小学音乐人音五年级上册第课 可爱的家外婆的澎湖湾_第1页
小学音乐人音五年级上册第课 可爱的家外婆的澎湖湾_第2页
小学音乐人音五年级上册第课 可爱的家外婆的澎湖湾_第3页
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文档简介

1、外婆的澎湖湾教学内容:外婆的澎湖湾教学日标:1、通过学唱歌曲外婆的澎湖湾，培养学生健康向上的审美情趣以及对自己家家乡的热爱赞美之情。2、让学生学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱3、通过学生自制小乐器为歌曲伴奏，培养学生团结互精神。教学重点:1、能流畅、完整地有感情演唱歌曲。2、体验歌曲中主人公对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情和对童年美好时光的怀想。教学难点:用自制小乐器准确地为歌曲伴奏，各小组之间伴奏配合默契。教学过程:一、组织教学、师生问好。二、导入环节1、导入。师:今天老师带你们去个美丽的地方,他美在哪里呢?请同学们打开课本有感情的朗诵歌词.板书:外婆的澎湖湾 调号 节拍 作

2、者师:同学们美丽的澎湖湾给作者留下儿时美好的的回忆，2、作者叶佳修简介叶佳修是台湾校园民谣最重要的奠基人之一。我们八十年代爱唱的乡间的小路赤足走在田梗上外婆的澎湖湾等。歌曲外婆的澎湖湾专为台湾歌手潘安邦而作。这首歌背后藏著许多潘安邦与外婆的祖孙故事，他用真情唱自己的故事。下面我们就来听听这首外婆的澎湖湾，听听它是如何描述潘安邦美好的童年生活的?三、学习歌曲1、初听范唱。1）、要用怎样的情绪演唱歌曲?2）、听完之后眼前出现一幅什么样的画面?我们会产生哪些联想呢?2、复听歌曲。教师范唱。（1）教师范唱，歌曲的意向要表达怎样的情感?（2)划分乐段,有相同或相似的乐句吗?（3）每段的力度、情绪有什么变

3、化?4）有什么特殊的节奏?用笔标出来。3、小声跟琴视唱歌谱4、师生一起视唱曲谱。让学生理解切分音节奏作用于歌曲，使演唱更加完美。师:切分音作用于歌曲中会给歌曲带来什么不一样的感觉?声音如何表现?（短音弹唱，用顿音的唱法更能表现轻松亲切的情绪）第二部分出现的切分音呢?（动感、思乡之情）5、生跟琴视唱。6、欣赏合唱外婆的澎湖湾7、朗读歌词后学生分小组唱8、师示范，生听辨。9、教师弹奏学生唱歌词四、表现歌曲（分组合作，发挥学生的创造力探究表演形式）:师:歌曲的高潮在哪一段?我们可以用小乐器来丰富B段的情感。选一选哪些小乐器合适?（对比乐器音色及效果，定出伴奏节奏）1、配伴奏。用打击乐为歌曲伴奏。1、配伴奏。用打击乐为歌曲伴奏。以小组讨论的方式进行:想一想、编一编、试一试、辩一辩、改一改，选择合适的打击乐，创编节奏型。注意:不能破坏歌曲的美感，而要进一步完善它的美感。2、生小组讨论。3、分组用演唱的方式汇报讨论的方案。其余小组评价。4、小结。师:学习了这首优美欢快的歌曲，老师从你们的歌声中感受到了你们对自己家乡的热爱，对自己家乡的赞美，那

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