小学音乐人音四年级上册第课 快乐的校园打字机

1、打字机教案翠屏区旧州小学 何梦瑶教学目标：借助音乐中各种音效从不同角度和途径展开欣赏，在聆听、参与、体验、表现音乐的同时培养学生节奏感和聆听音乐的习惯。二、在参与音乐活动中加强对主题音乐的记忆，并能听辩出节奏、速度、力度等音乐要素的变化，区分音乐形象、划分音乐段落、感知体验乐曲的情绪及风格。三、通过欣赏乐曲，引导学生对生活中声音的关注、对音乐的关注。教学重点：听辨与熟悉音乐主题，了解音乐的基本曲式结构。教学难点：通过丰富多样的教学活动，引导学生感知、体验乐曲的音乐情绪及风格。教学过程导入：师：设问,请你仔细的听一听，这是什么声音？（键盘打字发出的声音）师：打字机（出示图片），他可是个老古董，我

2、们很少能看到他了，现在的电脑键盘就是来源与打字机的键盘，在电脑诞生之前，打字机的作用可大了，美国的办公大楼里处处传出打字机的声音。美国作曲家安德森，就是听到这富有节奏的声音，激发了创作灵感，写了一首管弦乐曲，让我们一起来听听。二、聆听打字机（一）揭示课题师：你能给这首曲子取个名字吗？生：看来同学们和作曲家心意相通，它的名字就叫打字机。（揭示课题）（二）聆听和表现主题A段初听主题音乐师：接下来我们一起来听一听乐曲第一部分的主题，请你说说音乐的速度和情绪?生：速度:很快。情绪:轻快、活泼 师：为什么作曲家要用这么快的速度来表现这首乐曲，他想表达什么呢？生：表达打字员打字速度快。师：这么快的速度说明

3、打字员的技术怎么样？生：高超，娴熟。师：从音乐中你感觉打字员的心情怎么样？生：很愉快，很高兴2.再听主题音乐师：让我们再次来感受这忙碌的工作场景，除了打字员敲击键盘的声音，你还听到什么特别的声音？生：师：“叮”和“唰”的声音，如果铃铛声代表的是一行文字打完的提醒，唰的声音是打字机要调转机头从左往右继续下一行的打印，那么孩子们你们听听，他们分别响起了几次？3.再次欣赏（边听边画图形谱）师：铃声和倒机声出现了几次？生：四次师：如果一次铃声和一次倒机声表示打了一行字，那么四次打了几行字？生：四行师：让我们再来听一次，检验一下这份文件是不是打了四行字？（四听主题）师：仔细看看，打字员前三行字打的怎么样

4、？师；每一排有几拍？生：师：那最后一行有几拍呢？生：师：一行字代表一个乐句，那第一主题共有几个乐句。生：随主题律动师：我们可以用身体小乐器来模仿出它们不同的声音吗？我们一起来练习一下打印这四行文件。师生数着拍子练习。师：现在我们一起来练习准确的打印这四行文件，看你是不是个合格的打字员，和音乐的表现能不能吻合，铃声和倒机声你能不能做的很准确。完整欣赏第一部分师:欣赏乐曲第一部分，主题音乐出现了几次，请听到主题音乐时用刚才的方式表现出来。（三）聆听与表现B段1.初听师：现在我们来听下一段音乐，你觉得音乐还是那么忙碌、紧张吗？打字有什么变化？生：（节奏宽了、速度慢了，有很多休止符。）师：我们看看旋律有变化吗？（教师画图形谱）生：（像是在问答，对话一样）师：这一次铃声出现在哪里？3.填词演唱师：老师根据对乐曲的理解，填上了词，我们一起来唱一唱。、聆听第三部分音乐提问：和哪一部分相似？师：对了，和第一部分基本相同。他们的区别在哪里呢？（学生自由回答）师：我感觉乐曲最后一句表示打字员开心的把工作做完了。（五）、聆听与表现全曲师：刚才我们对乐曲分段进行了欣赏和表现，现在让我们全班一起来完整听全曲。（聆听全曲）拓展聆听师：让我们一起到音乐会的现场，看一看音乐家们是怎样演奏这首打字机的。（欣赏视频）小结师