《大海摇篮》教案_第1页
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文档简介

1、PAGE9总第_课时第七单元_大海的歌_第_3_课时教学内容：大海摇篮课型：欣赏课设计人：陈瑞芳豫龙镇第三小学目标依据：1【课程标准中的相关陈述及解读】领域一：感受与欣赏1音乐表现要素：能够感知音乐主题，区分音乐基本段落，并能够运用体态或线条、色彩做出相应的反应；2音乐情绪与情感：听辨不同情绪的音乐，能够作简要描述；能够体验并描述音乐情绪的变化。3音乐体裁与形式：聆听不同体裁和类别的小型器乐曲，能够随着乐声哼唱短小的音乐主题或主题片段，能够通过动作对所听音乐做出反应；聆听音乐主题并说出曲名和作者。2【教材分析】大海摇篮是一首具有民族风的少儿歌曲。宫调式，带再现的单二部曲式，较有规律的节奏似平静

2、的大海摇荡，配以抒情的旋律，诗一般的歌词，歌唱了少年儿童心中美丽的大海。3【学情分析】在欣赏方面，大多数学生图个热闹，对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。因此，欣赏时要让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展，达到感性欣赏和理性欣赏的统一。编创活动对于学生来说是一大难题，要对学生循循善诱，多鼓励、多表扬，引导学生走上正确的轨道。学习目标：1、通过学生欣赏童声独唱大海摇篮，并用形象直观的方式表达对不同情绪、表现力的乐曲的感受，增强学生的音乐感知力。2、通过学生用中弱的力度、柔和的声音、

3、贴切的动作表演唱大海的摇篮，使学生体会并表现歌曲中大海波浪起伏、宽广无边的意境，通过学生用打击乐器为歌曲伴奏，增强他们对音乐的美感体验评价设计：1聆听音乐，能根据音乐说出听后的感受。2轻声模唱乐曲，表现意境，小组合作创编打击乐伴奏，增强乐曲体验美感。教学设计：学习目标学习活动评价标准教师活动目标达成情况反思与评价导入目标一目标二观看有关大海的影像资料聆听音乐编创与活动评价一评价一评价二播放有关大海的影像资料：（1）、风和日丽天气下的大海;2出现风暴的大海2、这两个资料片段表现了怎样的大海1、完整播放音乐。问：你听了这首歌曲后，你的心情怎样这首歌曲唱了什么内容？2、再听音乐问：音乐的速度怎样如果用更快或更慢的速度演唱，音乐的情绪会发生什么变化？3、教师分别用两种速度演唱，唱后，请学生说说两种不同的感受。3、再次播放录音。让学生随着音乐轻轻晃动身体，感受音乐情绪。4、播放录音，学生用彩笔再数P42上画符合音乐情绪的线条，表达自己对音乐情绪的感受和理解。5、展示几个学生画的线条，大家评一评，议一议。1、根据刚才听到的音乐，用各种适当的声音表现不同的大海。教师命题：早晨的大海2、学生分组讨论：用身边的物品和老师分发的打击乐器表现

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