正确运用常见的修辞方法课件

1、正确运用常见的修辞方法正确运用常见的修辞方法比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问修辞一般与句式联合起来考，有时也放在词语中考。从高考来看，大都围绕比喻、拟人、对偶、排比展开命题。复习的重点不是辞格，而是应用，特别是用于书面语，便于语句的整齐、连贯、含蓄、形象。比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问修辞一般与句式比喻概念：就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来打比方另一事物的一种修辞格。结构：由三部分组成，本体、喻体和比喻词。构成比喻必备的条件： 甲和乙必须是本质不同的事物 甲乙之间必须有相似点比喻概念：就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似

2、点例：修辞手法不同于其它三项的一项是（ ）乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。让死水酵成一沟绿酒，漂满珍珠似的白沫故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。它（礁石）的脸上和身上，像刀砍过的一样，但他依然站在那里，含着微笑，看着海洋。例：修辞手法不同于其它三项的一项是（ ）乡愁是一方矮判断下列句子是否比喻句他的性格很像母亲。这天黑沉沉的，好像要下雨了。每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。你带着这么沉重的包袱上课，注意力能集中吗？这种想法太机械了。判断下列句子是否比喻句他的性格很像母亲。下列几种

3、情况不是比喻：同类相比表示猜度表示想象表示举例词的比喻义不是比喻 修辞中的比喻，只是在具体语言环境中才能确定其比喻的意义，是临时的运用。比喻义是指通过词的基本义的比喻用法形成的已经固定下来的意义。下列几种情况不是比喻：同类相比比喻的种类叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙更多的时候，乌云四合，层峦叠障都成了水墨山水。独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴本体喻体比喻词1. 明喻出现出现像、似、仿佛、犹如2. 暗喻出现出现是、成了、变成3. 借喻不出现出现无比喻的种类叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙本体喻体比喻词1. 比喻的种类4. 博喻连用几个比喻共说明一个本体。例：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖

4、房子首先要打好图样，作战首先要定好计划一样。有时博喻是以不同角度的几个比喻来描绘一个本体。例：正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星比喻的种类4. 博喻比喻的作用化平淡为生动 春天是四季的一个乐章：春风是旋律，春雨是歌词，春花、春草是春的跳动的音符。化深奥为显浅 希望是航标灯，即使风浪再大，也不会迷航化抽象为具体 “这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔的像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。化冗长为简洁 五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；五十年像一首歌曲，有低音也有高音；五十年像一首史诗，有痛苦也有欢乐。比喻的作用化平淡为生动练习试以“纪念碑”为比喻的本

5、体和喻体，各写一个比喻句。每个句子都应和题目的具体要求相吻合以“纪念碑”为本体写一个比喻句，并采用至少两种其它景物对它进行衬托。以“纪念碑”为喻体写一个比喻句，要求揭示将某一事物（本体）喻为“纪念碑”的原因。练习试以“纪念碑”为比喻的本体和喻体，各写一个比喻句。每个句参考答案群山苍翠，江水澄碧，屹立在青山绿水间的红军烈士纪念碑，像一个顶天立地的巨人，深情的注视着这片美丽的土地，注视着它的过去、现在和将来。伟大的屈原、司马迁、李白、杜甫和苏轼，还有曹雪芹和鲁迅，他们用令人着迷而又撼人心魄的诗文，铸就了一座座不朽的纪念碑。参考答案群山苍翠，江水澄碧，屹立在青山绿水间的红军烈士纪念碑比拟概念：把甲事

6、物模拟做乙事物来写的修辞方式。种类：拟人和拟物比拟概念：把甲事物模拟做乙事物来写的修辞方式。比拟的作用杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招色彩鲜明小雪和妹妹常常不吃饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。描绘形象花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着 表意丰富比拟的作用杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招比拟的辨析桥下的睡莲正沉睡未醒。古老的神州是一头沉睡未醒的雄狮，一旦觉醒，定会横空出世。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。恶霸夹着尾巴跑了。豺狼夹着尾巴逃跑了。比喻和比拟的不同点： 比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，拟体一般不出现； 比喻的本体和喻体一主一从，本体或

7、现或不现，喻体必须出现。比拟的辨析桥下的睡莲正沉睡未醒。借代和借喻的区别构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系；构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些地方相似。借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。例如：他们在园丁的辛勤培育下茁壮成长。 不拿群众一针一线借代和借喻的区别构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本修辞方法补充介绍 反复(重现)1、概念：为了表达强烈的感情，有意重复使用某个词语句子或句组，这种修辞方法叫反复。例如： 等待着，等待着，载着你遗体的灵车，碾过我的心；等待着，等待着，把一个前方战士的崇敬，献给你。 四次反复使用“等待着”，表达了亿万人民对周总

8、理的无限崇敬和悲痛之情。2、反复的种类（1）接连反复。例如：沉默啊，沉默啊。不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。修辞方法补充介绍 反复(重现)1、概念：为了表达强烈的感反复（2） 间隔反复。 例如：好个“友帮人土”!日本帝国主义的兵队强占了辽吉， 炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民， 他们不惊诧；中国国民党统治下的连年内战，空前水灾，卖儿救穷，砍头示众， 秘密杀戮，严刑逼供，他们不惊诧；在学生的请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了!反复的作用：重现用于说理文章起强调作用；抒情写景，感染力强； 承上启下，划段分层。反复（2） 间隔反复。反语反语就是说反话(正话反说，反话正说）的方

9、式来加强表达效果的一种修辞方式。反语的种类： 1表示讽刺的反语。例如： A、中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 B、也有解散辫子，盘得平的，摘下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。 2习惯性的反语。 例如：我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，一日，母亲告诉我闰土来了，我便飞快地跑去看。反语反语就是说反话(正话反说，反话正说）的方式来加强表达效果双关1、概念：双关是在定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的修辞方式。 2双关的种类 (1)谐音双关：例如： A、

10、我失骄杨君失柳，杨柳轻扬直上云霄九。 B、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（2）语意双关，例如： C、夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。双关1、概念：双关是在定的语言环境中，利用词的多义和同音的双关3、表示亲密友好的感情的反语。 例如：几个女人有点失望，也有些伤心，各人心里骂着自己的狠心贼。双关与反语的不同点 双关和反语虽然都有表里两层意思，都是表面的一层意思是词语本身所固有的，内里的一层意思是上下文所赋予的。但它们还是有区别的：反语的表里两层意思是相反的；双关的两层意思是相关的。双关3、表示亲密友好的感情的反语。引用援引现成的语言材料(名言、格言、民谣、谚语等)用以提高语言的表达效果

11、的修辞方式叫做引用。引用包括以下几种： 1直接引用。 例如：老师讲授白居易的荔枝图序，读到“壳如红缯，膜如紫绡，瓤内如冰雪，浆液甘酸如醴酪。”实在无法理解，荔枝哪里会是红色的? 2间接引用。 例如：恩格斯在谈到十六世纪欧洲文艺复兴时曾说过那是一个需要巨人而且产生巨人的时代。引用援引现成的语言材料(名言、格言、民谣、谚语等)用以提高语顶真(顶针、联珠)顶真是用句末的词浯作下一句的开头的词语的修辞方式。 例如：竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。 顶针辞格具有蝉联续接的特点。这种语言形式适于表现客观事物间的递相依存的关系。只有事物确实具有这关系时方可使用，否则就

12、会变成文字游戏了。顶真(顶针、联珠)顶真是用句末的词浯作下一句的开头的词语的修移用(移就)移用是甲乙两项事物相关联，就把本是用来形容甲事物的修饰语移来修饰乙事物的修辞方式。移用实际上是一种词语活用的方法，移用通常是把形容人的修饰语移用到物上。 例如：方场中的建筑，节奏其实是和谐不过的。(用形容音乐的“和谐”来修饰“建筑”) 移用不同于拟人：词语的移用体现的是相关联事物的修饰语的变化。拟人则是侧重把事物“人化”。二者不可混淆。移用(移就)移用是甲乙两项事物相关联，就把本是用来形容甲事物通感(移觉)通感是把人们的各种感觉(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等)通过比喻或形容沟通起来的修辞方式。通感可分为

13、形容的通感(如例)和比喻的通感(如例)。例如： 红杏枝头春意闹。 微风吹过，送来缕缕清香仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。通感也不仅仅是感觉器官的沟通，有时也可能用某种感官去感受不属于某种感官范畴而本身比较抽象的事物。通感(移觉)通感是把人们的各种感觉(视觉、听觉、嗅觉、味觉、通感 这一天，我像在一支雄伟而魂丽的交响乐中飞翔。 论季节，北方也许正是搅天风雪，水瘦山寒。 移用与通感的不同点：移用侧重于词语在一定语境下替换；而通感则侧重在感觉的相移。通感 这一天，我像在一支雄伟而魂丽的交响乐中飞翔。婉曲(委婉)婉曲是要表达的意思不直截了当地说出来，而是用

14、委婉曲折的方式烘托或暗示给读者的修辞方式。一般可以把婉曲分为烘托与暗示两种。例如： 秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏，茶馆的两间屋子里，便弥满了青白的光。 孔乙己一到店，所有的喝酒的人都看着他笑，有的叫： “孔乙己，你脸上又添新伤疤了！” 例句不说本意，只用天气、鸟虫这些相关的事物来烘托秋天后半夜的 空旷、沉寂；例则用“脸上又添了新伤疤了”暗示“又挨打了”。婉曲(委婉)婉曲是要表达的意思不直截了当地说出来，而是用委婉回环(回文)回环就是用相同语句回环往复地说明的一种修辞方式，形式上表现为词语相

15、同而语序相反。例如： 他爬起来跌倒，跌倒爬起来，继续挣扎着前进。 回环与顶真的区别： 1回环只有两个语言片断，而顶真则不限于两个。 2构成回环的词语要求相同，而顶真只要求头尾衔接的词语相同，其余词语不要求相同。 3回环是反映事物之间相互依存的关系，其语言形式是按照上文逆序排列： “甲乙，乙甲”。而顶真则反映了事物之间递相依存的关系，语言形式是上递下接，顺连而下：“甲乙，乙丙”回环(回文)回环就是用相同语句回环往复地说明的一种修辞方式，互文概念：指古代诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的一种修辞方法。例如：A、不以物喜，不以己悲。B、主人下马客在船C、秦时明月汉时关互文概

16、念：指古代诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表A、“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球。轻轻地擦着枣痛的伤口。 “棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。 B、哦!我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。 后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。C、目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。D、小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把

17、自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。 用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。例5 (2002年 高考全国春招卷) 对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是 ( )A、“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云句式仿用遵循两条原则：1、形式的束缚性，就是说一定要符合题目要求，不可另起炉灶；2、是内容上的创造性，内容上不要再去重复原来的内容，要尽量开拓 境界。句式仿用遵循两条原则：解题方法：理解原句的意义，特别是隐含意义，保证仿写的句子的句意与原句的句意一致。如1994年高考题：原句突出的是李时珍的付出而不是成就。解题方法：请在下面的横线上紧接上文

18、再写一个句子。要求：另举一个事例；句式与标有横线的一句相同。古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水、尝遍百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪会有药学巨著本草纲目的问世！ 请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。要求：另举一个事例；句解题分析内容要求：1、必须是古今史册上有影响的单个人，2、必须写出其不寻常的努力，3、必须写出其辉煌业绩。句子结构特点：1、有表假设的关联词语，是一个假设关系的二重复句，2、有两个并列的否定句，3、结尾还必须用一个表感叹或反问的句子。解题分析内容要求：1、必须是古今史册上有影响的单个人，2、必答案如果没有司马迁实地考察、搜集史料，没有他忍辱负重、发愤著述，有哪会有不朽之作 史记的流传！答案如果没有司马迁实地考察、搜集史料，没有他忍辱负重、发愤著解题方法：注意原句的句式特点。特别是分句之间的关系，关联词要一一对应，注意标点的暗示。如2002年高