小学数学四年级上册八 可能性摸球游戏教案_第1页
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小学数学四年级上册八 可能性摸球游戏教案_第3页
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文档简介

1、成师附小白鹭溪分校数学组“小学数学设计有效问题串提升课堂教学效率的研究”教学设计教材版本北师大版课题摸球游戏所在单元第八单元上课教师钟老师教材分析：可能性内容，在小学分为两个阶段安排，本册是第一次编排可能性的内容主要是通过生活中简单随机现象的实例，知道有些事件的发生是不确定的，能够列出简单随机现象中所有可能发生的结果；能对一些简单随机现象发生的可能性大小做出定性描述，并能进行交流，第二次安排在五年级上册，认识等可能性，能判断规则的公平性，公平的规则进一步感受可能性的大小，初步感受数据的随机性。学情分析：1.学生在前面的学习中对可能性已经有了初步的接触和了解。学生能够用一定，不可能来描述确定的时

2、间，用可能等词语来描述不确定的事件。3.学生能积极主动地在游戏中探索有初步的合作能力，对此类学习活动很感兴趣，是四年级学生感性思维强于理性思维，现实起点高于逻辑起点，所以在教学中注意引导学生进行猜测验证的全过程，激发学生的学习兴趣，让学生自己动手操作自主探究学习。教学目标：1.结合摸球游戏的各种具体情境体会，有的摸球结果是必然现象，有的摸球结果是随机现象。2.通过罗列摸球所有可能发生的结果感受摸球的随机现象发生的可能性有大有小，能对一些简单的随机现象的可能性大小做出定性描述并进行交流。教学重难点：定性描述可能性的大小。利用事件发生的可能性解决生活中的实际问题。教学准备：ppt 五个箱子 乒乓球

3、 转盘教学过程主要问题分问题小问题 支撑环节建议如何定性描述可能性的大小？什么是随机现象？昨天我们学习了什么？随机现象随机现象是怎样的？可能会发生的请你对下列五个现象作出办判断，归归类哪些是随机现象？生活中有哪些随机现象，说说你身边的随机现象？五刚刚你们表现特别棒，老师想给你们变一个魔术，我们从箱子里随便摸一个球一定是红球，你们相信吗？为什么呢？你能猜一猜吗？板书一定必然现象我把盒子里的球请到大屏幕上了，和我们猜的一样吗？我能从箱子里摸出白球吗？学生说不可能摸到白球，因为箱子里没有白球老师还想变一个魔术，从这个箱子里任意摸一个球一定是白求你们相信吗？请生么什猜猜为什么呢？学生说箱子里只有白球想玩吗？想一起来读游戏规则，请三个小朋友来抽卡片当组长。师师范 小组活动汇报板书可能和每组的结果从这个结果中你发现摸到红球和白球的可能性一样吗？你有什么发现把你的发现和你的同桌说一说你能用一句话总结吗，学生数量越多，摸到的可能性越大。板书可能性是一样大的吗？学生说，不是有大有小老师从二号箱里一定摸出白球，我们把这种现象叫做必然现象呢？还想玩吗？我们一起来玩放球游戏。老师进行示范还想玩游戏吗？转盘游戏，请读游戏规则人一定离不开水是什么现象呢？今天这节课你有什么收获，请和你的同桌先说一说。22.作业布置：今天的作业是练习册。生活中有哪些随机现象？从这些箱子里能摸出什么球呢？可能性的大小是一样的

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