艾灸治疗常见病的

1、艾灸治疗常见病的1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。艾灸治疗常见病的艾灸治疗常见病的1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走

2、远。-戴尔卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。艾灸治疗常见病的处方郫县郫筒镇社区卫生服务中心针灸科王跃治疗原则盛则泄之,热则疾之,寒则留之,下陷则灸之,不盛不虚以经取之凡病属虚寒者多取背部俞穴灸之凡病实热者多取四肢穴道灸之凡病在上部者,肩yu、曲池、郄门、外关、内关、合谷皆可用。凡病在下部者,环跳、阳陵泉、太冲、足三里、三阴交皆可用。预防一切传染病,灸中脘、关元、足三里。经常灸更妙凡

3、病属全身者,可取大椎、风门、身柱、肾俞、中脘、关元、足在农村的教育中，教师能够利用的教育资源相对来说比较少，因此，如何针对新形势的要求进行调整，才能够真正的发挥好本身的价值，这是教师当前必须要解决的核心问题。我认为在农村小学科学仪器的管理和实验方面，我们必须要将现在管理理论引入到管理的过程中去，同时积极地在实践中进行整合和思考，通过这样的方式不断的提升管理的质量，为农村小学教育质量的提升提供真正切实有效的帮助。 一、注意好材料的使用 小学科学是一门实践性很强的学科，它是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生科学素养的形成依赖于科学探究活动，学生只有经历观察、发现问题、实验探索或验证的过程

4、才能慢慢形成科学素养，所以科学实验仪器在培养学生科学素养中意义重大，是实现学生科学启蒙的重要工具。 实验改进一： 实验名称：下沉的物体会受到水的浮力吗 实验器材：分组实验材料：一个2.5N的测力计、三块橡皮泥（0.5N、1N、1.5N各一块）、侧面带有支管的塑料杯（自制）、100mL量筒、水、细线、记录表。 演示实验：一块泡沫塑料块、一个2.5N的测力计、一块橡皮泥、侧面带有支管的塑料杯（自制）、量筒、水槽 实验步骤： 1、测量橡皮泥在空气中的重力和在水中测力计的拉力。 2、比较橡皮泥在空气中的重力和在水中测力计的拉力，判断橡皮泥在水中是否受到浮力。 3、测量橡皮泥在水中的排水量。 4、不同重

5、量的橡皮泥重复3次实验。 实验分析：用橡皮泥进行实验，橡皮泥排水量比较大，测量的重力和测力计的拉力差距比较大，橡皮泥排开的水量也比较大，用侧面带有支管的塑料杯（自制）收集橡皮泥排开的水量，用量筒测量水的体积，排水量比较准确。 改进原因：教材中用钩码进行实验，钩码质量为50克，按教材说法，100克里约等于1牛顿，那么50克力约等于0.5牛顿。金属钩码排开水的体积才6毫升多一点，钩码受到的浮力也不过0.06牛顿，而2.5牛的测力计，每个小格是0.05牛顿，试想，测力计测量浮力和重力，测力计读数只有一个小格的变化，学生很难准确读出读数。用橡皮泥实验学生可清晰的观察到数据的明显变化。 二、学生教学仪器

6、的选择 农村小学对实验仪器地需要并不亚于城市的学生，但由于农村学校的条件所限，常没有一些仪器。这个时候发挥学生的创造力，让学生结合学习目标去选择实验仪器，则是一个非常好地选择。 笔者在“小车的运动”（四年级下册）的教学中，为了探究“汽车运动地快慢与哪些因素有关”，就需要一个小车（模拟汽车）。笔者所在学校配备了一些小车，但这些小车的车轮采用的尖顶结构，好处在于摩擦力稳定，不足在于容易损坏。而在教学中如果跟学生过多地强调要保护仪器，学生的积极性有可能受到影响。于是在教学中，笔者决定让不同小组的一两个学生自己带一个小车过来，而此举学生竟然非常欢迎。实验课上，他们带来的大小不同的各种各样的汽车（有些机

7、构过于复杂，于是没有采用），在实验中学生的实验思维完全被打开了，他们用相同的重物拉动不同的小车（定滑轮由实验室提供），发现小车运动地快慢不一样；同一辆小车用不同的重物来拉，快慢也不一样。当然也有的小组用不同的重物拉动不同的小车，到最后?o法判断小车的快慢与哪些因素有关了在这样的一个开放探究过程中，学生思考后，能够有效地判断出小车运动的快慢与拉力大小、小车的自重等因素有关。 三、充分利用设备做好科学实验 在西部地区，由于资金的短缺，绝大多数学校长期以来，一直都无法购置教育技术装备，缺乏相关科学仪器，无法开展相关的科学实验课程。近来来不少地区，虽然都开设了科学实验课程，但是教师在教学过程中，由于无

8、法带领学生开展相关实验，大都是照本宣科，口头讲解，单纯要求学生死记硬背，掌握相关知识，严重违背相关课程设置的根本宗旨，严重制约学生科学素质的提高，严重阻碍了学生动手动脑能力的提高，严重阻碍了学生对相关科学知识的正确理解和掌握。 现在配备了现代教育技术装备，配备了相关科学仪器设备，配备了相关实验材料，为各校开展科学实验具备了相关条件。但是相关科学仪器设备，相关实验材料，对绝大多数农村教师来说，也是非常陌生的事物。因此广大农村教师要知难而上，积极主动地了解相关仪器设备，熟悉各种实验材料，不断学习和掌握实验操作技能，积极主动地带领学生进行实验操作。 四、安全措施到位 酸、碱、甲醛、乙醚、酒精等易燃、

9、易爆、剧毒、强腐蚀性有危险品，还有那些数量少、价格昂贵的药品、仪器要专柜存放、注意密封并加锁。在存放这些药品的附近还要备有清水，以便发生意外时进行及时、简单的救护。对于上述物品的领用和归还要由授课教师亲自领取、归还，领用时按需领用、需要多少领取多少必要时还要使用天平、并且要注意安全、减少不必要的浪费。对于普通仪器要求管理员、领用者轻拿轻放、科学使用，所需仪器较多时要多人领取、防止摔碎、摔坏。 小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，是和语文、数学具有同等地位的基础性学科。当硬件环境具备，所谓“师资匮乏”“制度缺失”“管理不够”等，不应该成为阻碍小学科学教学改革的软肋。只有与硬件相配套

10、的软环境跟上了，小学科学教育教学才能迎来春天。 面对着新世纪新课程改革，历史教育者应该怎样去做呢？这是每一位一线历史教师一直思考的问题。既要围绕大纲展开教学工作，同时还要体现新课改的理念，一堂历史课究竟应该怎样上才能发挥出学生的主体优势，怎样在45分钟内最大限度地激发和调动学生的积极性，让每个学生参与到教学中去，同时又能取得好成绩呢？ 一、创新教学形式，激发学生的学习兴趣，高效利用教学资源提，提升教学有效性 从教材入手，反复推敲，挖掘课程资源中的闪光点，寻找出学生们感兴趣的部分进行总结、提炼，配合多样化的教学手段，使教学资源物尽其用，将这些资源合理穿插到课堂的各个环节，吸引学生注意力，引导其积

11、极参与，从内容和形式上实现双赢，充分挖掘和利用课堂资源的潜力，发挥学生们的创造力与能动性。在教学活动中，教师可以革新知识体系，采用不同的教学方式进行教学。 二、营造教学情境，调动学生学习主动性，多种手段巧妙引导，提升教学有效性 在传统的课堂教学中，学生总是被动地接受知识，不能融入历史教学活动中，即站在历史事实之外，冷眼看历史，即使对一些感人的历史场景也无法产生感情，对历史材料与事实缺乏兴趣，不能主动去学习、接受历史知识。 教学情境的营造可以采用假设情境、角色扮演等方式，如让学生充当教师的角色，结合历史知识进行演讲;也可以利用媒体播放历史事件的视频等教学方式来创设教学情境。 三、挖掘课外因素，培

12、养学生的创新能力和历史意识，学以致用 教材内容不是教学知识的全部。教师要充分开发与教材内容相配套的课外材料，将教材内容与课外内容有机结合形成合力，这样才能有效地开发学生的创新能力，促进学生形成历史思维并提高创新能力。 历史是知识性课程，实用性较理化科目稍低，所以教师在授课过程中要注意积极应用实践材料强化本门课堂的时代意义，结合当前国家状况和历史资料进行对比教学，强化学生认识，奠定他们学会应用历史观点分析问题的思维，让他们有机会、有能力将自己所学学以致用，从而更好地汲取和掌握各种知识。比如对当前国内国际时事热点分析等，通过我国历朝历代兴衰看疆域变化，用民族抵抗外来侵略的历史事件进行爱国主义教学，

13、通过历史中著名人物如文天祥、林则徐等人的事迹培养学生的爱国情感，通过历史教育帮助学生们形成正确的人生观、价值观与世界观，培养他们的道德情操，让他们在历史学习中同时完成人文素质教育。 四、运用多媒体教学，提高教学效率 采取多媒体教学技术可以处理好历史教学中难以解决的问题，有利于历史场景的再现，便于创设良好的教学情境，促进学生历史思维的发展，使学生深刻掌握历史理论与历史内容，有力地推动历史教学工作的开展。 首先，历史学科的教学内容都是历史事件和历史人物，初中生的现有认识水平与理解能力还不能充分理解历史事件。在教学中，教师可以利用现代化教学手段对历史事件与历史人物进行再现，拉近现实与历史的距离，让学

14、生仿佛置身于历史事件中，使学生对历史事件有更深刻的感受。 其次，历史是一门内容复杂、知识众多的学科，它包括了政治、经济、军事等各方面的内容。教师可以采用现代化教学手段，有效地结合历史资料加以利用，并将其内容利用多媒体技术来展示。 再次，现代化教学手段可以用于网络教学，增加历史教学的直观性和趣味性，将历史课堂转化为网络课堂、开放式的课堂。这样，学生可以通过网络认识历史人物，了解历史事件。 总之，初中历史课堂教学有效性的提升要结合课堂实际，应用先进教学理念和多种教学手段加强实践探索，积累经验，最终提升教学效果和质量。 想要有效提升历史课堂教学效率，教师必须从自身做起，练好基本功，主要包括： 第一，

15、语言关。讲一堂好的历史课，必须具备良好的语言素质，授课教师要注重自己的语言，要使语言精练、有穿透性，力争做到几句话说出之后即能感染学生，激发学生的求知欲。 第二，心理关。不同的学生在不同的阶段的心理特点是不同的，这就要求教师学会把握各时期学生的心理变化，调整自己的授课风格来适应学生的心理需要，这样就能在教学工作中达到事半功倍的效果。 第三，结构关。传统的教学模式是教师讲，学生听，听后背的教学模式，压制了学生思想的发挥，违背了新课标中的以学生为主体的理念，变成了以教师为主体了。 第四，情感关。教学过程中要注重对情感的把握，要善于抓住历史事件中的爱国题材，激发学生的爱国主义情感，以弥补现实教学中的

16、不足之处学生缺乏“情感”，最终达到以情教学的良好效果。 最后，教师要提高自己的教学水平，不仅要多听课，多评课，更重要的是要多钻研，渐渐形成自己的特色，形成学科思想，去引领学生学习。 【艾灸治疗常见病的处方郫县郫筒镇社区卫生服务中心针灸科王跃2.3.4.5.6.常见症状及杂病四【失语】哑门、廉泉、天突、内关、通里、合谷。【疟疾】大椎、间使、足三里、后溪【身体虚弱】大椎、中脘、关元、足三里中毒】筑宾灸能下胎毒、药毒。水毒取肾俞,食物中毒取大肠俞【输血输液反应】百会、大椎、曲池、足三里【血沉速率快】大椎、阳陵泉、隔俞。【呕吐】身柱、上脘、内关、足三里。7.常见症状及杂病五【哮喘】大椎、肺俞、膻中、肾

17、俞、中脘、关元、足三里【咯血】肺俞、曲池、尺泽、三阳络、郄门血海【衄血】大椎、上星、迎香、手三里、尺泽、温溜、孔最、合谷、少商。【心悸】内关、膻中、心俞、足三里8.呼吸系统疾病【感冒】风门、大椎、太阳、尺泽、合谷、外关、足里。专灸风门、足三里可预防流感。【气管炎】风门、大杼、身柱、隔俞、肾俞、肺俞中府、膻中、中脘、尺泽、丰隆。(化脓灸)【支气管哮喘】风门、身柱、肺俞、灵台、脾俞、肾俞、天突、中脘、中府、膻中、尺泽、内关、足三里。天灸大椎穴【胸膜炎】肩井、风门、至阳、隔俞、肝俞、期门、中脘、支沟、郄门、阳陵泉、外丘9.呼吸系统疾病二【肺炎】风门、心俞、肺俞、尺泽、孔最足三里【肺化脓症】大椎、肺俞

18、、孔最、足三里【肺结核】体温正常者:肺俞、膏盲、胃俞、中脘、列缺、足三里。体温略高者:大杼、身柱、曲池、尺泽,此病亦早灸长灸【肺癌】肺俞、膏盲、中府、孔最、足三里。10.循环系统疾病【高血压】百会(轻灸)、风驰、人迎、肝俞、肾俞曲池、阳陵泉、足三里、三阴交、太冲、风门。(足里、绝骨瘢痕灸)【中风预防】1、风池、天柱、肩井、手三里、神门阳陵泉、风市、足三里,凡八穴,左右两侧灸,隔2日午前空腹各灸7壮。2、膝眼灸,艾柱亦稍大。3百会、肩井、大椎、曲池、手三里、间使、足三里七穴同用,双侧灸。4、足三里、绝骨。以上任选【动脉硬化】大杼、大椎、肾俞、阳陵泉、足三里11.12.13.14.15.16.17.18