小学数学一年级上册八 认识钟表《小明的一天》

1、认识钟表 小明的一天教学目标 1、在具体的生活情境中，经历认识钟表的过程，从整时上认识钟表，知道钟表可以用来记时。 2、初步认识钟表，会认读整时和半时，并能用整时和半时描述一天的活动。 3、在认识钟表和认读时间的过程中，初步学习观察、比较的方法。 4、结合日常作息时间，在与他人交流中，知道要珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的珍惜时间的习惯。教学重难点 1、重点：认识钟面，会认读整时和半时。 2、难点：发现整时和半时的特征，并正确读出钟面上所指的整时和半时。教学设计 （出示钟面动画） 师：同学们请看，这是什么？ 生：钟表。 师：同学们非常聪明，那你们认为钟表在我们生活有什么作用呢？ 生1：闹

2、钟可以叫我们起床。 生2：时钟可以告诉我们时间，什么时候上学，什么时候放学. 师：钟表在我们生活中作用这么大，它可以帮助我们利用好时间，告诉我们在什么时间做什么事，那今天我们就一起学习与钟表相关的知识（板书课题：认识钟表）1、认识钟面师：同学们观察这个钟表（PPT上面），看看钟面上都有什么？生：钟面上有时针、分针、还有12个数字.师：边听边板书：（板书：分针、时针、12个数）有时针、分针，有12个数，它们是按照从小到大的顺序围成一圈。（重点介绍时针分针） 师：哪根分针是？哪根是时针呢？ 生：长的细的是分针，短的粗的是时针（板书：分针：又长又细；时针：又短又粗） 师：老师请一位同学上来指一指，哪

3、一根是分针？哪一根是时针。师：请你们在自己的钟面上指一指哪个是分针，哪个是时针，同桌之间互相指一下。师：时针和分针是一对形影不离的好兄弟，他们每天朝着同样的方向一起转动，我们一起来看一看他们是按照什么方向一起转动的？拿出你们的小手比划一下。我们把时针和分针转动的方向叫做顺时针方向，那与顺时针相反的我们叫什么？生：逆时针方向。小明的一天 师：钟表滴滴答答的转个不停，帮我们记录着时间，那我们一起来看看钟表在小明的一天当中是怎么记录时间的，让我们一起走进小明的一天。（板书-小明的一天）师：（出示课件小明的一天图并讲述）同学们，你能根据钟面上分针的位置把这6个时刻分成两类吗？生：整时的一类，几时半分为

4、一类师：整时有哪几个时刻？半时有哪几个时刻？生：.师：同学们观察的很仔细，把整时分为一类，那请你们观察这几个钟面的时针和分针，你发现了什么？生：分针都指向12，时针指向了一个数师：总结的非常棒，分针指向12 ，时针正对着一个数字，就是整时。那老师现在考考大家会不会认整时了，老师拨一个时间，你们来认这是几时？（老师拨学生认，然后老师说时间，让学生拨。）师：现在请同学们同桌合作，1号同学说几个整时，2号同学拨；然后交换（请学生上台展示）师：刚刚我们分类除了整时还有半时，那请你们观察这几个钟面他们的时针和分针又有什么特点？师；分针指向6，时针在两个数的中间，就是半时。师：时针在两个数的中间的时候，我

5、们到底人几时半呢？（演示：通过顺时针概念引导学生认半时）那老师现在考考大家会不会认半时了，老师拨一个时间，你们来认这是几时？（老师拨学生认，然后老师说时间，让学生拨。）师：现在请同学们同桌合作，1号同学说几个整时，2号同学拨；然后交换（请学生上台展示）我说你拨师：现在我们一起来玩个小游戏，我说你拨。师：现在请1号同学描述你一天在什么时间做什么事，然后2号同学拨出时间。既要说整时，又要说半时，然后请同学上台演示。练一练师：现在大家会认读时间了吗？那老师给大家带来了一个小游戏，必须你们一个一个的闯关成功才能玩最后的游戏，你们能挑战成功吗？师：翻开数学书93页，第一题，请根据图中的信息描述一下，小明

6、在什么时间做什么事？生：.师：第二题，连一连。同学们看到第一个时间和我们刚刚学的时间一样么？不一样对不对？你在哪些地方见过这种时间呢？这个是我们的电子钟，（简单介绍电子钟整时和半时的表示方法）请同学们独立完成这道题师：同学们非常棒，闯关成功了，那现在来玩一玩小游戏。桌面上有6个钟面，请你们把正确的时间点击出来。我请两个同学上来PK一下，看谁更棒。5、课堂小结 师：通过今天的学习，你们学到了什么？ 生：学习了整时和半时 生：学习了时针分针和认识钟表，认识时间.师：今天我们通过小明的一天认识了钟表和时间，你觉得小明的一天时间安排的合理吗？生：合理师：老师也觉得合理，那希望同学们回家之后在爸爸妈妈的帮助下也制定一张作息时间表，像小明那样合理的安排自己的时