简答题33知识是思想品德形成的基础。 解析：正确。学生思想品德的提高有赖于其对科学文化知识的掌握。首先，科学的世界观和先进的思想都要有一定的科学文化知识作基础；其次，知识学习的本身是艰苦的劳动，这个学习过程可以培养学生的优秀道德品质。 34简述传授知识和发展智力之间的辩证