小学生心理咨询记录

1、(满 小学生心理咨询记录小学生心理咨询记录学校：新华办三七小学对 阶(满 小学生心理咨询记对 阶小学生心理健康教育指导记录表指导付磊班级四年级性别男年龄10指导2021 年 月对象根本情况日期表现比较急躁，上课易开小差，爱和别人打架，听不懂老师的讲课 时，就不愿意听，作业也不怎么完成，错误率高。问题表现原因解析对作业做不做，考试成绩上下都抱无所谓态度，对老师的责怪也漠不关 心，自轻自贱，语数英三门功课门门不及格。无论老师怎样耐心教育，他都麻 木不仁的样子，教育收效不好。该生成长环境特别，其母跟他相处的时间不多，一别就是几年，也从但是 问，这使孩子的心灵碰到极大的伤害，严重缺乏应有的母爱。他与父

2、亲相互之 间也缺乏沟通。夫妻离异，父亲经常拿孩子当出气筒，致使该生误以为父亲也 不喜欢他，养成了一种逆反心理。父亲经常骂他“笨蛋“死尸“乞食胚子 等，此类侮辱性语言，在该生脑海中留下深深的印象，也深深地打击了他的自 尊心和自信心，使他产生了破罐子破摔的想法。辅第经过家访，提高家长自己素质，帮助他掌握正确的教子方法主若是“晓之导一样，都会以理，动之以情，践之以行的科学方法。并向孩子父亲坚决地表示，无论怎与他起努，共商讨齐心力做孩子想的变工，让 他也成立起信心。策段表示赞成我的 点着 表示赞成我的 点着 获取 及学校是 生成 影响最直接的 松 明 的校园第 氛 利于学生 潜能成健全的人格乏自信的孩

3、子 越没信 心 重的会自自贱 老 要 思 式 孩子的弊端二程找孩子的 否 必然 价激励平 育他的 候就常用激励性的 来 他感觉我 的关 干得不 步了很高 的努力一把会更段好 祝一下 就好 气 成功之 母么困 ？来 起想 第一 自己通 面 通的直接 方式若是 自尊心愧心 教育养 生的自信心 行 指 生的意志力次 响第生的因素采用必然的措施若是加 与其他老 同学的沟通取他三 的配合我第一告 论做什么事都离不开扎 的文化基 学知 做每一件事一 必然很辛苦有毅力才行慢来一点 不人敬爱我和一起研究了学 划 帮他一好生括上 提 后帮他 追踪合 示必然战困 家刮目相待1 反响学 自 有了一些提高 本能按 完

4、成 能 听 于与同学 起玩 好 明 2 子父 响生在家比以前懂事了 能帮父 做点家 不在家 能 先写作 看 3 己我不怕来上学了 不再 无聊了 老 的 是很有意 思的且我也不再是倒数几名了1 来看 治根本上是成的然 其教育与助 将持 去反思2庭校 境育 青少年影响的确是特别大的高家 文化素和我 己的各方面素 尤 要3 于离异庭子女要 予更多的关心多的帮助 个学生第一 理解他他后再引 心理引 在第一位的 身心健康睁开(满 小学生心的 身心健康睁开小学生心理健康教育指导记录表指导指导魏世玉班级四性别女年龄102021 年 9 月对象根本情况问题表现原因解析日期该生在刚进入小学学习开始 表现的响比其

5、他同学慢，开智比较晚 家长以为她比较笨 的学习也素来处于班级中下。性格上，胆寒、自卑、不爱动。在交往方面的主要问题有：这个学生很 腼腆，不太合群，平时不愿意跟别人打交道。上课也是闭口不言，即使你提问 她也声音小得几乎像蚊子声。做作业速度很慢，质量不高，学习成绩也素来停 滞不前。经过观察，该女生长远受自卑、羞怯、忧愁和害怕等负面影响，过重的 心理负担使她不能够正确议论自己的能力，素来思疑自己的长处。即使在成功面 前也难以体验成功的欢乐，从而坠入失败的恶性循环之中。这样就严重影响她。经过上课有意识地请她讲话，进行激励性激励，我,辅导对发现她英勇了，有进步心了。有一次课上我讲到一个知识点 , 学们都

6、坠入了沉 一 思, 然一只手出现了 然还是比较迟疑 她说出了正确答案 家都感很不测 这个时候她腆的说 个知识师在前一次的时候说过了。可是老师有时 阶 提到的知识点，她记住了，这让同学们由衷的发出了感想声，她第一次在同学们眼前有了快乐的笑容。今后她变了很多。对很多课忧如也有了必然兴趣。后 段 经过不断激励，坚固，她进步了。今后，她真的特别努力，成绩有了飞驰。策及过程第二阶段进行多元议论，促进其自信。 睁开形式多样的评比活动，用激励的方式使其扬 长避短。让她经过自评、小组评，在议论中她从别人的必然中获取了满足，获得了自信；在自我责怪中，学会反思，渐渐完满自己。为了调动她的自我教育 意识，每个月都给

7、她以正确的议论，把她突出的进步告诉她的父亲母亲，使其家长对她更有信心，同时从家庭方面给与正确积极的议论。这样充分调动了她的积 极性，使她在议论中自我激励，迸发个人力量，不断自律、自信、自强。辅导追踪反思进行了一段时间的心理指导后，该生的交往自信心明显提高了，课堂作业能按 时有质量的完成了，上课时也开始举手讲话了，在校内，能和老师进行沟通， 下课有时还会主动问老师问题。以前，她孤单，现在有了朋友，下课经常和朋 友一起做游戏，人开朗了很多。由于有了优异的交际关系，学习成绩也有所提 高。家长反响她在家也开朗了很多。面对魏世玉的成功，让我更加认识到激励的作用、集体的力量。所以，针 对近似这样的学生要谆

8、谆教育，不能够操之过急，老师不要把注意力集中在孩子 的不良表现上，要更多地关注孩子的长处和专长，使之一步步松开自己思路， 慢慢地转变对待周围事物的不正确思想，将自己融入到集体中去，一点点感觉 大家给他的好意，经过多元议论、活动参加，使其自信自强。从而将自己的注 意力转移到父亲母亲，老师，伙伴上来，最后除掉与所有人的隔膜，乐于接受 教育者的教育。(满 小学生心理咨询记录小学生心理健康教育指导记录表指导对象根本情况问题表现原因解析辅导对策追踪指导班级 五年级 性别 男 年龄 11 2021 年 9 月日期该生是这学期新转来的学生，平时上课要么爱东观看，要么爱玩一些小玩 意儿，与人讲话时很羞怯，听课

9、时爱插嘴，但教师点他起来答复以下问题时， 他却两眼茫然，教师将问题复述后，他仍旧这样。经过家访与家长屡次沟通后 认识到：该生在家不怎么捣乱，但是每次回家都不知道家庭作业怎么做，写作 业时注意力不集中，最喜欢的活动是看电视。经过屡次观察，发现该生智力睁开水平一般，由于注意力不集中和听觉记 忆方面睁开不协调，造成学习困难，成绩低下。该生学习存在阻挡，而不是家长以为的不懂事、懒散。由于该生与老师交 往时，很有礼貌；与同学能和平共处，从不发生矛盾；做卫生时态度积极，就 是一接触学习，与其他孩子就不一样样了。依照以上解析，我以为该生属于学习阻挡少儿，程度要深于轻度学习阻挡者， 由于轻度学习阻挡对学生的学

10、习影响不大。该生需要家长和老师亲近配合，不 断更正，经过与家长沟通、商讨，完成共识。拟定合理的作息制度。要想保证孩子在校能精力充分地从事各项活动，必定让 他获取充分的休息和睡眠。我向家长特别重申：不能够让他长时间地看电视， 由于看电视时孩子处于似听非听、似看非看的状态，简单造成孩子上课也处于 这种状态，建议家长培养孩子看书的习惯。进行了一段时间的心理指导后，冯广浩的交往自信心明显提高了，家庭作 业能准时完成了，上课时也能积极举手讲话了，在校内，能和老师进行沟通， 下课有时还会主动问老师问题。由于有了优异的交际关系，学习成绩也有所提 高。家长反响他不再怪异、难管了，能主动和父亲母亲谈学习上的事。

11、反思1. 生的不良习惯或学习的弊端，都是日新月异渐渐形成的，有一些主客 观的原因。而教师在工作中要化被动为主动，在平时的工作中要及时发现，及时指导，以促进其赶忙转变。(满 小学生心理咨询记录小学生心理健康教育指导记录表指导对象朱莹莹班级五年级性别女年龄 11指导时间2021 年 2月问题表现原因解析指导对策及过程指导追踪指导收效该生其他同学沟通时，特别关注别人对自己的看法，总是感觉自己被孤立， 上课常走神。她总有这样的烦恼 “他们不喜欢我 、 “他们总不愿和 我做朋友 、“根本没人搭理我 。平时同学不小心碰了她的什么，她便会 雷霆之怒，与人争执。为此她自己很烦恼，没少挨老师和家长的责怪。有一个

12、可怕的弊端就是自卑，对自己缺乏自信，这种自卑感使得她战胜 不了一点小麻烦。1 、体验 “成功 欢乐，战胜 “自卑 理形式、层次地让李寒“体念成功欢乐，战胜自卑心理 。其一， 授降低重，重视础。其二， 课堂上创立参加的机会。课堂上让她答复能够解决的问题、主题班让她讲话 等，让她知道 “我的答复还可以够获取老师的夸耀、我的讲话还可以够获 取同学们的掌声 。其三，恩赐展现自己、锻炼自己的机会。李寒体操做 得不错，让她领操。2 、学会合适议论自己自卑的实质就是自我议论过低，致使信心缺乏。要战胜自卑，应从合适议论自己下手。要善于发现自己的长处和长，肯 定自己的成绩；要进行 “别人能行，我也能行 的积极表

13、示，以振作精神， 增强信心。3 确定吻合实质的目标。奋斗目标应依照自己的能力分阶段拟定，第一确定最有可能实现的近期目标，集中精力向这个目标冲刺。这个近期目 标实现后，再拟定下一个近期目标，次序渐进，这样能够减少挫折和失败， 有效的保护和增强信心，防范自卑感的产生。诚然朱莹莹还会与同学有摩擦，但她比较遵从老师的办理，不再自作主 张，大大出手了。班级里，她也有了几个要好的伙伴，参加了几次体育比 赛，获取了好名次。随着学习的适应，同学的渐渐认识，学习方法的改变，尽管学习的任务 越来越重，难度越来越难，压力越来越大，该同学的心情越来越好、学习 劲头越来越足、学习成绩稳中有升。(满 小学生心理咨询记录小

14、学生心理健康教育指导记录表指导对象李庆朝班级六年级性别男年龄 12指导时间2021 年 2月问题表现原因解析指导对策及过程指导收效自卑胆寒的心理使得自己缺乏竞争勇气，缺乏自信心，一旦碰到了挫 折，更加缺乏心理上的承受能力，总感觉自己不具备和别人相同的条件， 的确不能够，在激烈的竞争中，这种心理阻挡是走向成功的大敌。一段时间的接触认识，我从少言寡语的他身上看到的是更多的自卑和 无奈。原来小强的爸爸是一个精神病人，妈妈天生双目失明，爷爷做杂工， 小强的平时生活起居只能由身患严重糖尿病的奶奶照顾。固然他也出生在 独生子女家庭，但他所要面对的和承受的确实其他同龄孩子无法想象的。 便形成自卑心理，否认自

15、己，思疑自己，不安、烦恼、孤单、群等感情阻 挡随之而来。小强经常感觉自己是茫茫大海上的一叶孤舟，于是他渐渐变 得性格怪异，不愿意与人交往，有时还抱怨别人不理解自己，不采用自己。 由此他产生了一种感觉与世间隔，孤单孤单的情绪体验。小强心理上的自卑，很大一局部原因在于家庭环境及教育方式。所以， 我把她的爷爷奶奶请来，详细地解析小强在校的表现及原因，与他们沟通， 反响情况，共同商讨解决孩子不良心理情况的方法，建议他们选择合适的教 育方式，对孩子的进步要恩赐充分的必然和夸耀，为自卑的小强供应更多表 现自己的机会。合适地让孩子做家务，提高孩子的自理能力，从家务劳动中 锻炼与家人交往的能力。我特地登门拜会小强双目失明的妈妈，劝她乐观些、 开朗些，多与儿子沟通，多给儿子关爱，用自己的行动感染儿子，让他感觉 到应有的温暖和快乐。少儿是在不断睁开的，心理