小学数学四年级上册四 三位数乘两位数的乘法三位数乘两位数

1、四、三位数乘两位数的乘法第1课时教学设计课 题三位数乘两位数的口算课 型新授教学目标1结合具体的问题情景，探索并掌握三位数乘两位数的口算方法。2能正确地口算三位数乘两位数。3经历与他人交流算法的过程，体会算法的多样化。4培养学生迁移类推、主动探究的能力。教学重点掌握三位数乘两位数的口算方法。教学难点理解三位数乘两位数的口算算理。教学准备课件教 学 过 程修改意见一、复习引入1口算下面各题，看谁算得又对又快。809= 3005= 252= 7200= 1550=2320= 4020= 405= 7007= 5020=说一说，怎样口算两位数乘整十数？教师引导学生回忆口算方法，再归纳小结。口算两位数

2、乘整十数，只要把两个因数“0”前面的数相乘，再看因数的末尾一共有几个“0”，就在积的末尾添上几个“0”。2先口算，再说一说你有什么发现？（1）26= 206= 260= 2060=学生完成后，教师提问：你有什么发现？引导学生发现得出：一个因数扩大10倍，另一个因数不变，积就扩大10倍。一个因数扩大10倍，另一个因数扩大10倍，积就扩大（1010）即100倍。按照这样的规律，你能口算出下面算式的积吗？（2）2006= 2600= 20060= 20600=引导学生继续发现得出：一个因数扩大100倍，另一个因数不变，积就扩大100倍。一个因数扩大10倍，另一个因数扩大100倍，积就扩大（10100

3、）即1000倍。3小结揭示课题。刚才我们对两位数乘两位数口算方法进行了复习，同学们也通过乘法口算中因数变化引起积的变化，对像“20060、20600”这样的三位数乘两位数的口算进行了尝试。怎样又快又对地进行三位数乘两位数的口算呢？下面我们一起来探讨这一问题。板书课题：三位数乘两位数（口算）二、探索新知1多媒体呈现单元主题图：丰收的果园。教师导语：同学们，李叔叔用辛勤的劳动换来了一个丰收的果园，下面我们来仔细观察，这个果园里都蕴藏了哪些数学知识呢？结合具体的问题情景，探索并掌握三位数乘两位数的口算方法。结合具体的问题情景，探索并掌握三位数乘两位数的口算方法。（1）从果园中你获得了哪些信息？能提出

4、哪些数学问题？学生可能答出：有30行苹果树，每行400棵。果园里一共有苹果树多少棵？有647棵桃树，平均每棵收桃48kg。果园里一共能收桃多少kg？收了231吨脐橙，包装1吨大约要32个筐。装脐橙大约要多少个筐？有500棵梨树，平均每棵收梨25 kg。一共能收梨多少kg？（学生回答后，多媒体一一呈现）（2）你能用什么方法来解决这些问题呢？（乘法）。对，今天我们就是要对三位数乘两位数的有关知识进行探讨，只是三位数乘两位数的相关知识有很多，我们今天只研究其中的一个内容，三位数乘两位数的口算。2自学例1，探索口算方法。（1）多媒体呈现例1：有30行苹果树，每行400棵。果园里一共有苹果树多少棵？（2

5、）应该怎样列式？（3）为什么用乘法算？（4）思考：“40030”该怎样算呢？（5）同桌交流：把你的算法与同桌说说。（6）全班交流：你是怎样算的呢？（7）学生汇报，教师适时板书。400扩大10倍400扩大10倍30=12000扩大10倍不变400 3 = 1200扩大100倍43=12扩大10倍40030=扩大1000倍12000 答：果园里一共有苹果树12000棵。3说一说：为什么“40030”积的末尾有三个0？4算一算：“40050”得多少？5议一议：为什么“40050” 的积末的尾有四个0？6小结：你认为应该怎样口算三位数乘两位数？重点强调：进行三位数乘两位数的口算，不管采用哪种算法，结果

6、都是相同的。口算时要注意看因数中原来一共有几个“0”。如果因数相乘没有产生新的“0” 时，积中“0”的个数应该与因数末尾“0”的总个数相同，如果因数相乘产生了新的“0” 时，积中“0”的个数的确定应该用因数中“0”的总个数加上新产生的“0”的个数。重点强调重点强调板书：注意数清积中0的个数。三、巩固深化1完成第51页课堂活动第1题。学生完成后，抽生说一说是怎样算的。2完成第52页课堂活动第2题。（1）教师出示算式卡片，学生口算结果，进行抢答。（2）同桌两名学生相互口头出题，口头答。3多媒体呈现：（1）连线。42020 2800031030 650050060 840013050 3000040

7、070 9300（2）看谁算得又对又快。3332323032300418018418004（3）看谁填得又多又对。（ ）（ ）= 48000 （ ）（ ）= 48000（ ）（ ）= 48000 （ ）（ ）= 48000（ ）（ ）= 48000 （ ）（ ）= 48000（ ）（ ）= 48000 （ ）（ ）= 48000培养学生迁移类推、主动探究的能力培养学生迁移类推、主动探究的能力。四、反思总结1进行三位数乘两位数的口算，你认为应该提醒大家注意哪些问题？五、课内作业1第54页练习十二1、2题。集体评改。板书设计三位数乘两位数的口算40030=12000注意:数清积中0的个数。教学反思教学中，