《电能的产生》参考教案2

1、2022学年度九年级班教案课题第十八章第一节、电能的产生课型新授课节数1备课人审核人授课人日期核心素养通过学习电池供电和常用的几种发电方式中能量的转化过程，使学生形成电能是如何产生的物理观念，通过了解各种电池和火力发电方式存在环境污染，提高学生的环境保护意识，培养学生科学的态度和责任感。教学目标知识目标1了解常见电池的结构、性能及使用注意事项，在生活中能根据需要选择合适的电池。2了解目前常用的几种发电方式中能量的转化过程，以及开发利用的可持续发展情况。3了解各种电池和火力发电方式存在的环境污染。技能目标培养学生自主学习和交流合作的意识。情感态度提高学生的环境保护意识。教材分析重点（1）常见电池

2、的能量转化特征和对环境的影响。（2）各种发电方式中有关能量转化过程，以及影响可持续发展的因素，是否存在环境污染隐患等内容。难点常见干电池的结构及性能。教学模式三疑三探课时共1课时学法自学合作探究主案副案（修改栏）课前教师登陆优教平台，发送电能的产生预习任务，学生完成本节课的预习任务，反馈预习情况，教师根据学生预习情况进行针对性讲解，学生提前了解本节课内容，发现薄弱点，针对性听课。一、设疑自探（10分钟）（一）创设情境，导入新课同学们，小到能播放悠扬音乐的MP4，大到工厂里大型电机设备的运转，都离不开电，我们的生活也与电紧密的联系在一起，那么你知道电能是从哪里来的呢（出示课题）（二）根据学习目标

3、，提出问题。看到这节课的学习目标，你想知道什么怎么展开学习请提出来，预设：5处理各练习题同学们提出的问题真好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理，补充为下面的自探提示，希望能对大家本节的学习提供帮助。请同学们自学课本130-133页内容，完成下列填空1、电池是一种把能转化成能的装置，电池提供的是电（填“交流”或“直流”）。2、电池的种类有、等。我国常用的1号、2号、5号、7号干电池的电压是V。3、化学电池主要由正极、和糊状的电解质组成。根据所用的材料不同，化学电池分为干电池、电池、电池、电池等。4、蓄电池可以重复使用，使用前要先充电，把能转化为能储存在电池内；使用时

4、再把能转化为能。电解质溶液是。一个铅蓄电池的电压是V5、太阳能电池是将能转化成能的装置。电池是通过产生电能的装置。6、燃料电池的效率，利用、等作燃料，可以减少二氧化碳的排放量，有利于。学生完成后，交流，集体评讲并结合大量的图片和实物来完成。（三）出示自探提示，组织学生自探。（7分钟）自探提示：1、常见的电池有哪些种类各有什么优缺点2、常见的发电方式有哪些各有什么优缺点二、解疑合探（5分钟）（一）小组合探。1小组内讨论解决自探中未解决的问题；2教师出示展示与评价分工。问题12展示评价（二）全班合探。1学生展示与评价；2教师点拨或精讲。优教提示：打开“科学动画：硅光电池”优教提示：打开“新知讲解：

5、潮汐能发电”干电池优教提示：打开“科学动画：电池供电过程”1、干电池构造2、干电池的应用与废旧电池的处理。交流与讨论我国是世界上干电池生产和消费大国，更是干电池污染大国。目前全国拥有干电池生产厂家200多家。年产量已超过180亿只。其中内销约90亿只，人均7只。如果不处理好废旧电池，会产生什么后果（三）实验：优教提示：打开“趣味实验：制作水果电池”1、提出问题:你做过到水果电池的实验吗2、制定计划与设计实验3、实验结论：水果电池能产生电。质疑:水果电池为什么会产生电小结：总结电池的分类及有关特点让学生总结质疑再探：（5分钟）1现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题

6、还有那些没有解决根据学生提出的问题随机进行点拨2本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方请提出来,大家一起来解决为什么火力发电厂用双水内冷汽轮发电机组四、运用拓展（11分钟）（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择地出示下面的习题共学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况，请看：南孚无汞碱性电池南孚无汞碱性电池注意：使用前确认电池正（）负（-）极。请勿将电池充电、火烧、与旧电池或不同类电池混用、请勿拆解电池或卸下聚能环，避免造成电池漏液或破裂。（1）保养或使用电池过程中应注意：（2）废旧电池应如何处理（3）目前人们乱丢废旧电池的现象非常普遍，请你针对这点给有关部门提出一条合理化建议。2、将下列能量变化与相应的电源连