三年级语文小虾三年级下册语文教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 三年级语文小虾【三年级下册语文教案 15*小虾 教学目标： 1. 能正确认读本课生字词。 2.默读课文，了解课文大意。 3.重点学习课文第三自然段，稳定抓关键句概括段意的方法，通过抓关键字词体会小虾的好玩，感受细致生动的描写妙处并举行仿写。摘抄文中描写细致生动的语句。 4体会对小虾的爱好之情。 教学重点： 重点学习课文第三自然段，稳定抓关键句概括段意的方法，通过抓关键字词体会小虾的好玩，感受细致生动的描写妙处。 教学难点： 体悟描写细致生动的方法，并能迁移运用。 教学打定：课件、导学案 教学过程： 一、谈话导入，初知虾形 1.同学们，今天林老师带来了一种小

2、动物，看它是谁？（小虾） 2.板书课题，齐读课题。 是的，我们今天要学习的这篇课文就和虾有关，请同学们和老师一起板书课题。齐读课题。 3.聊虾 生活中你们看到的虾是怎样的？ 4.回想单元导读 二、整体感知，了解内容 1.根据导学案举行课前自学 2.同桌互学交流： （1）同桌指认生字词，读对的打“”，不对的请同桌教一教。 （2）默读课文，读完后你察觉写了和小虾有关的哪些内容？带着你们课前的斟酌和同桌交流下。假设有不一样的可以交换下你们的想法，学着做修改补充。 3.全班交流反应： （1）开火车读课后生字词，玩捉虾嬉戏认读课后生字 （2）反应：你察觉写了和小虾有关的哪些内容？ 第1段：想养小虾 第2

3、段：捉虾、查看形状 第3段：好玩 第4段：照料 第5、6段：繁殖 4.谁能把这些自学的内容连起来用自己的话说说课文主要内容？ 三、重点研读，悟法练写 1.先聚焦课文第三自然段。快速欣赏课文第三自然段，说说这段话主要写了什么？ 复习抓关键语句概括一段话大意的方法。 2. 默读课文第三自然段，你从哪些词句感受到小虾好玩？请在书上用横线画出，简要写出你认为好玩的理由。 3.四人小组交流探究 4.反应交流，相机小结学法和写作方法。 预设（1）有的自身荡来荡去，有的彼此追赶，有的紧贴着缸壁。 师：从小虾的动作中我们感受到了它们生活的自由自由，这自由的小虾真好玩。带着你感受读 预设（2）生气的小虾 察觉动

4、词：蹦、舞动、一张一张、一翘一翘、一突一突一读这几个词语，你们会察觉这些词语都是写小虾的动作。对，原来能把小虾写得这样有意思，原来是抓住了小虾的动作描写。 换词对比，体会用词精妙 假设把“一张一张、一翘一翘、一突一突”换成“张着、翘着、突着”，自由读一读，你觉得有什么不同？ 通过自读、教师引读、加动作读等体会动态的好玩。 领悟写法 读着读着，这些像生了气似的小虾跃然纸上，犹如活了一样。你们有没察觉能写得这么好的机要？ 重点指导“细节描写”师相机引导：你们看，有些动作像蹦、舞动，大家一眼是能看到的，但是像腿末端那副钳子一动一动的，还有胡须也一翘一翘地摇摆着，甚至连我们及其不易觉察的眼珠子也一突一

5、突的，这样细小的别人不轻易察觉的动作通过细致的查看，都一一举行了细腻地描写，像这样抓住细节描写，是把事物写细致生动地重要法宝。（板书：细节描写） 好文章三分写七分要靠读，下面让我们在音乐中想象着画面，用你们的声音把生了气似的小虾读出来。 文中像这样描写细致生动的语句还有不少，同学们可以自学察觉，然后把这样写得细致生动地语句摘抄下来，积累多了，我们也能写出好文章。 迁移运用 请同学们看一段视频，专心查看，抓住细节，用上像“一张一张、一翘一翘、一突一突”这样的一连串动词试着写一写水中游动的小鱼。 生观看后练写，展评交流。 4.情感升华： 通过方才的学习，我们看到开展强烈搏斗的小虾好玩、安闲自由的小虾好玩、像生了气似的小虾也特别好玩。笔下的小虾如此好玩，描写如此细致生动，这都源于对小虾的爱好！ 四、拓展延迟，学以致用 1.持续自学察觉课文中你认为描写