名师工作室宣传教学课件

1、我们的“明师”工作室四川绵阳杨聪伟1我们的“明师”工作室四川绵阳杨聪伟1序 吴 家小学建于1927年，是一所纯粹的农村小学。学校以”寻小开始“为校训，以”让每一个成为独特而幸福的自己“为办学理念，高度关注师生的生命发展，致力于”和谐家园、幸福学园、生命乐园“的”生本三园“核心学校文化建构。2序 吴 家小学建于1927年，是一所纯粹的农村序既具农村教育本质又具城市教育品质体现小学教育实质3序既具农村教育本质又具城市教育品质体现小学教育实质3序既具农村教育本质又具城市教育品质体现小学教育实质4序既具农村教育本质又具城市教育品质体现小学教育实质4序既具农村教育本质又具城市教育品质体现小学教育实质5序

2、既具农村教育本质又具城市教育品质体现小学教育实质5序既具农村教育本质又具城市教育品质体现小学教育实质6序既具农村教育本质又具城市教育品质体现小学教育实质6序既具农村教育本质又具城市教育品质体现小学教育实质7序既具农村教育本质又具城市教育品质体现小学教育实质7序 因为执著，因为坚守，被江湖一刀谢云先生（简称刀哥）慧眼发现，并在发展之路上给予了莫大支持：引入乡村阅读推进组织“中国滋根”将“爱的书库”中心书库落户我校；既具农村教育本质又具城市教育品质体现小学教育实质8序 因为执著，因为坚守，被江湖一刀谢云先生（简称序 引入“梦想行动国际”这一NGO组织志愿者，帮助学校建起三个年段读书吧；引入“心自在

3、阅读项目”，帮助推进师生阅读；我与一刀不得不说的故事9序 引入“梦想行动国际”这一NGO组织志愿者，序 在2013年教师月刊杂志7、8合期中，不仅让这所学校荣登封面，且以“吴家小学的静悄悄革命”为题，以近15000字的长文将学校向全国同行作了推介。既具农村教育本质又具城市教育品质体现小学教育实质10序 在2013年教师月刊杂志7、8合期中，不仅名师与明师0111名师与明师011101名师 与 明师曾经培养过名师1201名师 与 明师曾经培养过名师1201名师 与 明师1301名师 与 明师1303个人成长自身意愿生命自觉名师 与 明师1403个人成长自身意愿生命自觉名师 与 明师1401名师

4、与 明师 2012年，“名师工作室”的成立成为教育界一个热点。2013年1月，我们的“明师工作室”也应运而生。1501名师 与 明师 2012年，“名师工作室”01名师 与 明师聚集1601名师 与 明师聚集1601聚集追逐名师 与 明师1701聚集追逐名师 与 明师17追逐01聚集成长名师 与 明师18追逐01聚集成长名师 与 明师1801明师名师名师 与 明师1901明师名师名师 与 明师1901名师 与 明师2001名师 与 明师2001我们总是希望能过得更加充实，更加幸福，更加明亮明师 名师三明主义明白之师明亮之师明日之师2101我们总是希望能过得更加充实，更加幸福，更加明亮明师 自娱

5、自乐 自作自受中享受成长0222自娱自乐 自作自受中享受成长022202自娱自乐 自作自受2302自娱自乐 自作自受2302自娱自乐 自作自受 我们认为：教育还是需要一些娱乐精神的，娱人也娱己，别太在意别人的眼光，外界的评价，自己享受自己的成长成果，活真实的自己，过完整而幸福的教育生活。2402自娱自乐 自作自受 我们认为：教育还是需要02自娱自乐 自作自受中享受成长追求功利 格局狭小专注成长 感受幸福2502自娱自乐 自作自受中享受成长追求功利 格局狭小专注成02自娱自乐 自作自受中享受成长自娱自乐 自作自受2602自娱自乐 自作自受中享受成长自娱自乐 自作自受2602自娱自乐 自作自受中享

6、受成长“明师”们在室主任的组织下，大量阅读与教学、成长相关的书籍，让自己不断得到提升。2702自娱自乐 自作自受中享受成长“明师”们在室主任的组织下，02自娱自乐 自作自受中享受成长书友会2802自娱自乐 自作自受中享受成长书友会2802自娱自乐 自作自受中享受成长笔尖下的艺术2902自娱自乐 自作自受中享受成长笔尖下的艺术2902自娱自乐 自作自受中享受成长与知行同行3002自娱自乐 自作自受中享受成长与知行同行3002自娱自乐 自作自受中享受成长共享成长3102自娱自乐 自作自受中享受成长共享成长3102自娱自乐 自作自受中享受成长阳光心态作明师3202自娱自乐 自作自受中享受成长阳光心态作明师3202自娱自乐 自作自受中享受成长3302自娱自乐 自作自受中享受成长3302自娱自乐 自作自受中享受成长菩提树下高处的方向3402自娱自乐 自作自受中享受成长菩提树下高处的方向34在学生的生命成长中实现“明师”价值0335在学生的生命成长中实现“明师”价值033503在学生的生命成长中实现“明师”价值 每一位“明师”不仅是学校课堂变革的主力军，还是学校师生阅读项目推进的有力支持者和践行者，更是学校活动课程的开拓者和实施者。3603在学生的生命成长中实现“明师”价值 每一03在学生的生命成长中实现“明师”价值3703在学生的生命成长中实现“明师