三年级上册数学教案-1.1 整十数、整百数乘一位数的口算丨苏教版_第1页
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文档简介

1、整十数、整百数乘一位数的口算教学目标 1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算方法的过程，掌握合理的口算方法，理解口算的算理，进一步体会算法的多样化。2唤醒学生的知识和经验主动的去发现口算方法，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。重点：口算整十数、整百数乘一位数的算法及算理。 难点：整十整百数乘一位数口算算理的理解。 教学过程： 一、 复习导入。出示课件1、练习表内乘法的口算。2、有关乘法意义方面的练习题。二、 探究新知。（一）整十数乘一位数的口算。1.谈话过

2、渡。2.出示情境图。王阿姨在购物网站订购了3箱黑玉米，每箱20根。师：看到这些信息，你能提出一个数学的问题吗？学生可能说：王阿姨一共买了多少根玉米？师：谁能帮他解决这个问题呢？生：203= （揭示课题）学生先思考再全班交流算法。A、 20+20+20=60B、 203=60 2个十乘3得6个十，6个十是60。C、 因为23=6，所以203=60借助摆小棒活动，理解算理。教师板书。 23=6 203=603练习：整十乘一位数的口算。（1）47 = 28 56= 30 407 = 280 56 0= 300 学生独立完成，说说算法。（2）抢答练习。（课件出示）（二）教学迁移，探究“试一试”整百数乘

3、一位数的口算通过打气球游戏让学生试说： 2003 = 600 4007 = 2800 5600 = 3000师：你们是怎么算的？学生汇报，集体交流，明确算理。在此基础上，通过观察比较得到新的发现-口算方简便方法。归纳：口算整十、整百数乘一位数时，先想相应的乘法口诀，再看乘数中一共有几个零，就在积的末尾添上几个零。三、理解运用，联系生活。（1）有4包纸，每包有500张纸，一共有多少张？独立完成，集体订正。（2）1时（ ）分 1分（ ）秒2时（ ）分 5分（ ）秒9时（ ）分 8分（ ）秒四、全课总结。今天我们主要学习了什么？你有什么收获？教学设计：整十数、整百数乘一位数的口算203=60 47 = 28 56= 30203=60 407

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