小学课外阅读活动计划

1、小学课外读活动计 小学课外阅读活动计划（精选 6 篇）小学外阅读动计 1一、指思想为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，营造“书香校园”， 引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长； 为教师专业化发展搭建舞台，为学校内涵发展增设平台。二、目与要求实施“小学生阅读行动计划”是为了进一步推进我校小学语文课程改革的进 程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体 系，真正地让小学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，提高小 学生的语文素养。努力形成“书香班级”、“书香年级”、书香校园”；促进学校 内涵发展，提升学校办学品位

2、，努力把我校建设成为“学习型学校”，逐步形成认 真读书，善于写作，规范汉字的行文书写的文化氛围。三、方与措施1、纳入校本课程计划，强化阅读指导每两周开设一节课外阅读指导课（每种 课型各有两节教学设计），语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领 学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的 阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。严格控制作业量，保证学生每天至 少有半小时自由阅读时间。教师不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅 读的基本课型，如：阅读指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。引导小 学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单

3、的读书笔记或读书卡 片，学会上网查找资料；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能 力等；指导学生写读书笔记和读后感等；三、四年级写摘录式读书笔记，五、六年 级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。读物推荐课：小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随意性。 因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等 各种形式向学生推荐读物，也可以同学之间、小组之间互相介绍自己喜爱的书籍。 阅读欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表 演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染， 积累语言材料，提高审美能力。

4、 读书汇报课：这种课型是在学生课前广泛阅读的 基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：读后叙述：组织学生复述自己读过书籍的内容。开展辩论赛：对读物中所提到的相关论点开展辩论， 促进阅读效果的提高。交流评论：交流自己阅读的方法，对书中的人物及写法进 行评点。表演展示：让学生把看过的内容，自编成小品、课本剧等形式，在汇报 课上进行表演。2、加强图书角建设，实现资源共享学校要着力做好图书室装备工作，丰富师生的阅读资源。学生报刊读物种类 多，数量足，不少于 30 种，班级各类报刊累计不少于 份；每学期向师生提供不 少于 3 本的必读书目。学校要有专用阅览室，力求面积足、采光好、布置美。有接

5、 受过专业培训的专、兼职图书管理员，各班级配有学生兼职图书联络员，建立健全 图书借阅制度，有计划的开展借阅活动，保证学生每学期平均借阅 本书。开辟 “跳蚤”书市，鼓励学生将家中的藏书变为“行走的书”，以书为媒介，广交书 友。要利用校园空间，合理地设置阅读文化环境，让师生主动亲近阅读。定期推荐 一些可读的优秀书目，以供教师和家长选择引导孩子读书。3、倡导师生同读，实现师生共进。书籍记载着人类成长的历程，把文明代代相传，绵延至今。无论是严谨雄辩的 哲学思想，还是奥妙无穷的科学知识；无论是精美绝伦的唐诗宋词，还是神奇有 趣的神话传说无不以书的形式传承至今，书籍是人类历史的见证，书籍是人类进步 的阶梯

6、。要从促进师生发展的战略高度来引领教师和学生，形成“与书为伴”、 “与书为友”的良好读书风尚，实现读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪 慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。创建学习型组织，争做学习型教师，引 导教师多读书、读好书，形成学习、思考、教学、提高的良性循环。在教师间开展 读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书故事讲述、读书成果展览等活 动，激发教师读书热情。教师每人每年购置 5 图书，订阅 2 份报刊（其中必有一 份是教育杂志）。要加强对学生阅读指导，每学期都要举办“语文课外阅读名著讲 座”，每位语文教师每学期上一节课外阅读公开课，要有对学生课外阅读情况的跟 踪检查记录。

7、通过开展师生同读一本书，同背一首诗，同过一个读书节的“三同” 活动，达到师生共同成长。4、开展多种活动，培养阅读兴趣有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、 优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感 受阅读的快乐和幸福。举办 “读书节”，邀请家长和师生共同参加诸如名著欣赏 讲座、阅读名著演讲、文学社采风、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出等阅读交流活 动。组织“书香班级”、“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“十佳博览 之星”、“诗词诵读大王”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。5、强化考核评比，促进共同发展。建立合理的评价体系，

8、促进我校有效地开展课外阅读。把学生的课外阅读纳入 到学生综合素质的考核之中。各部门要狠抓计划落实工作，以检查促开展，以活动 促提高，以评比促提升。尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生 的课外阅读进行评价，让学生建立自己的课外阅读档案，记录自己的阅读经历，积 累自己的阅读收获。6、加强课内外结合，拓展阅读时空以每天 分钟的阅读课为主阵地开展形式 多样的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，培养自觉的阅读习惯，提高学生的阅读能 力，增强学生的文化底蕴，促进学生综合素质的提高，为学生的终身发展奠定坚实 的基础。四、具体安排：（一）前期准备1、创设浓郁的校园阅读氛围。利用校园空间，合理设置阅读文

9、化环境（如廊 道文化、阅读墙、读报亭、标语牌、宣传栏、校园花木文化、班级图书角、荐书处 等）2、建立健全班级图书管理体系，每班配有图书管理员，负责图书的借阅和收 发工作，鼓励学生把自己的图书和同学们交流，增加学生的阅读量。3、配齐学校和班级的报刊，建立健全报刊管理制度。4、充实各班班级书橱。（二）常规性过程管理1、每学年向学生推荐优秀书目，引导学生学会选择读物，倡议家长与学生共 读。2、使用学校的图书室和阅览室，引导学生博览群书，积累知识。3、向学生推荐中华读书网、中国青少年新世纪读书网、青少年读书网、开心 读书网等网站，引导高年级学生学会网上阅读。4、定期开设“语文名著阅读讲座”或“名著欣赏

10、讲座”。5、定期举办读书笔记展、读书卡片展、阅读手抄报。6、定期开展读书心得交流、读书沙龙活动、赛诗会、文学人物评论会。7、定期组织“书香班级”、“班级阅读之星”、“十佳博览之星”、“诗词 诵读大王” “最佳读后感奖”、“最佳读书小报”、等评比活动，激励学生自主 读书。小学外阅读动计 2以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，以建设有品位加 特色的“书香校园“为落脚点，树立大阅读观，拓宽学生学习知识的渠道，引领学 生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，培养学生的学习兴趣和自主学习能 力，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。结合我校实际，特制定我校课外 阅读活动计划。一、活

11、 目标：1、通过活动的开展，培养学生的兴趣，在班级形成热爱读书的良好风气。 2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。3、通过读书活动，使学生学会读书，学会学习。二、活构想：1、制定切实可行的读书计划；2、营造良好的读书氛围。三、建组织组长：李秀萍副组长：王小蒲组员：各科语文教师四、具措施：1、时间落实。我校各年级每周开设 2 节课外阅读指导课，并列入课表，专时 专用；每天确保学生课外阅读的时间 30 分钟。2、保证阅读数量。要求一、二年级采取听读和自读结合的做法，每期要保证 学生读 1 本书；三、四年级学生每期至少读 2 书；五、六年级学生每期读 4 本 书。3、各班建立组织。各班建立班

12、级读书会的组织机构，并将学生分成若干个书 友队，设队长一人，要为书友队取个别致的名字，想一句读书口号。4、各班建立图书角。充分利用学校现有资源及学生自愿订阅的图书，保证学 生有书可读，有好书可读。5、活动落实。“自信来自鼓励，习惯决定人生。”我们定期开展一些班级学 生喜爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体活，让尽可能多的学生乐在其 中，尽情地展示自己的语文才能。活动的形式多种多样，如举行读书故事会、佳作 欣赏会、人物评论会、读书心得交流会，好的读书笔记的展评等。予以公布表扬表 现好的学生，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。学生通过大量的阅读，会 逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各

13、方面能力也会得到不同程度的提高。6、指导落实。教师的指导，主要是引起兴趣，提示方法。阅读的方法指导也 是多样化，可以指导理清情节，评论人物；可以提几个思考题，要求读后回答；可 以指导欣赏语言、写法；可以看录像，欣赏音像资料提供的内容，指导写观后感等 等。对课外阅读指导，教师同样是精心备课。7、检查落实。对课外阅读是经常检查、督促、交流、评价。对学生课外阅谈 的篇目、字数是经常统计，对阅读笔记是经常检查，以督促学生形成习惯。8、建立家长联系卡制度。课外阅读，就其形式来讲，绝大部分时间是在课外 读书。因此与家长配合是很有必要的。当然，这种方法要以适度为准，同时要以学 生同意为前提，根据学生的读书需

14、求来进行，否则，效果则相反。9、开展教师、学生、家长读书日活动。每期开展一次读书日活动，通过活 动，家长了解学生读书情况，掌握学生读书的爱好，学生也在家长面前充分展示了 读书的“才能”，提高了读书的兴趣。加强课外阅读，可以丰富学生的语文积累，提高口头语言表达能力和书面语言 表达能力，丰富学生的人文底蕴，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。结合语 文课程标准，我们通过家校联手，深入落实“课外阅读活动计划” ；创生课 堂，努力探究行之有效的课外阅读教学模式；活化课程，培养语文实践能力；读写 结合，放飞阅读想象的翅膀，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。小学外阅读动计 3一 、实施目标为了拓宽学生

15、的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高 学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合，本学期要求四 年级学生以阅读草房子这本书为主，以阅读儿童读物为辅助刊物，进行阅读活 动。所要达到要求如下：1.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文 章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文 章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。2.在老师的指导下，进行阅读做出笔记，每学期不少于 次。3. 通过开故事会、优美文章诵读等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培 养学生的语言表达能力和口头表达能力。4 .培养学生的课外阅读兴趣

16、，课外阅读不少于 万字。背诵、积累优秀诗 文：本学期最少背诵古诗 10 首，优秀文章片段 篇，名言名句 10 首。二、 推荐书目：1、必读书目：配套课文的课外读物草房子。2、选读书目名称：一类：安徒生童话阿凡提的故事小学生十万个 为什么？世界童话名著成语故事、一千零一夜伊索寓言天方 夜谈四库全书小学生作文小雪花二类：中华上下五千年世界 儿童文学丛书熟读名言 300 句居里夫人冰心儿童图书获奖丛书鲁 宾迅漂流记中国少年百科全书熟读古诗 首中国历史故事宇宙 之迷故事三类：西游记童年爱的教育中外探险故事格列佛游记 三剑客哈利玻特凡尔纳科幻小说三国演义格列特的女儿安 妮日记。三、 阅读安排：1.阅读时

17、间：早自习时间，课后自由读。每周星期三下午第二节课为大阅读 课。语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔 记，自己解决在阅读中遇到的问题。2.活动要求：阅读笔记：以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记， 读 书卡：每次要把所读过的书在卡中有所记录。 手抄报：办有关读书方面的内容， 一月一次。四、活评价：1. 选出一些认真的笔记向大家进行展览。2. 每月最后一周的阅读课进行学生摘抄交流。3. 班级开展讲故事、朗诵比赛、诵读古诗比赛等活动。4. 学期结束评出一些知识小博士进行表彰。小学外阅读动计 4一、活目标让读书成为习惯。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，

18、走以读 促写，以写促读，读写结合之路，提高语文教学质量。二、措方法1.进一步完善班级图书角每个班级要继续完善班级图书角建设，班级人均拥有书籍不少于 册。在内容 上，要根据本班学生年龄特点，涵盖知识、科技、文学等各个门类，突出文学性。 同时要加强图书的更新和检查，一些热点新书要及时补充，一些不合时宜或不适于 学生阅读的书籍要及时撤除。各班级要建立“图书借阅制度”，配备图书管理员。2.重申阅读时间每周利用三个下午的第一节课前的半个小时，为固定阅读时间。在这个时间段 里，各班主任组织本班的学生干部负责纪律。语文老师要在每周第一个固定阅读时 间里，布置本周的阅读任务和阅读要求。3.加强阅读指导学生的课

19、外阅读能否达到最好的效果，最关键的是要上好课内阅读指导课。要 求各班每个月一次对学生进行课外阅读指导。主要任务是：推荐阅读书目，指导阅 读方法，交流阅读体会，激励阅读兴趣。4.开展相关活动（1）课前二分钟。每节语文课开始，让学生背诵古诗、古文、格言警句等。（2）建立“读书笔记”。将读书活动中得到的精彩片段、好词好句、名人名 言、心得体会、书评等记录下来。（3）举办诗歌朗诵等活动。小学外阅读动计 5一、阅目的：课外阅读可以增加识字量，巩固课内所学过的读写知识，增加对课文的感知程 度，提高阅读和写作水平；课外阅读能拓宽知识面，培养自学能力，并能陶冶情 操，使学生在心灵上受到震撼，在人格上得到熏陶，

20、在人性上达到共鸣为一个人 的情感、素养和思想的发展达好基础，对学生的未来充添色彩。二、活措施：（一）环境的营造：1、搜集和在教室中张贴读书名言、警句，并联在学习园地中张贴启发、鼓励 学生读书的标语，让孩子们体会读书使人快乐、读书使人聪明。2、设立图书小书柜。通过向学校图书馆借阅和学生自带，使图书角都有一定 数量的书籍，再由班级里的图书管理员进行登记后供学生借阅。每周可换书一次。3、根据学校的活动安排，每学期开展荐书活动。教师向学生推荐几本好书， 并带领学生一起阅读。这学期我班将阅读安徒生童话、名人故事、神话 故事、格林童话。（二）合理安排阅读时间。1、每下午活动0 分钟读书给孩子听。2、每周的

21、三、四早晨 7：508：10 为美文诵读的时间。3、每天中午 12：3013：20 定为自由读书读报活动时间。回家以后，每天自 觉看书。（三）教给学生良好的读书习惯。1、兴趣积累法。提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。每位学生准 备一本读书笔记，随时摘录好词、好句或精彩片段，并写读书体会。2、做好学生的阅读方法的指导，对不同的读物能采用不同的方法，逐步培养 学生的默读能力。（四）加强阅读评比。1、制作一份阅读评价表，请家长合作把学生一周来的阅读情况进行周评，于 星期一早上交给老师进行批阅，并把每一位学生一周阅读情况展示在“千里之行， 始于读书”的班级评价表中，以供互相学习，进取。2、定期开展班级读书活动，组织朗诵，出读书小报活动，每月评出一名“阅 读之星”，颁发奖状。三、每周课外阅读课内容安排：周 次 具 体 内 容第一周：名人故事推荐第二周：名人故事导读第三周：名人故事故事会第四周：学生刊物阅读与交流第五周：安徒生童话推荐第六周：安徒生童话导读第七周：安徒生童话优美片断朗诵比赛第八周：格林童话推荐第九周：格林童话导读第十周：格林童话读书体会交流小学外阅读动计 6一、指思想：阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。浓厚 的阅读兴趣，良好的阅读习惯和基本的阅读能力，不但