小学音乐人音三年级上册年新编第课 丰收歌舞桔梗谣_第1页
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文档简介

1、桔梗谣教学设计执 教：邹潭年 级：三年级学 校：天府新区第五小学教学目标：能够用欢乐地情绪、优美地演唱歌曲桔梗谣,充分感受颇具起伏感的三拍子内在韵律。,感受朝鲜音乐的风格特点。通过聆听、律动、演奏、舞蹈、演唱等音乐实践活动相结合, 生动地表现朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象，描绘出朝鲜族姑娘在丰收劳动的美丽画面。通过对歌曲的学习，让学生体会人们劳动和喜庆丰收时的愉快心情。初步了解朝鲜族的风土人情，激发学生对中华民族的热爱之情。教学重点：以打击乐器与舞蹈参与的形式，让学生聆听并熟悉音乐，感受音乐节奏的变化和音乐情绪。 教学难点：把握朝鲜族民歌的演唱风格，三拍子节奏规律的把握，和歌曲中附点节奏的把握。教具

2、准备：钢琴、奥尔夫乐器、多媒体教学环节教师活动学生活动设计意图一，情景导入提出问题：老师为大家跳一段舞蹈，同学们思考这是我国哪个少数民族的服装以及舞蹈。（第一次聆听）教师舞蹈并歌唱引入：这是朝鲜族的服装和舞蹈聆听，感受歌曲律动思考，哪个少数民族舞蹈营造轻松愉悦的课堂氛围感受歌曲律动的舞蹈性为引入桔梗谣铺垫二、以情带声情景交融-学习歌曲师用鼓乐器敲打节奏并范唱（第二次聆听）过程中强调突出三拍子韵律和附点节奏韵律用朗诵的方式熟悉第一二句节奏与旋律第三四句同，让学生用敲打方式伴奏教师用钢琴慢速演唱第五乐句采用画面描述，带领学生走入劳动搬运画面，感受劳动搬运画面(结合钢琴伴奏织体的改变)整首演唱，加快速度加入节奏伴奏模唱加入舞蹈动作模唱舞蹈、乐器、完整演唱整首作品朝鲜族姑娘劳动丰收，欢跃画面聆听完整歌曲，感受三拍子韵律和附点节奏韵律跟着钢琴慢速模唱并敲打节奏感受劳动人民劳动画面，模唱旋律节奏特点通过教师的身体韵律体会三拍子和附点节奏通过朗诵熟悉节奏规律并带入歌唱通过画面营造劳动者欢快丰收画面三、拓展通过朝鲜族民歌的学习，55个少数民族之一，爱国家爱民族培养学

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